《七年級(jí)政治上冊(cè) 合作帶來共贏 課件教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 合作帶來共贏 課件教科版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版初一思想品德 上冊(cè) 第二單元第六課 聰明以外的智慧課堂小游戲： 游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備四張小紙片，分別寫游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備四張小紙片，分別寫上紅色和黑色（各兩張）。上紅色和黑色（各兩張）。游戲規(guī)則：兩人一組，同一時(shí)間各出示一游戲規(guī)則：兩人一組，同一時(shí)間各出示一紙片。共出六次。都出黑色各加紙片。共出六次。都出黑色各加3分，都分，都出紅色各減出紅色各減3分，紅色對(duì)黑色，紅色加分，紅色對(duì)黑色，紅色加3分，分，黑色減黑色減3分。分。第一輪：同桌互玩游戲，比比誰會(huì)贏。第一輪：同桌互玩游戲，比比誰會(huì)贏。第二輪：全班排名看誰的分?jǐn)?shù)高第二輪：全班排名看誰的分?jǐn)?shù)高?看看大看看大家都能得最高分嗎？家都能得最高分

2、嗎？思考：（思考：（1）為什么同一游戲，不同的規(guī)則，）為什么同一游戲，不同的規(guī)則，會(huì)帶來不同的輸贏結(jié)果？（會(huì)帶來不同的輸贏結(jié)果？（2）競(jìng)爭(zhēng)與合作，）競(jìng)爭(zhēng)與合作，你更喜歡哪種形式？你更喜歡哪種形式？1、競(jìng)爭(zhēng)意義、競(jìng)爭(zhēng)意義 （1）意義：競(jìng)爭(zhēng)能激勵(lì)自已不斷向前，推動(dòng)集體發(fā)展。 A.對(duì)個(gè)人：調(diào)動(dòng)主動(dòng)性、激發(fā)進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。 可以相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。B.對(duì)集體：大家在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)下都會(huì)有所收獲和提高，推動(dòng)集體發(fā)展。“鯰魚效應(yīng)” 在軟飲料行業(yè)，百事可樂和可口可樂始終引領(lǐng)著行業(yè)的潮流。二樂的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)有百年歷史。產(chǎn)品同質(zhì)化，大多數(shù)人都分不清二者的口味。二樂的競(jìng)爭(zhēng)由最初的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)上升到品牌競(jìng)爭(zhēng)，文化競(jìng)爭(zhēng)，新品

3、開發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，目前都在搶占果汁飲料的市場(chǎng)。在媒體推廣中亦有多處相同。二樂由最初的小品牌在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展成為全球品牌，世界品牌，實(shí)現(xiàn)了各自的壯大。它們彼此間在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上無不針鋒相對(duì)，在品牌博弈過程中不斷完善、超越自己，成為兩個(gè)成功的飲料巨頭。 （1）在小品中，為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，哪些）在小品中，為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，哪些做法是恰當(dāng)?shù)?？哪些是不恰?dāng)?shù)模孔龇ㄊ乔‘?dāng)?shù)?？哪些是不恰?dāng)?shù)模浚?）不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來什么危害？（對(duì)自已）不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來什么危害？（對(duì)自已和他人）和他人）（3）你認(rèn)為一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)怎樣與他人競(jìng)）你認(rèn)為一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)怎樣與他人競(jìng)爭(zhēng)？爭(zhēng)？（2）不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害）不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害不

4、利于對(duì)方的進(jìn)步。作繭自縛，妨礙自已的發(fā)展。（3）提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法、途徑）提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法、途徑 開放心態(tài)、坦誠(chéng)交流、公正公平。 （4）競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是：）競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是： 實(shí)現(xiàn)共贏。實(shí)現(xiàn)共贏。 2.合作的意義合作的意義 （1）獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。（2）擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力。（3）增進(jìn)友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，最大限度實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。 1：逃命的野牛：逃命的野牛 荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時(shí)，荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時(shí)，獅子在岸邊草叢中潛伏偷窺著。突然，幾只獅獅子在岸邊草叢中潛伏偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子奔騰而出

5、，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭野牛的屁股，另一只獅子迅子的利爪抓住一頭野牛的屁股，另一只獅子迅速?zèng)_到牛跟前，前后夾擊。這時(shí)野牛進(jìn)退兩難。速?zèng)_到牛跟前，前后夾擊。這時(shí)野牛進(jìn)退兩難。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，避開牛角，一口終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，避開牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一會(huì)兒，野牛體力不支，轟然倒地。獅子僵持一會(huì)兒，野牛體力不支，轟然倒地。獅子順勢(shì)扭斷其脖子，使之?dāng)鄽?。一頭野牛與數(shù)只順勢(shì)扭斷其脖子，使之?dāng)鄽狻Ｒ活^野牛與數(shù)只獅子搏斗時(shí)，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們獅子搏斗時(shí)，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就

