《教與學 新教案七年級語文下冊 第二單元 10《木蘭詩》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教與學 新教案七年級語文下冊 第二單元 10《木蘭詩》課件 （新版）新人教版（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、自主學習自主學習自主學習自主學習品讀借鑒品讀借鑒品讀借鑒品讀借鑒合作探究合作探究合作探究合作探究自自 主主 學學 習習文白對照文白對照 10木蘭詩木蘭詩唧唧唧唧，木蘭對著房門在織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽見木蘭的嘆息聲。唧唧唧唧，木蘭對著房門在織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽見木蘭的嘆息聲。 問木蘭在想什么，問木蘭在思念什么。木蘭并沒有想什么問木蘭在想什么，問木蘭在思念什么。木蘭并沒有想什么 也沒有思念什么。昨天晚上看見軍中的文告，皇上大規(guī)模地征兵，那么多卷征兵名冊也沒有思念什么。昨天晚上看見軍中的文告，皇上大規(guī)模地征兵，那么多卷征兵名冊 每一卷上都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子

2、，木蘭沒有兄每一卷上都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄_ _長長 ( (木蘭木蘭) )愿意為此去買鞍馬，從現(xiàn)在起代替父親出征。愿意為此去買鞍馬，從現(xiàn)在起代替父親出征。 10木蘭詩木蘭詩( (木蘭木蘭) )到周邊市場上買駿馬和乘馬用具。早上辭別父母上路到周邊市場上買駿馬和乘馬用具。早上辭別父母上路 晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河流水在濺濺作響。早上離開黃河上路，晚上到達黑山，只能聽到黃河流水在濺濺作響。早上離開黃河上路，晚上到達黑山，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到, ,燕山

3、下胡人的戰(zhàn)馬在啾啾嘶鳴。燕山下胡人的戰(zhàn)馬在啾啾嘶鳴。 10木蘭詩木蘭詩不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣 傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。征戰(zhàn)多年，經(jīng)過很多次戰(zhàn)斗，很多的將傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。征戰(zhàn)多年，經(jīng)過很多次戰(zhàn)斗，很多的將軍、戰(zhàn)士戰(zhàn)死在沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。軍、戰(zhàn)士戰(zhàn)死在沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。 勝利歸來朝見皇上，皇上坐在朝堂上。勝利歸來朝見皇上，皇上坐在朝堂上。( (給木蘭給木蘭) )記了很大的功，賞賜了很多的財物記了很大的功

4、，賞賜了很多的財物 皇上問皇上問( (木蘭木蘭) )想要什么，木蘭想要什么，木蘭( (回答回答) )不愿做官；希望騎上一匹千里馬不愿做官；希望騎上一匹千里馬 ( (借助它的腳力借助它的腳力) )送自己回故鄉(xiāng)。送自己回故鄉(xiāng)。 10木蘭詩木蘭詩父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城迎接父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城迎接( (她她) )；姐姐聽說妹妹回來了；姐姐聽說妹妹回來了 對著大門梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊?qū)χ箝T梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊 每間房子都要開了門進去看看，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上每間房子都要開了門進去看看，脫去我打仗

5、時穿的戰(zhàn)袍，穿上 我以前的衣裳，當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃我以前的衣裳，當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃 出門去見同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚：在一起很多年，竟然不知道木蘭是女孩子出門去見同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚：在一起很多年，竟然不知道木蘭是女孩子 10木蘭詩木蘭詩( (提著兔子的耳朵懸在半空時，提著兔子的耳朵懸在半空時，) )雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔兩眼時常瞇著雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔兩眼時常瞇著 雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？ 10木蘭詩木蘭詩圈點批注圈點批注唧唧：織布機的

6、聲音。唧唧：織布機的聲音。機杼機杼( (zhzh) )聲：織布機發(fā)出的聲音。聲：織布機發(fā)出的聲音。憶：思念。憶：思念。軍帖軍帖( (titi) )：軍中的文告。：軍中的文告?？珊箍珊? (khnkhn) )：我國古代一些少數(shù)民族最高統(tǒng)治者的稱：我國古代一些少數(shù)民族最高統(tǒng)治者的稱號。號。十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十年十年”“”“十二十二年年”，用法與此相同。，用法與此相同。10木蘭詩木蘭詩爺：和下文的爺：和下文的“阿爺阿爺”同，都指父親。同，都指父親。韉韉( (jinjin) )：馬鞍下的墊子。：馬鞍下的墊子。轡轡( (pipi) )頭：駕馭牲口用的嚼子和

