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1、立意立意結構結構材料材料靈魂骨架骨架肌肉肌肉方法列舉：一、擷取時代一、擷取時代“浪花浪花”，選材鮮活典型，選材鮮活典型選取具有時代特點的人物事跡，選取人們關注的熱點話題，選取不為人知選取具有時代特點的人物事跡，選取人們關注的熱點話題，選取不為人知的新鮮事物，選取引人深思的社會現(xiàn)象，文章內(nèi)容就能吸引老師的眼球。的新鮮事物，選取引人深思的社會現(xiàn)象，文章內(nèi)容就能吸引老師的眼球。二、選取動人鏡頭，選材真實感人二、選取動人鏡頭，選材真實感人選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動人鏡頭和感人畫面。選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動人鏡頭和感人畫面。三、大膽轉換視角，選材新穎別致三、大膽轉換視角，選材新穎別致內(nèi)涵豐

2、富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉換視角，從新的角度來挖內(nèi)涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉換視角，從新的角度來挖掘，也能給人耳目一新的感覺。掘，也能給人耳目一新的感覺。四、避開人云亦云，選材獨特創(chuàng)新四、避開人云亦云，選材獨特創(chuàng)新要經(jīng)過要經(jīng)過“放棄放棄選擇選擇再放棄再放棄再選擇再選擇”的過程。放棄的過程。放棄“你有我有大家有你有我有大家有”的材料，選擇能突出自己體驗的材料，經(jīng)過精心地篩選，留下那些典型獨的材料，選擇能突出自己體驗的材料，經(jīng)過精心地篩選，留下那些典型獨特的材料，能使文章在選材上特的材料，能使文章在選材上“以一當十以一當十”，收到震撼的效果。，收到震撼的效果。真題再現(xiàn)：真題

3、再現(xiàn)： 閱讀下面文字，按要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光但我們常常忽略了，但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。請以請以“我也是一束陽光我也是一束陽光”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。要求：（要求：（1 1）文體自選（詩歌除外）；（）文體自選（詩歌除外）；（2 2）不少于）不少于600600字；字；（3 3）文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。）文中不出現(xiàn)含有個人信

4、息的地名、校名和人名等。試題解讀：試題解讀： 這個命題在考查寫作能力的同時，也注重了正能量的宣揚。這個命題在考查寫作能力的同時，也注重了正能量的宣揚。人間處處溫情在，社會處處有陽光，它反映了社會的溫暖和諧。而人間處處溫情在，社會處處有陽光，它反映了社會的溫暖和諧。而“我我”也參與了其中，也參與了其中， 享受陽光的同時奉獻陽光。引用到文中，結合享受陽光的同時奉獻陽光。引用到文中，結合現(xiàn)實，就是旨在倡導學生要有愛心，有良好的道德修養(yǎng)，能獻出愛心，現(xiàn)實，就是旨在倡導學生要有愛心，有良好的道德修養(yǎng)，能獻出愛心，有自信，樂于助人。有自信，樂于助人。審題時，從審題時，從“陽光陽光”這個意象中，不難聯(lián)想到光

5、明、快樂、溫暖、這個意象中，不難聯(lián)想到光明、快樂、溫暖、愛心、奉獻、力量、活潑開朗、積極向上、充滿青春活力愛心、奉獻、力量、活潑開朗、積極向上、充滿青春活力從而進從而進一步聯(lián)想到一步聯(lián)想到 “ “陽光陽光”可以是生活中具體發(fā)生的事、存在的物，也可以可以是生活中具體發(fā)生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當思維得到充是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當思維得到充分發(fā)散時，文章的立意和選材可能就會有新意了。當然，關鍵在于從分發(fā)散時，文章的立意和選材可能就會有新意了。當然，關鍵在于從哪個角度切入進行寫作。哪個角度切入進行寫作。 在審題過程中，考生還不能

6、忽視在審題過程中，考生還不能忽視“也也”這個關鍵詞。這個關鍵詞?！耙惨病北硎就瑯?，蘊含了所寫內(nèi)容表象和實質有差異，但經(jīng)過獨特的感悟、表示同樣，蘊含了所寫內(nèi)容表象和實質有差異，但經(jīng)過獨特的感悟、認識和升華終于有了新的感悟這個意思。一個認識和升華終于有了新的感悟這個意思。一個“也也”字，要求在具字，要求在具體文章中有認識的轉變。整體而言，這個作文題能引領大家關注生體文章中有認識的轉變。整體而言，這個作文題能引領大家關注生活，關注自我，從身邊小事中逐漸認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的成長，在活，關注自我，從身邊小事中逐漸認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的成長，在寫作中完成一次對自我及身邊人、事的觀察與體悟。寫作中完成一次對自

