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1、文本5景泰藍(lán)的制作專題一科學(xué)之光預(yù)讀先學(xué)多讀厚積精讀研析內(nèi)容索引預(yù)讀先學(xué)蘸水()含鉻()釉料() 緙絲()鐵臼() 白芨漿()硼砂() 硒()1.給下列加顏色的字注音給下列加顏色的字注音(1)單音字一、音正形準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)積累jipnzhnjyukx(2)多音字作剝落()落枕()丟三落四()大大落落()折折疊()折本()折騰()粘滿()粘液()作坊()著作()粘落zuzuzhnninlulo l lu zhshzh 2.給下列形似字組詞給下列形似字組詞(1)掐()陷()諂()(2)砧()拈( )踮()(3)鍍()踱()渡()(4)碟()諜()牒()掐絲陷阱諂媚 鐵砧拈花惹草 踮腳 鍍金踱步渡水影碟

2、間諜通牒 1.理解運(yùn)用理解運(yùn)用(1)恰如其分：_(2)半斤八兩：_(3)推陳出新：_ _二、詞語(yǔ)積累辦事或說(shuō)話正合分寸。錯(cuò)點(diǎn)提醒：帶有明顯的貶義色彩，容易和“平分秋色”與“各有千秋”混淆。 比喻彼此一樣，不相上下(多含貶義)。舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩。 去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。錯(cuò)點(diǎn)提醒：注意其特定的對(duì)象。對(duì)點(diǎn)小測(cè)對(duì)點(diǎn)小測(cè)判斷下列加顏色成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”)(1)老師舉的這個(gè)例子恰如其分，同學(xué)們很快就掌握了這種方法。()(2)在20世紀(jì)80年代早期，隨著社會(huì)對(duì)女性接受教育障礙的撤除，女性已經(jīng)和男性在本科學(xué)習(xí)上半斤八兩

3、，不相上下。()(3)我們的產(chǎn)品不斷推陳出新，每一星期可以開(kāi)發(fā)出一款新產(chǎn)品，能夠及時(shí)滿足各種消費(fèi)需求！()答案答案 “半斤八兩”帶有明顯的貶義色彩，此處應(yīng)用“平分秋色” 2.辨詞填空辨詞填空(1)界限 界線界限：a.指不同事物的分界；b.盡頭處，限度。多指抽象的、范圍大的。界線：a.指兩個(gè)地區(qū)分界的線，b.不同事物的分界，c.某些事物的邊緣。多指具體的分界。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了課堂的時(shí)空_，教學(xué)服務(wù)一下子從封閉走向開(kāi)放。越過(guò)那道_，就進(jìn)入了遼闊的大草原。界限界線(2)工夫 功夫工夫：a.時(shí)間(指占用的時(shí)間)，b.空閑時(shí)間，c.時(shí)候。功夫：a.(做事)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力；b.本領(lǐng)，造詣；c.指武術(shù)。只

4、要幾分鐘_，提起鐵架子來(lái)，就看見(jiàn)銅胎全體通紅，紅得發(fā)亮。要想學(xué)習(xí)好，就必須狠下_。工夫功夫(3)不只 不止不只：連詞，相當(dāng)于“不但”“不僅”。后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。不止：動(dòng)詞，有兩個(gè)意思，一個(gè)是“繼續(xù)不?！?。另一個(gè)意思是表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。這些措施_發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，還保護(hù)了環(huán)境。條條大路通羅馬，通往成功的道路_一條。不只中斷1.課文名句課文名句(1)每片葉子兩筆，像一個(gè)左括號(hào)和一個(gè)右括號(hào)，那太細(xì)小了。(2)他們簡(jiǎn)直是在刺繡，不過(guò)是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。三、名言警句1.課課外外名句名句(1)教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生。(2)教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，

5、彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。(3)只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。(4)培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。(5)教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。(6)教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。文本常識(shí)積累一、作者簡(jiǎn)介葉圣陶，名紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。其創(chuàng)作涉及童話、散文、小說(shuō)等領(lǐng)域，而且發(fā)表了多篇指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)的文章，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和教材的規(guī)范化有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。他寫(xiě)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作有童話稻草人古代英雄的石像，短篇小說(shuō)五月卅一日急雨