7、韁繩。頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。旦：早晨。旦：早晨。濺濺濺濺( (jinjinjinjin) )：水流聲。：水流聲。胡騎胡騎( (jj) )：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對北方少數(shù)民族的：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對北方少數(shù)民族的稱呼。稱呼。啾啾啾啾( (jijijiji) )：馬叫的聲音。：馬叫的聲音。戎機：戰(zhàn)爭。戎機：戰(zhàn)爭。10木蘭詩木蘭詩度：過。度：過。金柝金柝( (tutu) )：古時軍中守夜打更用的器具。：古時軍中守夜打更用的器具。策勛：記功。策勛：記功。轉(zhuǎn)：勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。轉(zhuǎn)：勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。強：有余。強：有余。10木蘭詩木蘭詩2121郭：外城。

8、郭：外城。2222扶將：扶持。扶將：扶持。2323帖帖( (titi) )花黃：帖，通花黃：帖，通“貼貼”?；S，古代婦女的一種?；S，古代婦女的一種面部裝飾物。面部裝飾物。2424火伴：同伍的士兵。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，火伴：同伍的士兵。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱所以稱“火伴火伴”。2525撲朔：動彈。撲朔：動彈。2626迷離：瞇著眼。迷離：瞇著眼。2727傍傍( (bngbng) )地走：并排跑。地走：并排跑。10木蘭詩木蘭詩文常信息文常信息 走近作者走近作者 木蘭詩木蘭詩又叫又叫木蘭辭木蘭辭，選自宋代郭茂倩編的，選自宋代郭茂倩編的樂樂府詩集府詩集，是南北朝時北方的一首樂

9、府民歌。這首詩收入，是南北朝時北方的一首樂府民歌。這首詩收入樂府詩集樂府詩集的的橫吹曲辭橫吹曲辭梁鼓角橫吹曲梁鼓角橫吹曲中，至唐代已中，至唐代已廣為傳誦，唐人韋元甫曾擬作廣為傳誦，唐人韋元甫曾擬作木蘭歌木蘭歌，因此，學者們大，因此，學者們大都認為，民歌都認為，民歌木蘭詩木蘭詩產(chǎn)生于北朝后期。產(chǎn)生于北朝后期。10木蘭詩木蘭詩追溯背景追溯背景 繼繼詩經(jīng)詩經(jīng)楚辭楚辭之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)了之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)了一種能夠配樂演唱的新詩體，叫作一種能夠配樂演唱的新詩體，叫作“樂府樂府”?！皹犯畼犯北臼潜臼枪糯魳饭偈?，掌管朝會宴饗、道路游行時所用的音樂，兼古代音樂官署，掌管朝會宴饗、道路

10、游行時所用的音樂，兼采民間詩歌和樂曲。保存在郭茂倩采民間詩歌和樂曲。保存在郭茂倩樂府詩集樂府詩集中的北朝民中的北朝民歌，質(zhì)樸粗獷，豪邁雄壯，反映了廣闊的社會生活，這與北歌，質(zhì)樸粗獷，豪邁雄壯，反映了廣闊的社會生活，這與北方的地理環(huán)境、民俗文化、生活方式有直接的聯(lián)系。方的地理環(huán)境、民俗文化、生活方式有直接的聯(lián)系。10木蘭詩木蘭詩基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 積累篇積累篇 zh zh titi khnkhn njinnjin pipi ynyn jj jiji jinjin rngrng tutu zz10木蘭詩木蘭詩2 2把握節(jié)奏：用把握節(jié)奏：用“/”/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(1