7、我及身邊人、事的觀察與體悟。作文想拿高分，除了要審準題外，還要有新意、有特色，具體作文想拿高分，除了要審準題外，還要有新意、有特色，具體來說就是選材獨特、寓意深刻、文字具有表現(xiàn)力。選材上要新穎，來說就是選材獨特、寓意深刻、文字具有表現(xiàn)力。選材上要新穎，不要僅可以從日常生活中提取，還可以活用社會熱點中的材料。材不要僅可以從日常生活中提取，還可以活用社會熱點中的材料。材料豐富鮮活，視野更開闊。當然要記住最核心的一點：無論如何，料豐富鮮活，視野更開闊。當然要記住最核心的一點：無論如何，考生都要寫出真情實感，應展開具體細膩的情感體驗描寫，或通過考生都要寫出真情實感，應展開具體細膩的情感體驗描寫，或通過

8、敘議結合的方式來表達自己對某一目的的思考認識。敘議結合的方式來表達自己對某一目的的思考認識。滿分示例：滿分示例：我也是一束陽光我也是一束陽光親愛的自己：親愛的自己：你好！你好！ 當你讀到這封信時，你也許是富可敵國，你也許是窮愁潦倒；你也當你讀到這封信時，你也許是富可敵國，你也許是窮愁潦倒；你也許是功成名就，你也許是默默無聞；你也許是才高八斗，你也許是碌碌無許是功成名就，你也許是默默無聞；你也許是才高八斗，你也許是碌碌無為。但無論你處在何種境地，請在內(nèi)心相信：為。但無論你處在何種境地，請在內(nèi)心相信：我，自己，雖然沒有天分，但經(jīng)過努力也會是一束陽光。我，自己，雖然沒有天分，但經(jīng)過努力也會是一束陽光

9、。未來的自己，你是否記得那個雨天。老師在講臺上宣告每一個人的成未來的自己，你是否記得那個雨天。老師在講臺上宣告每一個人的成績，卻遲遲不見我的名字，你心里發(fā)虛，像窗外的藍天被烏云襲卷吞噬?？?，卻遲遲不見我的名字，你心里發(fā)虛，像窗外的藍天被烏云襲卷吞噬。終于，那時終于，那時 刻到了，老師瞥了下試卷，嘴里哼笑了聲，格外大聲地叫了刻到了，老師瞥了下試卷，嘴里哼笑了聲，格外大聲地叫了我的名字。恰在此時，外面打了聲悶雷，教室里的燈忽地一閃，我拖著雙我的名字。恰在此時，外面打了聲悶雷，教室里的燈忽地一閃，我拖著雙手去講臺上拿卷子，眼睛重重手去講臺上拿卷子，眼睛重重 的，只看見老師一臉的不屑與怒氣。額頭的，只

10、看見老師一臉的不屑與怒氣。額頭的筋突顯得根根分明。接過試卷，雨開始嘩嘩地下，一直下，下進我的心，的筋突顯得根根分明。接過試卷，雨開始嘩嘩地下，一直下，下進我的心，心越積越沉，落到了塵埃。心越積越沉，落到了塵埃。 天太黑了，烏云籠罩了一切，透不出一縷陽光。天太黑了，烏云籠罩了一切，透不出一縷陽光。我把試卷塞進書底下，同學都走光了我把試卷塞進書底下，同學都走光了這時刻，還會有誰愿意留在這時刻，還會有誰愿意留在這悶熱的教室里呢？在這時，我發(fā)現(xiàn)教室格外得大，映照著空虛的自己。這悶熱的教室里呢？在這時，我發(fā)現(xiàn)教室格外得大，映照著空虛的自己。想想，我到底是不是一塊讀書的料，自己也曾努力過，仔細聽老師的想想