6、中夜多收了三五斗，長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。景泰藍(lán)的制作寫(xiě)于1955年1月2日。作者對(duì)手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫(xiě)一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過(guò)程記錄下來(lái)，結(jié)果只寫(xiě)了兩篇，即本文和榮寶齋的彩色木刻畫(huà)。本文開(kāi)頭提到的“北京市手工業(yè)公司實(shí)驗(yàn)工廠”，當(dāng)時(shí)位于崇文門外一條胡同的一所破舊的大四合院內(nèi)。該廠設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，幾乎全部靠手工操作。二、背景展示精讀研析1.掌握本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。2.領(lǐng)會(huì)文章以制作過(guò)程為說(shuō)明順序，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明的布局方法。3.體會(huì)制作景泰藍(lán)手工藝品技術(shù)工人的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)手工技術(shù)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，我們祖國(guó)有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州

7、的刺繡、蕪湖的鐵畫(huà)、景德鎮(zhèn)的瓷器等等。今天我們?cè)賮?lái)了解另外一種馳名中外的中國(guó)特色手工藝品景泰藍(lán)。課堂導(dǎo)語(yǔ)脈絡(luò)梳理整體感知判斷下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解是否正確，錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。1.本文是一篇介紹景泰藍(lán)手工藝品制作過(guò)程的說(shuō)明文。2.景泰藍(lán)的工藝程序是：制胎掐絲點(diǎn)藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金。3.文章嚴(yán)格按照景泰藍(lán)的六大生產(chǎn)工序依次逐項(xiàng)介紹，詳寫(xiě)掐絲和燒藍(lán)兩道工序。答案答案答案答案答案答案答案 應(yīng)是“詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍(lán)兩道工序”4.在各道工序的說(shuō)明中，作者始終抓住景泰藍(lán)制作中手工操作這一特點(diǎn)。5.本文綜合運(yùn)用了下定義、舉例子、打比方、作比較、分類別的說(shuō)明方法。語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，文風(fēng)通俗平實(shí)。6.文章贊揚(yáng)了手工藝

8、工人的精湛技藝、勞動(dòng)和智慧，從而贊頌了我們民族的偉大創(chuàng)造才能。答案答案答案答案答案“分類別”應(yīng)為“列數(shù)字”答案答案課堂互動(dòng)1.文章是怎樣自始至終扣住手工操作這一特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的？答案答案答案 (1)文章自始至終扣住景泰藍(lán)制作過(guò)程中手工操作這一特點(diǎn)，不論是在說(shuō)明每道工序時(shí)，還是在文章的開(kāi)頭結(jié)尾，都不忘突出這一制作特點(diǎn)。(2)制胎是“打”，掐絲是“粘”，點(diǎn)藍(lán)是“填”，燒藍(lán)是“燒”，打磨是“磨”，鍍金是“鍍”。開(kāi)頭點(diǎn)明景泰藍(lán)是“手工藝品”，結(jié)尾一再?gòu)?qiáng)調(diào)“全部工作是手工”。(3)文章突出“手工”，贊揚(yáng)了手工藝工人的聰明才智、辛勤勞動(dòng)和他們的特殊貢獻(xiàn)，以此說(shuō)明這種手工藝品獨(dú)特的審美價(jià)值。2.文章中關(guān)于物種

9、起源問(wèn)題的兩個(gè)主要觀點(diǎn)是什么？這兩個(gè)觀點(diǎn)是如何提出的？答案答案答案 (1)說(shuō)明“掐絲”這一工序時(shí)，依次寫(xiě)“粘銅絲燒焊硫酸煮清水洗”；說(shuō)明“點(diǎn)藍(lán)”這一工序時(shí)，依次寫(xiě)“研磨色料篩選色料填上色料三填三燒”。(2)在六大工序中，詳寫(xiě)“掐絲”和“點(diǎn)藍(lán)”，是因?yàn)檫@兩道工序是決定景泰藍(lán)的獨(dú)特風(fēng)格和質(zhì)量好壞的關(guān)鍵工序。(3)在詳寫(xiě)這兩道關(guān)鍵工序時(shí)，又能突出其中的重點(diǎn)。例如，寫(xiě)“掐絲”時(shí)，突出了“粘銅絲”(怎樣粘銅絲，為什么粘銅絲時(shí)要用繁筆，粘銅絲是如何艱難)；寫(xiě)“點(diǎn)藍(lán)”時(shí)，突出“填上色料”(盛色料的工具，舀色料的工具，色料填在什么地方，每個(gè)小格子填多少；什么時(shí)候拿去燒，如何燒，燒后又如何填，一共填幾回，燒幾回

