《新四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)9、五入調(diào)商》培優(yōu)課教案_5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)9、五入調(diào)商》培優(yōu)課教案_5（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版數(shù)學(xué)四上“三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（五入調(diào)商）學(xué)習(xí)內(nèi)容三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（五 入調(diào)商）設(shè)計(jì)人知識(shí)使學(xué)生初步掌握五人的試商方法，能夠用這種試商方法習(xí)正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。目技能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。標(biāo)思想（方提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。法）活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)掌握“五入”的試商方法。能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法擬米用環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探索交流、檢測(cè)反饋、總結(jié)提升學(xué)習(xí)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)單、課件學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1在下面括號(hào)里最大能填幾？60X( )26280X( )45470X( )50830X( )”或“”。

2、47X5 0 250 69X3 0 20035X7 0 239 64X4 0 240指名口答，讓學(xué)生口述判斷的理由。3列豎式計(jì)算【通過復(fù)習(xí)除數(shù)91-20326-50280-30是整十?dāng)?shù)的筆96-32326-53 200-43算，為后面探究兩三位數(shù)除以兩先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班交流。訂正時(shí)，讓學(xué)生分別說說兩組 位數(shù)的筆算提供題目的試商過程。思考方向及依據(jù)】4.口答。師；上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么?（指名口答）教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一、探索交流活動(dòng)一：出示教科書第9頁教學(xué)情境圖。1、提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班

3、平均每人借書 多少本？”可以怎樣列式？指名口答，引導(dǎo)學(xué)生列出算式252-36-()【通過分析數(shù) 量關(guān)系，列出算 式。】活動(dòng)二：【通過一步一探索“252-36”的筆算方法。步試商驗(yàn)證的過程，歸1、提問：252寧36可以怎樣試商？為什么要把36看作40試商，你估計(jì)納概商應(yīng)是幾？括出“四舍調(diào) 商。即去掉除數(shù)2、獨(dú)立嘗試。的尾數(shù)，把讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算除數(shù)當(dāng)作整十 數(shù)。由于這時(shí)把中存在的冋題。除數(shù)看小3、交流算法。了，商往往偏 大。初a先指名把計(jì)算過程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)。商后，必須將商b.再出示下面的計(jì)算過程和冋題。與原來除數(shù)相乘；如252-36=6果乘積

4、大于被問題是：商6對(duì)嗎？為什么？除數(shù)，就說 明初商偏大，應(yīng)小組交流后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：該把初商調(diào)小這里把除數(shù)“36”看成40來試商，商6太小了，因?yàn)橛鄶?shù)是36,和除再試，直至 余數(shù)小于除數(shù)數(shù)相等，所以商要改成？。教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過程中要注意調(diào)商，使余數(shù)比除數(shù)小。4、歸納概括。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的 整十?dāng)?shù)來試商。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是5、& 7、&9時(shí)，可用五入法來試 商，把除數(shù)的個(gè)位“五人”后再試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小， 出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大或余數(shù)與除數(shù)相等的情況(如上面的例題)。商小了，為止?！恳殉跎?/p>

5、改大。4、4、5、比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。讓學(xué)生比較“372-34”和“252-36”的計(jì)算過程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生先獨(dú)立觀察，比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：相同點(diǎn)：都要把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商；除的時(shí)候都要調(diào)商；除的時(shí)候都要注意“余數(shù)比除數(shù)小”這個(gè)計(jì)算要求。不同點(diǎn)：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位數(shù)是1、2、3、4時(shí)，可以把除數(shù)的尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)來試商，當(dāng)除數(shù)的個(gè)位數(shù)是5、6、7、8、勺時(shí)，可以把除數(shù)的尾數(shù)舍去，用比除數(shù)十位上的數(shù)多1的整十?dāng)?shù)來試商。環(huán)節(jié)二、檢測(cè)反饋指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)4中的1、2、3、4題?！就ㄟ^鞏固“四舍”法試商,以1.第1題。優(yōu)化試商

6、方法】先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。2.第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。3.第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班核對(duì)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。環(huán)節(jié)四、總結(jié)提升1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？【讓學(xué)生總結(jié)歸納出“四舍”2、作業(yè)：選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。法試商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！孔灾鲗W(xué)習(xí)單內(nèi)容：二位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（五入調(diào)商）班級(jí)姓名活動(dòng)一：1、列豎式計(jì)算91-20 326-50 280-3096-32 326-53 200-43活動(dòng)二：1、獨(dú)立嘗試“252-36的筆算方法。2、小組討論、交流，再全班交流，總結(jié)“四舍”法試商活動(dòng)三：1根據(jù)試商情況，說出各題準(zhǔn)確的商2先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正3.一輛汽車每小時(shí)行67千米，小華家到省會(huì)城市的路程是268千米。小華坐汽車到 省會(huì)城市需要幾小時(shí)？