6、在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。鏡頭 2：合作的螞蟻：合作的螞蟻 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，蟻群瞬間將葬身火海?；鹑υ谘杆俚乜s小，蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，蟻群很快聚集到一起，抱成一個(gè)巨大這時(shí)，蟻群很快聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的蟻團(tuán)，順著地勢(shì)向小河方向滾去。熊熊的的蟻團(tuán)，順著地勢(shì)向小河方向滾去。熊熊的烈火燒焦了蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷烈火燒焦了蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有

7、松動(dòng)，蟻團(tuán)迅速滾過了火區(qū)，進(jìn)入小河，螞松動(dòng)，蟻團(tuán)迅速滾過了火區(qū)，進(jìn)入小河，螞蟻群得救了。蟻群得救了。思考（1）野牛群在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？（2）蟻群能逃離火海的原因是什么？（3）這兩個(gè)鏡頭給你的啟示？鏡頭 我們班集體的學(xué)習(xí)生活中，（1）有哪些事情因?yàn)槲覀兊暮献魅〉煤芎眯Ч?？?）有什么事情因?yàn)槲覀儾粔驁F(tuán)結(jié)合作而不盡人意？（3）我們還可以開展哪些合作活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力提高？ 大家共同來拼拼！我們一起探我們一起探究問題究問題3.要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 二者相互聯(lián)系，密不可分。既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作。 在競(jìng)爭(zhēng)中合作，又要在合作中競(jìng)爭(zhēng)。合作帶來共

8、贏合作帶來共贏板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：1、競(jìng)爭(zhēng)的意義、競(jìng)爭(zhēng)的意義（1）意義：對(duì)個(gè)人，對(duì)集體2.合作的意義合作的意義（1）獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。（2）擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力。（3）增進(jìn)友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，最大限度實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。3.3.要正確處理競(jìng)要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系爭(zhēng)與合作的關(guān)系 既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作。（2）不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害（3）提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法、途徑（4）競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)課堂練習(xí)： 小林和小夏是一對(duì)好朋友。一次診斷考試，小林考得很不小林和小夏是一對(duì)好朋友。一次診斷考試，小林考得很不好，想讓小夏給他輔導(dǎo)功課。小夏想：快要中考了，我給他補(bǔ)好，想讓小夏給他輔導(dǎo)

9、功課。小夏想：快要中考了，我給他補(bǔ)課，會(huì)不會(huì)影響自已呀？而且小林成績(jī)一向和自已相當(dāng)，給他課，會(huì)不會(huì)影響自已呀？而且小林成績(jī)一向和自已相當(dāng)，給他補(bǔ)的話，他說不定會(huì)超過我。補(bǔ)不補(bǔ)呢？小夏的猶豫，小林看補(bǔ)的話，他說不定會(huì)超過我。補(bǔ)不補(bǔ)呢？小夏的猶豫，小林看在眼里，很是傷心。兩人在眼里，很是傷心。兩人3年的友情就這么淡了。從此，兩個(gè)人年的友情就這么淡了。從此，兩個(gè)人動(dòng)上了心眼兒。只要成績(jī)超過對(duì)方，就眉飛色舞，很是高興。動(dòng)上了心眼兒。只要成績(jī)超過對(duì)方，就眉飛色舞，很是高興。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪點(diǎn)子，發(fā)展到而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪點(diǎn)子，發(fā)展到誣告對(duì)方考試作弊的地步。

10、誣告對(duì)方考試作弊的地步。（1）想一想，兩個(gè)人如果繼續(xù)發(fā)展下去，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？）想一想，兩個(gè)人如果繼續(xù)發(fā)展下去，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？（2）如果你是他們的好朋友，請(qǐng)你給他們提幾點(diǎn)忠告，讓他們能）如果你是他們的好朋友，請(qǐng)你給他們提幾點(diǎn)忠告，讓他們能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。 參考答案：（1）斷送他們的友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中兩敗俱傷，學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)都滑坡，在中考考試中都面臨失利等。 （2）競(jìng)爭(zhēng)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。只有競(jìng)爭(zhēng)，我們才能前進(jìn)、進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)雙贏。合作能促進(jìn)同學(xué)們相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)友誼，合作帶來共贏。我們既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作（或：我們要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系）競(jìng)爭(zhēng)如勁歌，生氣勃勃；競(jìng)爭(zhēng)如勁歌，生氣勃勃；合作似詩篇，雋永秀麗；合作似詩篇，雋永秀麗；世界因競(jìng)爭(zhēng)而多彩，生活因合作而美麗；世界因競(jìng)爭(zhēng)而多彩，生活因合作而美麗；愿你我共同努力，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中成長(zhǎng)進(jìn)愿你我共同努力，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中成長(zhǎng)進(jìn)步。步。