10、)。3.在語(yǔ)言上，這篇文章遣詞準(zhǔn)確，造句嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)結(jié)合下列句子說(shuō)說(shuō)加顏色詞語(yǔ)的作用。(1)景泰藍(lán)是多數(shù)人喜愛(ài)的手工藝品，現(xiàn)在把它的制作過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。答案答案答案 “多數(shù)”突出景泰藍(lán)的價(jià)值大，兩字若去掉，就體現(xiàn)不出廣大群眾對(duì)它的喜愛(ài)。(2)原來(lái)這種制作方法開(kāi)頭的時(shí)候多用藍(lán)色料，當(dāng)時(shí)叫點(diǎn)藍(lán)，就此叫開(kāi)了。答案答案 “當(dāng)時(shí)”明確了時(shí)間界限，如果去掉，就不能表明現(xiàn)在的叫法是沿用傳統(tǒng)叫法的真實(shí)性。(3)涂色料的工作既然叫點(diǎn)藍(lán)，不用說(shuō)，燒的工作當(dāng)然叫燒藍(lán)。答案運(yùn)用了專業(yè)術(shù)語(yǔ)?！包c(diǎn)藍(lán)”“燒藍(lán)”概括了制作時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn)。術(shù)語(yǔ)的使用是必要的、準(zhǔn)確的。(4)掐絲跟這些工作比起來(lái)，可以說(shuō)不相上下，半斤八兩。(4)“不相上下

11、，半斤八兩”屬于口語(yǔ)，運(yùn)用口語(yǔ)與讀者交談，清楚明白，通俗易懂，親切自然。問(wèn)題爭(zhēng)鳴爭(zhēng)論話題爭(zhēng)論話題20世紀(jì)70年代，“景泰藍(lán)”這門宮廷技藝迎來(lái)“寒冬”，因?yàn)楣ば蚨?，售價(jià)高，市面上乏人問(wèn)津，祖?zhèn)魇炙嚨搅瞬荒莛B(yǎng)家糊口的絕境。隨著社會(huì)的發(fā)展，很多傳統(tǒng)工藝也面臨著后繼無(wú)人的窘境。關(guān)于如何保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)工藝，不同的人有不同的看法。你怎么看？我的觀點(diǎn)：_答案答案答案(示例一)傳統(tǒng)手工技藝的產(chǎn)生與發(fā)展從來(lái)都與社會(huì)需求密切相關(guān)，有了市場(chǎng)的需求才有手工技藝的存在。所以，對(duì)于沒(méi)有市場(chǎng)需求的項(xiàng)目，大可不必強(qiáng)求其重新恢復(fù)生產(chǎn)，而可以采取文化記憶的形式進(jìn)行保存。(示例二)對(duì)那些雖然受到現(xiàn)代化浪潮和外來(lái)文化的沖擊，但仍具有

12、頑強(qiáng)的生命力的傳統(tǒng)手工技藝，這些項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)狀況良好或暫無(wú)消失之虞，有的雖遇到諸多困難仍可以自主傳承，并且很有潛力。對(duì)于這些項(xiàng)目，可以針對(duì)那些影響其競(jìng)爭(zhēng)力、制約其發(fā)展的因素采取政策性保護(hù)，使之健康發(fā)展。(示例三)對(duì)那些具有重要?dú)v史價(jià)值和豐富科技內(nèi)涵，并有市場(chǎng)開(kāi)拓潛力，但由于管理機(jī)制落后或經(jīng)營(yíng)不善，導(dǎo)致停產(chǎn)倒閉、傳承中輟的項(xiàng)目，則可以采取扶持性保護(hù)措施，在經(jīng)營(yíng)模式、市場(chǎng)開(kāi)拓等方面予以指導(dǎo)，在資金上予以支持，以增強(qiáng)其生命力，使之逐步恢復(fù)元?dú)?。多讀厚積素材運(yùn)用【點(diǎn)擊素材點(diǎn)擊素材】景泰藍(lán)是我國(guó)的特種工藝品，深受世界各國(guó)人士喜愛(ài)。這種手工制作的工藝品，要經(jīng)過(guò)制胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金六道工序，需要花

