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1、第二框 《我為人人 人人為我》 學案分析 第二框《我為人人人人為我》學案分析 一、教學目標： . 幫助學生懂得愛是感動、行動、真情付出。 2. 教育學生從關心幫助周圍的人做起，培養(yǎng)良好的公德 意識。 3. 學習表達友善態(tài)度、感恩心情的合適方式。 4. 理解愛心是博大的，但愛心是建立在分清是非基礎上 的，只有分清是非后的愛心才更加可貴和真實可靠。 二、重難點：心動不如行動 三、教學方法：情境教學法 四、導入新課： 通過上一節(jié)課的學習，相信大家都知道了一句話叫“己 所不欲勿施于人” ，是什么意思?。?（學生回答） 要做到 “己 所不欲勿施于人” 關鍵是要“將心比心推己及人” 。這

2、個“心” 包含了一個重要的意思就是“愛心” ，今天我們就一起學習 第六課的第二框我為人人人人為我，來進行一個“愛心”接 力賽 : 感受愛心——傳遞愛心——理解愛心。 五、講授新課： 首先我們一起來看全國道德模、感范動中國人物陳貴俊 的事跡。 【感受愛心】 陳貴俊他有沒有感受到愛心？感受到了什么愛心？ （老師總結）生死關頭，班長把最后一個饅頭給了他， 挽救了他的生命，讓他感受到了愛心和溫暖。 展示故事：自己的花是讓別人看的 德國家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng) 在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲?外開，在屋子里只能看到花的脊梁。走過任何一條街，抬頭 向上

3、看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多 窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人應接 不暇。 （老師總結）“自的花是讓別人看的”讓別己人感受到 了種花人那滿滿的愛。 同學們，從你們呱呱落地到現(xiàn)在，你們感受到哪些人為 你們付出了愛心，給了你們幫助？ 談談現(xiàn)實生活中你曾經(jīng)接受過誰的愛心？ 時間 地點 事 件 （自己先獨立回憶，然后在組內(nèi)交流，每組選出一個最 感動的事件與大家分享。） 我們感受到了別人的愛心，那我們又該如何把我們的愛 心傳遞出去，讓更多的感受到愛的溫暖呢？ 【傳遞愛心】 陳貴俊獲到了戰(zhàn)友的愛心活了下來，他又是如何表達， 傳遞愛心的呢？ （老師總

4、結）他為戰(zhàn)友守墓三十多年，他又把自己的愛 心奉獻給了更多的人。 他不但理解了愛， 更用行動詮釋了愛！ 傳遞了愛 ! 愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在于點點滴滴 的真情實意之中。一次善意的批評，一句關切的問候，一個 及時的電話，一個親切的微笑，一次跌倒后的攙扶 這些 都是愛心的體現(xiàn)。在我們身邊還有許多的人、許多的事需要 你愛心的傳遞。例如你的一句話： 對沮喪的人說一句鼓勵的話 對痛苦的人說一句安慰的話 對驕傲的人說一句警示的話 對成功的人說一句祝賀的話 對提供幫助的人說一句感謝的話 對疑惑的人說一句提醒的話 （每個小組完成一句話） 例如你的一個行動

5、： XX年10月7日21時，云南景谷傣族彝族自治縣永平鎮(zhèn) 發(fā)生 6.6 級地震，這次地震受災人口達 8.9 萬余人，因災受 傷 33 人，直接經(jīng)濟損失 4.6965 億元。作為一名揚中學子， 你看到這段報道后準備通過怎樣的形式傳遞自己的愛心呢？ （小組交流討論，推選代表回答。 ） 展示故事： 一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費正挨家挨戶地推 銷商品。勞累了一整天的他，饑餓難當，但摸遍全身，卻只 有一角錢。饑寒交迫的他決定向下一戶人家討口飯吃。當一 位美麗的年輕女子打開房門的時候，這個小男孩卻有點不知 所措了，他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到 他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給

6、他。男孩慢慢地喝完牛 奶，問道：“我應該付多少錢 ?”年輕女子微笑著答道： “一 分錢也不用付。我媽媽教導我，施以愛心，不圖回報。 ”男 孩說；“那么，就請接受我由衷的感謝吧 ! ”說完，男孩離開 了這戶人家。此時的他不僅渾身是勁兒，而且還看到上帝正 朝著他點頭。 數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見的重病，當?shù)蒯t(yī)生對 此束手無策。 最后，她被轉到大城市醫(yī)治， 由專家會診治療。 當年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生了。 他也參加了醫(yī)治方案的制定；當看到病歷上所寫的病人的來 歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直 奔病房。來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認出來病床上躺著的正 是當

7、年那位免費給他牛奶喝的恩人。他回到自己的辦公室， 決心一定要竭盡所能來治好恩人的病。從那天起，他就特別 地關照這個對自己有恩的病人。經(jīng)過艱苦的努力，手術成功 了。凱利醫(yī)生要求將醫(yī)藥費通知單送到他那里，在通知單的 旁邊，他簽了字。 當醫(yī)藥費通知單送到達位特殊的病人手中時，她不敢看， 因為她確信治病的費用將會花去她的全部家當。最后，她還 是鼓足勇氣，翻開了醫(yī)藥費通知單，旁邊的那行小字引起了 她的注意，她不禁輕聲讀出來： “醫(yī)藥費 一杯牛奶 霍華德?凱利醫(yī)生”。 （老師總結）我為人人人人為我，我們在付出愛心的同 時，也收獲了別人的愛心。 【理解愛心】 下面那些愛心是可以奉獻的，那些是

8、不可以的？ 朋友偷了輛車，叫你幫他藏起來。 小剛請你教他一道數(shù)學題，你雖還記得上回他沒教你， 但還是樂意地答應了。 初一的小李問你借十塊錢去網(wǎng)吧玩游戲。 政治課上要集體討論，你怕別人知道你的好點子，但還 是和同學一起分享了。 （ 老師總結）愛不能斤斤計較，不能患得患失，但也不 能沒有原則！ 李君下班后騎車回家，看見一個老太太跌傷了坐在路邊 呻吟。他毫不猶豫打車送她去醫(yī)院。 在醫(yī)院，李君忙前忙后， 直到打電話找來了老太太的家屬。當他準備回家時，老太太 的兒女卻一下拉住了他….. “你把人撞倒了就想溜了??？”他趕緊向老太太求證， 老太太皺著眉頭想了半天說： “我只知道一個騎自行車的人 撞倒我。當時也顧不過來看人了。 ”李君傻眼了…… （老師總結）有些愛還不被理解，但這只是個別現(xiàn)象， 我們不能因為一些個別現(xiàn)象就在愛的面前卻步，大家要堅信： 只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。 最后我們在韋唯《愛的奉獻》的歌聲中結束這一節(jié)課的 學習