《聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案及答案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ?！堵勔欢嘞壬恼f和做》導(dǎo)學(xué)案及答案 薃主備教師 ：習(xí)志國(guó) 焦立偉 楊明杰 時(shí)間：2014.3 共計(jì) 2 課時(shí) 芀課題 ：《聞一多先生的說和做》 課型：講讀課 莁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 肇1、整體感悟文意，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ǎ? 芆2、品析語句，提高語言運(yùn)用能力； 羈3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 膈【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 膆1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤?；品析語句，提高語言運(yùn)用能力。

2、 蚅【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 螁1、理解重點(diǎn)語句的含義和表達(dá)效果。 艿【課件準(zhǔn)備】 白板 薈【小組任務(wù)】 自學(xué) 合作探究 膅【課堂過程】 蒂【自學(xué)質(zhì)疑】 芁一、了解聞一多，臧可家 蚆 本名家驊, 著名詩(shī)人、學(xué)者、愛國(guó)民主戰(zhàn)士。青年時(shí)代是新月派詩(shī)人，出版過詩(shī)《紅燭》、《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國(guó)主義激情。中年時(shí)代致力于古典文學(xué)的研究?？箲?zhàn)期 間，他積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)，成為青年所愛戴的，昂頭作獅子吼的民主戰(zhàn) 士。在李公樸追悼大會(huì)上，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的手槍，發(fā)表了著名的最后一次講演，在回家途中，遭反動(dòng)派暗殺，英勇犧牲！ 授課：XXX

3、 薄臧克家--------是聞一多的學(xué)生和知己，兩人友情深厚。著名詩(shī)人，代表作《老馬》，詩(shī)集《烙印》，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。 節(jié) 2000年獲首屆“中國(guó)詩(shī)人獎(jiǎng)——終生成就獎(jiǎng)”。2003年獲由國(guó)際詩(shī)人筆會(huì)頒發(fā)的“中國(guó)當(dāng)代詩(shī)魂金獎(jiǎng)”。2004年2月5日去世，享年99歲。 肈二、字詞積累 聿1、給劃?rùn)M線的字注音。 羃 衰微（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 窺視（ ） 酗酒（ ）無暇（ ） 羂 疏懶（ ） 彌堅(jiān)（ ） 校補(bǔ)（ ） 詩(shī)興（ ）地殼（ ） 仰之彌

4、高（ ） 膀 兀兀窮年（ ） 校補(bǔ)（ ） 鍥而不舍（ ） 赫然（ ） 瀝盡心血（ ） 膇 炯炯目光（ ） 函寄（ ） 群蟻排衙（ ）漂白（ ） 目不窺園（ ） 莃 迥乎不同（ ） 警報(bào)迭起（ ） 氣沖斗牛（ ） 蚃2、解釋下列詞語及加點(diǎn)字 芁 目不窺園 詩(shī)興不作 芅一反既往 衰微 肆潛心貫注

5、 赫然 蒃慷慨淋漓 兀兀窮年：　 羈迥乎不同： 授課：XXX 蚈 3、填空·簡(jiǎn)答。 薆①《聞一多先生的說和做》原題為 。作者 ，被譽(yù)為 ，1932年開始發(fā)表新詩(shī)，以一篇 成名。解放后出版的詩(shī)集有 、 、 、 。 膄② 聞一多，原名 ，著名 、

6、、 。湖北浠水人。著作收在 中。 肀【合作探究】 螆朗讀課文，整體感知 羅1、文章是從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的？ 蝕 膁2、據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？是怎樣銜接起來的？ 腿

7、 3、作為學(xué)者聞一多是怎樣說的？(引用原文) 莄 蒀4、作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文) 羈 芇5、作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么? 螄

8、 膁6、把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答） 羀 蒞7.體會(huì)下面句中加點(diǎn)的“說”的含義： 授課：XXX

9、 芃 （1）人家說了再做，我是做了再說。 袁 （2）“做”了，他自己也沒有“說”。 肁 （3）作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。 螈 螞8、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 蟻 衿 9、概括聞一多先生的形象。 袆作為學(xué)者： 作為革命家： 莆

10、 莂10、說說下列句子的含義，注意其中劃?rùn)M線部分的意思。 袀①那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。 羋

11、 螅 膂②他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 蚇 莇

12、 膅③1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。 袃 蝿 授課：XXX 蒅④深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 蚄

13、 蚃 袀 ⑤他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 袈 【展示提高】 閱讀下面的文字，回答問題 肅 ①“人家說了再做，我是做了再說?！? 莃 ②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！? 薇 ③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃，他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。

14、仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 羆④不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，

15、凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。 蒃⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)。 肄⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典主義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 蠆⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。 莈1.文章①②自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用？ 膆 授課：XXX 薀 螀2.③自然段中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？ 蕆 薅3.③段中和⑦自然

16、段中“精神食糧”和“這”分別指代什么？ 莀“精神食糧”： 薈 薅 “這”： 肅 肁4.⑥自然段中“一部校補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典主義邁進(jìn)了”的事例說明了什么？ 蕿 羇 蒄 袁5.“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了‘何妨一下樓的主人’”，這句話的含義。 蝕 肆【鞏固拓展】（一） 襖最后一次講演（節(jié)選） 薂　　　　　　　　聞一多 蒈反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的?。ù窊糇雷樱┢鋵?shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂的來制造恐