13、費(fèi)很大工夫。葉圣陶在景泰藍(lán)的制作中介紹掐絲工序時(shí)，舉例說(shuō)“一個(gè)二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個(gè)工”，并發(fā)出議論：“咱們的手工藝品往往費(fèi)大工夫，刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐?！本疤┧{(lán)的“細(xì)密”，源于制作的“大工夫”。這中間包含著工藝師們的細(xì)心、耐心和事業(yè)心。做人，一定要做個(gè)有“心”人。細(xì)心和耐心是將工作做精、做好的保障，事業(yè)心則能讓自己做出一番成就。一、課本素材【運(yùn)用示例運(yùn)用示例】生活需要耐心。司馬遷在入獄以后，并沒(méi)有怨天尤人，而是沉下心來(lái)，在與外界隔絕的環(huán)境中奮筆疾書(shū)，潛下心志，耐心地完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記。制作景泰藍(lán)的師傅，面對(duì)著繁雜的制作工藝，不浮躁，不冒進(jìn)，

14、而是耐心地嚴(yán)格按照制作工序，一絲不茍工作，才使景泰藍(lán)有了名揚(yáng)世界的美譽(yù)。是啊，沒(méi)有耐心，陳景潤(rùn)就不會(huì)摘取“哥德巴赫猜想”這項(xiàng)數(shù)學(xué)上的明珠；沒(méi)有耐心，達(dá)爾文就不會(huì)在惡劣的自然條件下發(fā)現(xiàn)和整理出進(jìn)化論；沒(méi)有耐心，居里夫人就不會(huì)在承受放射性物質(zhì)的危害下發(fā)現(xiàn)“鐳”元素生活需要耐心。鄧亞萍的成功基石鄧亞萍的成功基石童年的鄧亞萍，因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)體育教練父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。但是她個(gè)子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求，體校的大門沒(méi)能向她敞開(kāi)。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，父親規(guī)定她每天在練完體能課后，必須還要做100個(gè)發(fā)球接球的動(dòng)作。鄧亞萍雖然只有七八歲，但為了能使自己的球技更加熟練，基

15、本功更加扎實(shí)，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。腿腫了！手掌磨破了，但她從不叫苦，不喊累。付出總有回報(bào)，由于鄧亞萍的執(zhí)著，10歲的她便在全國(guó)少年乒乓球比賽中獲得團(tuán)體和單打兩項(xiàng)冠軍。二、課外素材進(jìn)入國(guó)家隊(duì)后，鄧亞萍都是超額完成自己的訓(xùn)練任務(wù)。在隊(duì)里練習(xí)全臺(tái)單面攻時(shí)，鄧亞萍依舊往腿上綁沙袋，而且面對(duì)兩位男陪練的左突右奔，一打就是兩個(gè)小時(shí)。在進(jìn)行多球訓(xùn)練時(shí)，教練將球連珠炮打來(lái)，鄧亞萍每次都是瞪大眼睛，一絲不茍地接球，一接就是1000多個(gè)。長(zhǎng)時(shí)間從事大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，從頸到腳，鄧亞萍身體很多部位都是傷病。鄧亞萍的出色成就，改變了世界乒壇只在高個(gè)子中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。【選材感言選

16、材感言】成功是每一個(gè)人都向往的，但并非所有的人都能夠成功，成功是來(lái)之不易的?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！辈唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功。鄧亞萍的成功充分說(shuō)明了這一真理。有夢(mèng)想，勤奮斗，就是她成功的法寶。成功之花，我們不能只看到她的明艷，更應(yīng)該看到當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。【請(qǐng)你思考請(qǐng)你思考】 你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？美文深讀核心亮點(diǎn)：擬題、點(diǎn)題(五)作文命題作文命題：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)

17、處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。提示提示 “煙火”即尋常百姓家的煙火，借指平凡的生活。另一方面也說(shuō)明藍(lán)邊碗的制作工藝并不復(fù)雜。突出了藍(lán)邊碗的普通。先讀佳作再悟亮點(diǎn)煙火藍(lán)邊碗煙火藍(lán)邊碗(1)(2)今早喝粥時(shí)我用的是一只白底素凈的藍(lán)邊碗。(3)你或許會(huì)問(wèn)，如此平淡無(wú)奇的碗有什么好說(shuō)？錯(cuò)矣！此中考究可大著呢，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。新居落成，我與父母前往景德鎮(zhèn)購(gòu)買瓷器。1.擬題精準(zhǔn)擬題精準(zhǔn)(1)題目中的“煙火”應(yīng)怎樣理解？突出了藍(lán)邊碗的什么特點(diǎn)？提示(2)本文的標(biāo)題在行文中有何作用？提示提示是行文的線索，貫穿著全文，體現(xiàn)著作者的價(jià)值取向，寄托著作者樸素真摯的情感。提示提示提示

