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1、程剛《秋天的味道》閱讀答案散文閱讀試題解析理解 程剛《秋天的味道》閱讀答案散文閱讀試題解析理解 秋天的味道 程剛 雙休日，我在叔叔的果園里幫忙，隱隱地聽(tīng)到南側(cè)的果樹(shù)叢里有悉悉索索的 枝葉晃動(dòng)的聲響，就跑過(guò)去看個(gè)究竟。 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)少年，十四五歲的樣子，正攀在樹(shù)杈上摘蘋(píng)果。他也發(fā)現(xiàn)了我， 但已經(jīng)無(wú)路可逃。他從樹(shù)上溜下來(lái)，兩個(gè)口袋都鼓鼓的，怯怯地立在樹(shù)下，等待 我的審問(wèn)。 我沒(méi)有呵斥他。依我做老師的經(jīng)驗(yàn)，不問(wèn)青紅皂白的呵斥只能把事情搞糟。 “喂，小伙子，告訴我，摘蘋(píng)果做什么用？是自己想吃嗎？”我盡量用平和 的語(yǔ)氣問(wèn)。 “我媽媽病了，想吃蘋(píng)果，可是我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)?！蹦泻⒂玫偷偷穆曇粽f(shuō)。

2、這是一個(gè)非常老套的理由，使我想起教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)小故事。 當(dāng)年蘇霍姆林斯基看到幼兒園的一個(gè)四歲女孩在花園里摘下了一朵玫瑰花， 他很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花， 就蹲下身子親切地問(wèn)：“孩子，能否告訴 我，你摘這朵花是送給誰(shuí)呀？ ”小女孩害羞地說(shuō)： “我奶奶病得很重，我告訴她 校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)兒不信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)了我就 把花送回來(lái)?！? 蘇霍姆林斯基的心被孩子天真的話打動(dòng)了。他從花園里又摘下兩朵大玫瑰 花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你 奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。” 難道今天的事情是這個(gè)故事的翻版？半個(gè)世紀(jì)以

3、前的一個(gè)四歲的小女孩， 和 今天的一個(gè)十四五歲的少年，在心智、情感與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上是否可以同日而語(yǔ)？在 日趨浮躁的社會(huì)環(huán)境中，這樣的理由聽(tīng)得耳朵起繭，男孩的話還有幾分可信？ 我沉吟了片刻。等待發(fā)落的孩子用一只腳搓著另一只腳，眼睛里掠過(guò)一絲痛 楚，我注意到那澄明的眼球還沒(méi)有任何雜質(zhì)。 不知為什么，我總是喜歡懷疑一個(gè)孩子的動(dòng)機(jī)，不敢坦然地相信一個(gè)不諳世 事的孩子的話。一個(gè)孩子的謊言，和一個(gè)成年人無(wú)端的懷疑，到底哪一個(gè)危害更 大？很多時(shí)候，我們的不信任是孩子說(shuō)謊的催化劑。 “哈哈，你來(lái)得正巧，這是蘋(píng)果最美的時(shí)候！ 口袋里的蘋(píng)果都可以帶回去， 又脆又甜，讓你媽媽嘗嘗鮮！ ”我按著教育家的方法去做了

4、。 那孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，提起他破爛的足球鞋，一溜煙的跑了。我欣慰地在果 園門(mén)外目送著他，卻發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有奔向村子，而是朝相反的方向跑去，那里是一 片茂密的玉米地。他鉆進(jìn)了青紗帳。 好奇心促使我悄悄地靠近玉米地，卻發(fā)現(xiàn)我又一次被一個(gè)孩子愚弄了。 在玉米地里，我看到并排坐著的一雙后背，一個(gè)是剛才的男孩，另一個(gè)是個(gè) 女孩，梳著一對(duì)小辮。那女孩好像正啃著蘋(píng)果，男孩托著腮，不知在想什么。 小小年紀(jì)就談戀愛(ài)，并為著自己的小戀人去冒險(xiǎn)，去撒謊……現(xiàn)在的孩子， 真讓人無(wú)可奈何！我默默離開(kāi)玉米地的時(shí)候，心理一陣刺痛，不是因?yàn)槭茯_，而 是為我們的教育感到悲哀。 那一夜，我躺在叔叔的小床上，幾乎無(wú)眠。 第

5、二天一大早，一位母親領(lǐng)著兩個(gè)孩子來(lái)到果園。我認(rèn)出了昨天的那個(gè)男孩， 我猜想那個(gè)女孩應(yīng)該是和他一塊鉆玉米地的那個(gè)。我不知道他們有何貴干。 “俺們是來(lái)付錢(qián)的。”那位母親解釋說(shuō)，“昨天這孩子摘了你們的蘋(píng)果，給 他妹妹吃了一個(gè)，給我留了一個(gè)。他肯定沒(méi)有付錢(qián)，因?yàn)樗麤](méi)有零花錢(qián)。讓您見(jiàn) 笑了，我們家困難些，孩子的爸爸死得早……” 他們?cè)瓉?lái)是一對(duì)兄妹！我為我昨天的想法感到羞愧。 “您不知道，他妹妹眼睛看不見(jiàn)。”那位母親又說(shuō)，“但他疼妹妹，疼得勝 過(guò)我這個(gè)當(dāng)媽的。春天，他跑到山上摘桃花，說(shuō)是讓妹妹嗅到春天的味道；夏天, 他下到池塘里摘蓮蓬，讓妹妹咀嚼夏天的味道；秋天來(lái)了，他就想辦法搞到蘋(píng)果， 讓妹妹品