11、)(1)但但 聞聞 黃黃 河河 流流 水水 鳴鳴 濺濺 濺濺(2)(2)萬萬 里里 赴赴 戎戎 機機(3)(3)將將 軍軍 百百 戰(zhàn)戰(zhàn) 死，壯死，壯 士士 十十 年年 歸歸(4)(4)木木 蘭蘭 不不 用用 尚尚 書書 郎郎(5)(5)當當 窗窗 理理 云云 鬢鬢(6)(6)雙雙 兔兔 傍傍 地地 走，安走，安 能能 辨辨 我我 是是 雄雄 雌雌10木蘭詩木蘭詩(1)(1)但聞但聞/ /黃河流水黃河流水/ /鳴濺濺鳴濺濺(2)(2)萬里萬里/ /赴戎機赴戎機(3)(3)將軍將軍/ /百戰(zhàn)死，壯士百戰(zhàn)死，壯士/ /十年歸十年歸(4)(4)木蘭木蘭/ /不用不用/ /尚書郎尚書郎(5)(5)當窗當

12、窗/ /理云鬢理云鬢(6)(6)雙兔雙兔/ /傍地走，安能傍地走，安能/ /辨我是雄雌辨我是雄雌10木蘭詩木蘭詩梳理篇梳理篇 通假字通假字10木蘭詩木蘭詩一詞多義一詞多義 10木蘭詩木蘭詩古今異義古今異義 10木蘭詩木蘭詩詞類活用詞類活用 10木蘭詩木蘭詩特殊句式特殊句式(1)(1)省略句省略句愿為市鞍馬。愿為市鞍馬。(“(“為為”后省略后省略“之之”，指代父從軍這件事，指代父從軍這件事) )(2)(2)倒裝句倒裝句問女何所思，問女何所憶。問女何所思，問女何所憶。( (賓語前置，應為賓語前置，應為“問女所思問女所思何，問女所憶何何，問女所憶何”) )合 作 探 究10木蘭詩木蘭詩整體感知整體感

13、知 3 3這首詩敘述了一個什么故事？這首詩敘述了一個什么故事？ 解析解析 概括詩歌的主要內(nèi)容要抓住主要人物和主要事件。概括詩歌的主要內(nèi)容要抓住主要人物和主要事件。 答案答案 詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。10木蘭詩木蘭詩4 4請概括本文段落的大意。請概括本文段落的大意。 答案答案 第一、二段：木蘭決定代父從軍。第一、二段：木蘭決定代父從軍。 第三段：第三段：木蘭置辦戰(zhàn)具后奔赴戰(zhàn)場。第四、五段：多年戰(zhàn)斗生活，入木蘭置辦戰(zhàn)具后奔赴戰(zhàn)場。第四、五段：多年戰(zhàn)斗生活，入朝受賀，辭官不就。第六段：家人親切歡迎，木蘭恢復女兒朝受賀，辭官不就。第六段：家人親切

14、歡迎，木蘭恢復女兒裝。第七段：歌者贊辭。裝。第七段：歌者贊辭。10木蘭詩木蘭詩合作交流合作交流 5 5內(nèi)容探究：木蘭在你心目中的形象是怎樣的？內(nèi)容探究：木蘭在你心目中的形象是怎樣的？ 解析解析 扣住文章內(nèi)容，能自圓其說即可?？圩∥恼聝?nèi)容，能自圓其說即可。10木蘭詩木蘭詩 答案答案 示例：木蘭是人民大眾理想中的英雄，她在祖示例：木蘭是人民大眾理想中的英雄，她在祖國安全受到嚴重威脅時挺身而出，替父從軍，這種勇毅的精國安全受到嚴重威脅時挺身而出，替父從軍，這種勇毅的精神受到世世代代人們的敬重；尤其重要的是，她作戰(zhàn)勇敢，神受到世世代代人們的敬重；尤其重要的是，她作戰(zhàn)勇敢，戰(zhàn)功赫赫，不是為了貪圖官爵，而