11、，我到底是不是一塊讀書的料，自己也曾努力過，仔細聽老師的一字一句，不會漏過任何一個知識點；自己也曾付出過，認認真真地完成一字一句，不會漏過任何一個知識點；自己也曾付出過，認認真真地完成老師布置的作業(yè)，遇到難題也會盡量去弄懂；自己也曾發(fā)憤過，清早爬起老師布置的作業(yè)，遇到難題也會盡量去弄懂；自己也曾發(fā)憤過，清早爬起來記單詞，深夜亮著燈鏖戰(zhàn)到底。但我還是失敗了。來記單詞，深夜亮著燈鏖戰(zhàn)到底。但我還是失敗了。但是，母親說過沒傘的孩子，只能奮力奔跑！只要努力，自己也能變但是，母親說過沒傘的孩子，只能奮力奔跑！只要努力，自己也能變成一束陽光，穿過烏云！成一束陽光，穿過烏云！于是，在七月，這個本該是充滿童心

12、與色彩的月份，我的眼里卻只有于是，在七月，這個本該是充滿童心與色彩的月份，我的眼里卻只有滿地的綠蔭。家里，身旁的臺燈上貼滿了各種注意事項和備忘錄，一邊是滿地的綠蔭。家里，身旁的臺燈上貼滿了各種注意事項和備忘錄，一邊是期末沒有完成的練習冊，那張期末階段的時間計劃表貼在墻上沒有撕去，期末沒有完成的練習冊，那張期末階段的時間計劃表貼在墻上沒有撕去，四周微微翹起。要是讓那幾個死黨看見我暑假還這般模樣，定會認為我吃四周微微翹起。要是讓那幾個死黨看見我暑假還這般模樣，定會認為我吃錯藥了呢！上次我就認真地看了會書，那些人說我的樣子怎么看都是會拿錯藥了呢！上次我就認真地看了會書，那些人說我的樣子怎么看都是會拿

13、出武士刀切腹自盡的樣子！出武士刀切腹自盡的樣子！ 我知道我知道沒傘的孩子，只能奮力奔跑！努力也能使自己成為一束陽光，和別人一沒傘的孩子，只能奮力奔跑！努力也能使自己成為一束陽光，和別人一樣一起去經(jīng)歷。樣一起去經(jīng)歷。終于，初三的開學考試，老班又在講臺上按成績順序公布布每個人的總終于，初三的開學考試，老班又在講臺上按成績順序公布布每個人的總分，沒幾個便聽到了我的名字。我成功了，我等著這一刻，等了很久！分，沒幾個便聽到了我的名字。我成功了，我等著這一刻，等了很久！巴爾扎克說，拼著一切代價，奔你的前程。我說努力可以彌補天賦，我巴爾扎克說，拼著一切代價，奔你的前程。我說努力可以彌補天賦，我也是一束陽光！

14、也是一束陽光！未來的自己，你記得那首歌嗎？未來的自己，你記得那首歌嗎？“雖然我沒有天分，但我有夢的天真，雖然我沒有天分，但我有夢的天真，付出青春不留遺憾！付出青春不留遺憾！”所以無論你現(xiàn)在怎樣，只要努力，一切都會變好，變成一束陽光，照亮所以無論你現(xiàn)在怎樣，只要努力，一切都會變好，變成一束陽光，照亮自己也照亮別人！自己也照亮別人！祝祝永遠陽光！永遠陽光！自己自己20142014年年6 6月月1414日于考場日于考場點評：點評： 本文最大的閃光點在于它新穎的構思和獨特的選材視角。用本文最大的閃光點在于它新穎的構思和獨特的選材視角。用書信的形式，給未來的自己寫信，也是為夢想和希望寫信，既鼓勵了書信的

15、形式，給未來的自己寫信，也是為夢想和希望寫信，既鼓勵了現(xiàn)在的自己，也為未來的自己展開一片燦爛的天空；以自己一次考試現(xiàn)在的自己，也為未來的自己展開一片燦爛的天空；以自己一次考試失敗和通過努力獲得成功為材料，告訴未來的自己失敗和通過努力獲得成功為材料，告訴未來的自己“努力也會是一束努力也會是一束陽光陽光”。難能可貴的是，文章的語言清新凝練，且不失對生活的獨到的感難能可貴的是，文章的語言清新凝練，且不失對生活的獨到的感悟。無論是環(huán)境描寫的襯托，還是細節(jié)描寫的貼切和比喻、排比、引悟。無論是環(huán)境描寫的襯托，還是細節(jié)描寫的貼切和比喻、排比、引用等修辭手法的運用，都非常的精當。如結尾部分引用巴爾扎克的話，用等修辭手法的運用，都非常的精當。如結尾部分引用巴爾扎克的話，突出文章主題，深化文章的中心。突出文章主題，深化文章的中心。