6、嘗秋天的味道。他說(shuō)，在我們這兒，蘋(píng)果最能代表秋天的味道！” 我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。我注意到，小妹妹那雙看不見(jiàn)的眼睛里，早淌出了晶 瑩的淚珠。 “我沒(méi)管好孩子，讓您見(jiàn)笑了。管理這么大園子是很受累的，孩子不懂事， 您多擔(dān)待些。俺們特意來(lái)付錢(qián)，請(qǐng)您務(wù)必收下?！蹦俏荒赣H繼續(xù)說(shuō)。 其實(shí)在農(nóng)村，隨便摘幾個(gè)瓜果李桃嘗嘗鮮，根本不算什么。不過(guò)我對(duì)這位母 親還是敬佩有加，她的話語(yǔ)中，自始至終也沒(méi)有提到一個(gè)“偷”字， 給孩子留出 了足夠的心理空間，有效地保護(hù)了孩子的自尊。 我鄭重地收下了錢(qián)，收下了一個(gè)貧困家庭的尊嚴(yán)，也收下了一個(gè)珍貴的啟迪。 秋天的味道是什么？是成熟的蘋(píng)果蘊(yùn)含的甘甜，以及咀嚼這甘甜的幸福！

7、 11.結(jié)合全文，概括什么是“秋天的味道”？ ①成熟蘋(píng)果香甜的；②兄妹之情的溫馨；③“我”了解事實(shí)真相后的感動(dòng)與 啟迪。 12?文中插入蘇霍姆林斯基的故事有什么作用？ ①；暗示小男孩摘蘋(píng)果的行為與故事中的小女孩摘花的性質(zhì)一樣； ②為下文 “我”對(duì)小男孩由懷疑到誤解最后內(nèi)疚等情節(jié)做鋪墊。 13?賞析文中劃線的兩個(gè)句子。 等待發(fā)落的孩子用一只腳搓著另一只腳， 眼睛里掠過(guò)一絲痛楚，我注意到那 澄明的眼球還沒(méi)有任何雜質(zhì)。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物的神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小男孩摘蘋(píng)果被人發(fā)現(xiàn) 后的局促不安；借我的內(nèi)心感受，襯托出小男孩有一顆純真美好的心靈。 我鄭重地收下了錢(qián)，收下了一個(gè)貧

8、困家庭的尊嚴(yán)，也收下了一個(gè)珍貴的啟迪。 運(yùn)用排比手法，強(qiáng)烈的抒發(fā)出“我”的感動(dòng)之情； 語(yǔ)言含蓄且充滿詩(shī)意，具 有很好的藝術(shù)感染力。 14. 文中的母親是一個(gè)怎樣的形象？用一句話加以概括， 并舉一例進(jìn)行說(shuō)明。 ①母親是一個(gè)雖家境貧寒但教子嚴(yán)格且特別有尊嚴(yán)感特別有志氣讓人敬重 的農(nóng)村中年婦女的形象；②帶孩子來(lái)還錢(qián)，并說(shuō)明緣由；母親的話語(yǔ)中，始終不 曾提到一個(gè)“偷”字，很善于保護(hù)孩子的尊嚴(yán)。 15. “在玉米地里，我看到并排坐著的一雙后背，一個(gè)是剛才的男孩，另一 個(gè)是個(gè)女孩，梳著一對(duì)小辮。那女孩好像正啃著蘋(píng)果，男孩托著腮，不知在想什 么?！苯Y(jié)合全文，設(shè)想一下男孩此時(shí)想的是什么，寫(xiě)一段描寫(xiě)性的

9、文字，不超過(guò) 50字。 我的好妹妹，慢慢吃吧！雖然你看不到眼前的蘋(píng)果是什么樣子， 你一定會(huì)從 香甜的滋味里，感覺(jué)到你看不到的世界 - 三揮關(guān)蟲(chóng)齡三生的^三三壬合起案咗以理的教三研:改： :宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)減境學(xué)生負(fù)擔(dān) f -改上狠’*。 校賽紀(jì) 組加雖步三:T if,本升蕓蘭亍弐….3寫(xiě).“文并一— 學(xué)模：芯主；提急活動(dòng)』

10、 按二《歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情^的去方三專(zhuān)識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁』. 力..養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)：+混：算:數(shù)：數(shù)的；：瓷二 寸芻的■小的意括.T：：把.的平行范：展:= 數(shù)級(jí)乘法與讀、寫(xiě)含間的三系的位數(shù) Slii 山初級(jí)二的開(kāi)發(fā)與;■: “s奧運(yùn)會(huì)：?校加： ^5!要后生進(jìn)生的■堂比較作，'合“時(shí)- HIh :凳:..