15、是視之為自己對祖國、對戰(zhàn)功赫赫，不是為了貪圖官爵，而是視之為自己對祖國、對人民應盡的責任，她是真正的人民英雄。木蘭又是個感情人民應盡的責任，她是真正的人民英雄。木蘭又是個感情極其豐富的人，在征兵令下達后，她為父親年老又無長大成極其豐富的人，在征兵令下達后，她為父親年老又無長大成人的兒子而停機嘆息；在行軍途中的夜晚，她回憶起爹娘呼人的兒子而停機嘆息；在行軍途中的夜晚，她回憶起爹娘呼喚自己的親切聲音；在慶功會上，她卻急于回到故鄉(xiāng)，跟家喚自己的親切聲音；在慶功會上，她卻急于回到故鄉(xiāng)，跟家人團聚，跟故鄉(xiāng)人民一同過和平勞動的生活，如此美好的感人團聚，跟故鄉(xiāng)人民一同過和平勞動的生活，如此美好的感情在世世代

16、代人們的心中引起了強烈的共鳴。情在世世代代人們的心中引起了強烈的共鳴。10木蘭詩木蘭詩6.6.主題探究：這首詩詳寫什么？略寫什么？作者為什么主題探究：這首詩詳寫什么？略寫什么？作者為什么這樣處理？這樣處理？ 解析解析 結(jié)合詩歌所表現(xiàn)的主題來理解。結(jié)合詩歌所表現(xiàn)的主題來理解。 答案答案 這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準備、征途這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準備、征途思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰(zhàn)場生活情況。這樣處理，思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰(zhàn)場生活情況。這樣處理，原因在于這首詩不是重在表現(xiàn)木蘭怎樣作戰(zhàn)取勝，而是重在原因在于這首詩不是重在表現(xiàn)木蘭怎樣作戰(zhàn)取勝，而是重在表現(xiàn)木蘭這個年輕女子深

17、明大義、代父從軍、性格純真、品表現(xiàn)木蘭這個年輕女子深明大義、代父從軍、性格純真、品質(zhì)高貴。質(zhì)高貴。10木蘭詩木蘭詩7 7難點探究：詩中刻畫木蘭的英雄形象多一些，還是作難點探究：詩中刻畫木蘭的英雄形象多一些，還是作為一個普通女性的形象多一些？為什么要這樣寫？為一個普通女性的形象多一些？為什么要這樣寫？ 解析解析 木蘭詩木蘭詩是一首北朝民歌，是勞動人民創(chuàng)作的，是一首北朝民歌，是勞動人民創(chuàng)作的，它的讀者是下層的勞動人民，因而作品更多的是將木蘭作為它的讀者是下層的勞動人民，因而作品更多的是將木蘭作為一個普通女性來塑造。一個普通女性來塑造。10木蘭詩木蘭詩 答案答案 詩中雖然寫出了木蘭的英雄形象，但更多

18、的是寫詩中雖然寫出了木蘭的英雄形象，但更多的是寫了她作為一個普通女性的兒女情，正是這樣一位柔弱的女子了她作為一個普通女性的兒女情，正是這樣一位柔弱的女子在國家需要、家庭需要的時候挺身而出，毅然奔赴戰(zhàn)場，在在國家需要、家庭需要的時候挺身而出，毅然奔赴戰(zhàn)場，在戰(zhàn)爭中屢建奇功，這樣的奇女子怎能不令人心生敬佩之情？戰(zhàn)爭中屢建奇功，這樣的奇女子怎能不令人心生敬佩之情？作者這樣安排選材，更有利于刻畫一個真實豐滿的人物形象。作者這樣安排選材，更有利于刻畫一個真實豐滿的人物形象。10木蘭詩木蘭詩歸納總結(jié)歸納總結(jié) 本詩通過對木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的敘述，本詩通過對木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的敘述

19、，塑造了木蘭這一愛國愛家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄塑造了木蘭這一愛國愛家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了她勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、純的形象，集中體現(xiàn)了她勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。樸的優(yōu)秀品質(zhì)。10木蘭詩木蘭詩品品 讀讀 借借 鑒鑒寫法借鑒寫法借鑒 10木蘭詩木蘭詩合理的布局，恰當?shù)脑斅院侠淼牟季?，恰當?shù)脑斅?這首詩詳略得當，布局合理。木蘭一去十載有余，其間會這首詩詳略得當，布局合理。木蘭一去十載有余，其間會有許多事情發(fā)生。詩中沒有面面俱到地加以描寫，而是集中描有許多事情發(fā)生。詩中沒有面面俱到地加以描寫，而是集中描述了木蘭出征前的準備、征途中的境況、

