《《科技創(chuàng)新》校本課程綱要(共5頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《科技創(chuàng)新》校本課程綱要(共5頁)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《科技制作》校本課程綱要 一.課程介紹 課程名稱：科技制作 課程類型：科技類 選修 教學(xué)材料：自編 課程資源：校本課程開發(fā)小組 主講教師：曹錦秀 學(xué)習(xí)對(duì)象：初中生 課 時(shí)：每周3課時(shí) ，共54課時(shí) 二.指導(dǎo)思想 為豐富校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我校從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技新發(fā)展和新成果，積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)學(xué)生開展以動(dòng)手探究為主題的科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐探究能力，不斷提高學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)、興趣和能力，逐漸加強(qiáng)

2、學(xué)校的科技教育，進(jìn)一步打造學(xué)校特色，突出科技創(chuàng)新亮點(diǎn)。 三、課程目標(biāo) 1.了解什么是科技創(chuàng)新，知道科技小發(fā)明的特點(diǎn)：新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性。學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)探究，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技新發(fā)展和新成果，積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)學(xué)生開展以動(dòng)手探究為主題的科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐探究能力，進(jìn)一步打造學(xué)校特色，突出科技創(chuàng)新亮點(diǎn)。 3.讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中發(fā)揮特長，感悟到“探索”、“制作”的樂趣。不斷提高學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)、興趣和能力。 4.使學(xué)

3、生領(lǐng)略到科技教育的價(jià)值與意義，提高學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的素質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的動(dòng)手制作習(xí)慣。 四、課程內(nèi)容 1.《科技小發(fā)明》講座。 2.了解溫度計(jì)的原理并制作一簡易溫度計(jì)。 3. 自制小孔相機(jī)，小孔眼鏡。 4. 自制潛望鏡。 5.了解簡易太陽灶、太陽灶烤箱。 6．小型《電動(dòng)機(jī)》、《發(fā)電機(jī)》diy制作。 7.《紅綠燈》 《滑輪組》 《織布機(jī)》《電磁秋千》diy制作。 8.《爬行機(jī)器人》 《門磁報(bào)警器》 《激光報(bào)警器》diy制作。 9. 小組活動(dòng)自定項(xiàng)目準(zhǔn)備材料進(jìn)行科技制作、改進(jìn)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新。 10.個(gè)人制定項(xiàng)目，準(zhǔn)備材料進(jìn)行科技制作、改進(jìn)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新，完

4、成個(gè)人作品。 五、課程實(shí)施 1．實(shí)施方法 （1）舉辦科技創(chuàng)新講座，讓學(xué)生了解科技制作情況與基本要求。 ( 2)學(xué)生自制科技作品。小組活動(dòng)自定項(xiàng)目準(zhǔn)備材料進(jìn)行科技制作、改進(jìn)、評(píng)價(jià)。 （3）開展科技節(jié)，進(jìn)行各種形式的關(guān)于科技類活動(dòng)，倡導(dǎo)科技風(fēng)。 2．實(shí)施形式 （1）集體活動(dòng)：一般以班集體的方式進(jìn)行，有時(shí)也以校為單位組織。（如：活動(dòng)開始時(shí)的動(dòng)員、方案的制定、結(jié)束時(shí)的總成果匯報(bào)等，還有班集體組織的參觀訪問、專家介紹、作品展示、知識(shí)競賽等） （2）小組活動(dòng)：按照共同的目標(biāo)組成活動(dòng)小組，同一學(xué)生可參加不同小組，這種活動(dòng)形式為更多的學(xué)生提供橫向交流的機(jī)會(huì)。也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，發(fā)展

5、了學(xué)生的交往能力和交往情趣。 （3）個(gè)人活動(dòng)：由學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成。這種活動(dòng)能最大限度地發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生細(xì)致、具體地體驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容。 3. 課程實(shí)施要求 課時(shí)安排： 每周3課時(shí) 。 4. 場(chǎng)地：物理探究室 5. 設(shè)備：學(xué)校準(zhǔn)備基礎(chǔ)設(shè)施、工具、材料，學(xué)生自備部分材料。 6. 班級(jí)規(guī)模：20人左右。 六、課程評(píng)價(jià) 1．學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： （1）教師制定具有創(chuàng)新意識(shí)為內(nèi)涵的認(rèn)知、操作、情感三方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣的評(píng)價(jià)方法，重視開展學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)充分表現(xiàn)自己。重視制作結(jié)果的評(píng)價(jià)，更重視過程的評(píng)價(jià)。 （2）綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)的

6、方法：倡導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的多元化，通過行為觀察、訪談、形成性評(píng)價(jià)和活動(dòng)記錄等。運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方法，在特定的任務(wù)和真實(shí)的情境中觀察、收集和評(píng)價(jià)學(xué)生多方面的表現(xiàn)。 （3）突出學(xué)生的自評(píng)：讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人，通過自我參照、自我反思、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；參照他人的評(píng)價(jià)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)養(yǎng)成良好的自我反思、自我調(diào)整的習(xí)慣，真正成為評(píng)價(jià)的主人、學(xué)習(xí)的主人。 2.學(xué)生作品評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，依據(jù)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，評(píng)價(jià)等級(jí)按A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)予以評(píng)定。等級(jí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)如下： A（90-100分）：作品完全原創(chuàng)，選題有意義，已做出作品，實(shí)用面廣，實(shí)用性強(qiáng) ， 有科學(xué)

7、探索或包含了比較高深的科學(xué)原理. 有詳細(xì)的研制報(bào)告，能清晰地向評(píng)委介紹作品，并能合理地回答評(píng)委的問題。 積極參加相關(guān)的比賽、展覽。作品獲得國家級(jí)和區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 B (80-90):國外已有，國內(nèi)未有.已做出作品，有科學(xué)探索或包含了比較高深的科學(xué)原理.實(shí)用性強(qiáng), 有詳細(xì)的研制報(bào)告，能清晰地向評(píng)委介紹作品，并能合理地回答評(píng)委的問題. 積極參加相關(guān)的比賽、展覽。作品獲得市、旗級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 C (70-80): 國內(nèi)已有，已做出作品，有科學(xué)探索或包含較高的科學(xué)原理. 實(shí)用面較廣,實(shí)用性較強(qiáng),有簡單的研制報(bào)告。 D (60-70): 國內(nèi)已有，已做出作品，包含了簡單的科學(xué)原理，有實(shí)用性，無研制報(bào)告。 E (60分以下)：有制作過程，但未做出作品，無研制報(bào)告。 專心---專注---專業(yè)