17、怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。 授課：XXX 莈 你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希

18、特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日?。崃业墓恼疲? 芃1.選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話？ 節(jié) 葿2.試分析“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起”一句話的含義。表達(dá)了作 薇 者怎樣的感情？ 羆 肂3.這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么？ 薁4.為了證明自己的觀點(diǎn)，聞一多先生從正、反兩方面舉了例子，正面的例子和反面的例

19、蚅 子分別是什么？ 蒆 螃5.這段文字體現(xiàn)了聞一多先生 （填“說”或“做”）的方面，即作為 的 莈 方面。從中可以表現(xiàn)聞一多 的精神和 的感情。 羇6.“現(xiàn)在是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候?！庇昧耸裁吹男揶o手法？有何含義？ 裊（二）《豐子愷》 授課：XXX 薃平時(shí)作畫，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫過一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭

20、的那一只，其余的都跟上來了?！备赣H聽了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個(gè)過路的牧童看到了，說“畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！”杜處士聽了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯(cuò)在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。”父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事

21、先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。 葿1、用“ ”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。 膆2、文中記了三件事，用簡(jiǎn)要的語言概括三件事的內(nèi)容 芄第一件事：------------------------------ 芃第二件事：________________________________ 蒁第三件事：________________________________ 蒈3、第二件事和第三件事之間有一個(gè)

22、過渡句，找出來，寫在下面。 蚄答：過渡句是________________________________ 肄4、豐子愷先生對(duì)子女說：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻? 羋《聞一多先生的說和做》答案 薆 膃【自學(xué)質(zhì)疑】 蒀二、 授課：XXX 荿2、 目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。 螅詩(shī)興不作：“作”，起的意思。詩(shī)興不作，不是不做詩(shī)，而是寫詩(shī)的興致不起、不發(fā)。 薃一反既往：既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。

23、 芀衰微：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。 莁潛心貫注：用心專注而深刻。 赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 肇慷慨淋漓：形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說法十分暢快 芆兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。 羈迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。 膈【合作探究】 1. 2. 膆學(xué)者方面和革命家方面 蚅 2. 第一部分（1-7）記述前期聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。?? 螁第二部分（8-20）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。 艿兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡。第七段承

24、接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。 薈3. “人家是說了再做，我是做了再說?！? “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。” 4. 三部著作：《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》 《古典新義》 目的:“給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方” 5. 明確：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威 目的:爭(zhēng)取民主 膅6. 是卓越的學(xué)者,大勇的革命烈士

25、 蒂7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 ⑵、有吹噓，自詡的意思。 ⑶、對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。 芁8、 ① “目不窺園，炯炯目光”，“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”作用：這些形象描寫，表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神和高大的形象。 授課：XXX ②“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 作用：表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 蚆9、 作為學(xué)者的方面:做了再說,做了不說。 熱愛工作,持之以恒,默默無聞。 薄作為革命家的方面:說了再做,言論與行動(dòng)完全一致。 大無畏,視死如歸。 節(jié)10、 ①“詩(shī)興

26、不作”是文言說法?！白鳌保??！霸?shī)興不作”就是寫詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 肈②“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞’過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。 聿③“望聞問切”是擬人的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說明聞先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。 羃④“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然?！捌琢说乃谋凇北憩F(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。

27、羂⑤“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。 膀 【展示提高】 膇1.直接點(diǎn)題。不僅開門見山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去。 莃2.使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地刻畫出聞一多先生研究古代文化時(shí)的鉆研精神。 蚃3.中華民族幾千年來的文化史?！罢f了再做，做了再說” 芁4.說明聞一多先生“做了”，自己也沒有“說”。 芅 5.除了學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。表現(xiàn)聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。 肆【鞏固拓展】（一） 蒃1.人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。 授課：XX

28、X 羈2.殺害李公仆嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來斗爭(zhēng)。表達(dá)作者對(duì)敵人的憤恨、對(duì)革命必勝的信念。 3、“黑暗”指反動(dòng)統(tǒng)治，“光明”指人民解放。 蚈4.正面例子：“看今天來的人……還有廣大的市民！” 反面例子：“希特勒，……不都在人民面前倒下去了呢？” 5.說 革命者 大無畏 憤怒 6.用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派作垂死掙扎及斗爭(zhēng)更加殘酷。 薆（二）1、“看來要畫好畫，不能光憑想像……請(qǐng)教” 膄2、第一件事：父親畫一個(gè)人牽幾只羊，青年農(nóng)民看到。他恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。第二件事講的是父親講述“斗牛圖”的故事，并得出結(jié)論：要畫好畫，

29、不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)多向各種各樣的人請(qǐng)教。 第三件事是畫背纖圖就是經(jīng)過實(shí)地觀察而畫就的。 肀3、父親說到做到 螆4、強(qiáng)調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度。 談到自己的理解時(shí)，也應(yīng)該從虛心求學(xué)出發(fā)。具體的理解略。 授課：XXX 以下無正文 僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。 ?только для людей, которые используются для обучения, исследований и не

30、 должны использоваться в коммерческих целях.? For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. （注：可編輯下載，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝!） 授課：XXX