20、歸鄉(xiāng)時家人興奮喜悅述了木蘭出征前的準備、征途中的境況、歸鄉(xiāng)時家人興奮喜悅的情景和木蘭恢復女兒本色的一系列行為。至于木蘭的容貌、的情景和木蘭恢復女兒本色的一系列行為。至于木蘭的容貌、武藝，她如何打扮，全都略去不寫。而木蘭如何在戰(zhàn)場上縱橫武藝，她如何打扮，全都略去不寫。而木蘭如何在戰(zhàn)場上縱橫馳騁、英勇殺敵，作者僅以三組整齊的句子高度概括，寫得馳騁、英勇殺敵，作者僅以三組整齊的句子高度概括，寫得10木蘭詩木蘭詩簡略。這樣安排，能夠很好地突出木蘭奔忙的情態(tài)及木簡略。這樣安排，能夠很好地突出木蘭奔忙的情態(tài)及木蘭對父母親人的真摯情意，有助于人物形象的塑造，更好地蘭對父母親人的真摯情意，有助于人物形象的塑造

21、，更好地為詩歌的主題服務。為詩歌的主題服務。10木蘭詩木蘭詩即興練筆即興練筆8 8學習本文詳略得當?shù)膶懛?，通過幾件事介紹自己心目學習本文詳略得當?shù)膶懛?，通過幾件事介紹自己心目中的一位英雄人物。中的一位英雄人物。 答案答案 略。略。10木蘭詩木蘭詩拓展閱讀拓展閱讀 類文推薦類文推薦十五從軍征十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？家中有阿誰？”“遙望是君家，松柏冢累累。遙望是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。兔從狗竇入，雉從梁上飛。10木蘭詩木蘭詩中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。舂谷持作飯，

22、采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。出門東向看，淚落沾我衣。10木蘭詩木蘭詩考題展示考題展示才才用蒸煮等方法做成的糊狀食物用蒸煮等方法做成的糊狀食物 洞穴洞穴 送，贈送送，贈送 10木蘭詩木蘭詩2 2寫出下列詩句的意思。寫出下列詩句的意思。(1)(1)遙望是君家，松柏冢累累。遙望是君家，松柏冢累累。(2)(2)出門東向看，淚落沾我衣。出門東向看，淚落沾我衣。10木蘭詩木蘭詩2 2寫出下列詩句的意思。寫出下列詩句的意思。(1)(1)遙望是君家，松柏冢累累。遙望是君家，松柏冢累累。(2)(2)出門東向看，淚落沾我衣。出門東向看，淚落沾我衣。(1)(1

23、)遠遠看去，那就是你的家，那邊松樹柏樹很多，墳墓遠遠看去，那就是你的家，那邊松樹柏樹很多，墳墓一大堆。一大堆。(2)(2)走出門外向東望去，走出門外向東望去，( (心情極其悲痛，心情極其悲痛，) )眼淚就流了下眼淚就流了下來，濕透衣衫。來，濕透衣衫。10木蘭詩木蘭詩3 3詩中主人公離家和歸家的年齡分別是多大？詩中主人公離家和歸家的年齡分別是多大？ 解析解析 主人公的年齡從開頭兩句可以分析得出。主人公的年齡從開頭兩句可以分析得出。 答案答案 十五、八十。十五、八十。10木蘭詩木蘭詩4 4用詩中的句子回答：主人公的家現(xiàn)在怎樣？用詩中的句子回答：主人公的家現(xiàn)在怎樣？松柏冢累累；兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，松柏冢累累；兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵。井上生旅葵。10木蘭詩木蘭詩5 5全詩表達了一個怎樣的主題？全詩表達了一個怎樣的主題？ 解析解析 通過詩中的描述和抒情來體會作者的情感。通過詩中的描述和抒情來體會作者的情感。 答案答案 全詩通過對一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時全詩通過對一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨和凄涼，反映了戰(zhàn)爭的殘所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨和凄涼，反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情，也表現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情?？釤o情，也表現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情。