18、點(diǎn)題，直接展示出本文的主角“藍(lán)邊碗”。2.點(diǎn)題巧妙點(diǎn)題巧妙(3)第段中的畫(huà)線句子有何作用？這里瓷器種類繁多，有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的白瓷；有造型精致的小骨瓷；有絢麗多彩的斗彩讓人眼花繚亂，美不勝收。買什么好呢？有人說(shuō)，只要票子夠多盡選造型獨(dú)特的買，顯得榮華富貴的買，精工極致的買，這還不簡(jiǎn)單？又錯(cuò)啦！器皿的選擇體現(xiàn)了主人的生活態(tài)度。不可不慎重。提示提示第段欲擒故縱，先寫(xiě)那些“名貴的瓷器”，突出其“鑒賞價(jià)值”，但自己不喜歡；第段寫(xiě)看到藍(lán)邊碗的感受，自然引起下文，照應(yīng)標(biāo)題。有的瓷器過(guò)于大件且富麗堂皇，赤紅、明黃、寶藍(lán)與我家簡(jiǎn)約的裝修風(fēng)格不符；有的過(guò)于小巧，家人并無(wú)英國(guó)紳士貴婦那般品下午

19、茶的閑情；有的瓷器上繪有潑墨山水工筆花鳥(niǎo)，我們一行人中并無(wú)行家，不知如何鑒賞如此看來(lái)，竟無(wú)我們能買的瓷器了！(4)突然，這平淡無(wú)奇得突兀的藍(lán)邊碗闖入我的眼簾。如此簡(jiǎn)陋的碗會(huì)在這里出售？我要走，爸爸卻在這碗前駐足許久。(4)(4)兩段是如何照應(yīng)題目的？提示為何？這是二十世紀(jì)七八十年代家家戶戶都用的碗，這是盛放了父親的記憶的碗。據(jù)銷售人員介紹，這藍(lán)邊碗在傳統(tǒng)藍(lán)邊碗上加以細(xì)節(jié)上的改良與創(chuàng)新。我拿起一只仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)手感極好，分量厚重讓人踏實(shí)。底足的角度略微加大，讓碗顯得端莊典雅不失大氣。而且這碗極易打理，深受媽媽們喜歡。(5)藍(lán)邊碗沒(méi)有繁復(fù)精致的花紋修飾，沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有復(fù)雜的工藝?？僧?dāng)你凝視它

20、時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起一家人圍在一起樂(lè)呵呵地吃熱騰騰的飯菜的情景，就會(huì)想起苦日子里生活的精打細(xì)算的不易，就會(huì)想起尋常百姓家人間煙火的溫度(5)(5)兩段寫(xiě)出了藍(lán)邊碗怎樣的特點(diǎn)？提示提示提示手感極好，分量厚重。端莊典雅不失大氣。極易打理。無(wú)繁復(fù)精致的花紋修飾，無(wú)絢麗的色彩，工藝不復(fù)雜。蔣勛曾在品味四講中說(shuō)“純棉襯衫就像愛(ài)人”，讓我感動(dòng)了好久。一件物品使用久了，就會(huì)產(chǎn)生難以割舍的情感，對(duì)我來(lái)說(shuō)，藍(lán)邊碗亦是如此。景德鎮(zhèn)作為瓷都，常有瓷器新品推出，我卻獨(dú)愛(ài)這藍(lán)邊碗并歌頌它。因?yàn)樗⒅卦诩?xì)節(jié)上的改良，把創(chuàng)新的點(diǎn)子用在提升人們的生活上而不是爭(zhēng)一時(shí)的噱頭。距離人的生活太遠(yuǎn)的創(chuàng)意并不是人真正想要的，新鮮感過(guò)后便如失了靈魂般只能束之高閣。(6)每日捧著這只藍(lán)邊碗吃飯，不但手感好，我仿佛能聽(tīng)到它無(wú)聲的訴說(shuō)，諄諄教誨我認(rèn)真踏實(shí)地生活的真諦，這才是它的精魂。(6)聽(tīng)我如此道來(lái)，你可有話反駁？提示(6)如何理解兩段的內(nèi)容？從藍(lán)邊碗身上我們看到了什么？提示提示文中這只白底素凈的藍(lán)邊碗體現(xiàn)出的不是束之高閣的收藏價(jià)值，而是居家度日的實(shí)用價(jià)值，因而它透射出來(lái)的也不是鉆入錢眼的銅臭味，而是帶著溫度的人情味。從它身上看到了其作為日常之物的情感內(nèi)涵，看到了在它身上承載的溫暖記憶，感受到了它身上的“尋常百姓家人間煙火的溫度”。