《河南省中考化學(xué) 第一部分 考點(diǎn)研究 第六單元 碳和碳的氧化物課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省中考化學(xué) 第一部分 考點(diǎn)研究 第六單元 碳和碳的氧化物課件（82頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 考點(diǎn)研究考點(diǎn)研究第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 考情概覽考情概覽：本單元是河南中招的必考內(nèi)容其中：本單元是河南中招的必考內(nèi)容其中：碳的單質(zhì)在選擇題或填空題中結(jié)合物質(zhì)類(lèi)別的判斷碳的單質(zhì)在選擇題或填空題中結(jié)合物質(zhì)類(lèi)別的判斷等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查；等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查；二氧化碳的性質(zhì)及用途和二氧二氧化碳的性質(zhì)及用途和二氧化碳對(duì)生活及溫室效應(yīng)、低碳生活在選擇題中單獨(dú)考化碳對(duì)生活及溫室效應(yīng)、低碳生活在選擇題中單獨(dú)考查，也會(huì)在綜合應(yīng)用題中某一小問(wèn)單獨(dú)進(jìn)行考查；查，也會(huì)在綜合應(yīng)用題中某一小問(wèn)單獨(dú)進(jìn)行考查；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取常會(huì)結(jié)合氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取常會(huì)結(jié)合氧氣的

2、實(shí)驗(yàn)室制取在簡(jiǎn)答題中考查。簡(jiǎn)答題中考查。玩轉(zhuǎn)河南玩轉(zhuǎn)河南8年中招真題年中招真題命題點(diǎn)命題點(diǎn)1 碳的單質(zhì)碳的單質(zhì)【試題鏈接【試題鏈接】2014年年14題第三空題第三空命題點(diǎn)命題點(diǎn)2 二氧化碳的性質(zhì)及用途二氧化碳的性質(zhì)及用途（高頻）（高頻）【試題鏈接【試題鏈接】2013年年7題題B見(jiàn)見(jiàn)命題點(diǎn)命題點(diǎn)3 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 、 低碳生活低碳生活1. （2010河南河南1題題1分）分）“低碳生活低碳生活”已成為熱門(mén)話題。已成為熱門(mén)話題。下列環(huán)境問(wèn)題與下列環(huán)境問(wèn)題與CO2的排放有關(guān)的是的排放有關(guān)的是 （ ）A. 酸雨酸雨 B. 白色污染白色污染C. 臭氧層破壞臭氧層破壞 D. 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)【解析【解析】

3、溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多的溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多的燃燒煤、石油或天然氣后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)燃燒煤、石油或天然氣后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的；酸雨的形成主要與入大氣造成的；酸雨的形成主要與SO2、氮的氧化物的、氮的氧化物的大量排放有關(guān)；白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾大量排放有關(guān)；白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾污染環(huán)境的概括；臭氧層破壞主要由氟利昂引起的。污染環(huán)境的概括；臭氧層破壞主要由氟利昂引起的?！敬鸢浮敬鸢浮?D2. 2011河南河南21（1）題）題1分分碳是形成化合物種類(lèi)最多碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。的元素

4、，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。（1）“低碳生活低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少減少_（填化學(xué)式）的排放量。（填化學(xué)式）的排放量。 CO2 本命題點(diǎn)近本命題點(diǎn)近8年考查年考查2次，在選擇題和綜合次，在選擇題和綜合應(yīng)用題中考查，分值為應(yīng)用題中考查，分值為1分。考查的內(nèi)容有：對(duì)分?？疾榈膬?nèi)容有：對(duì)“低低碳碳生活生活”的概念的理解和判斷、引起溫室效應(yīng)的原因。的概念的理解和判斷、引起溫室效應(yīng)的原因。規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)命題點(diǎn)命題點(diǎn)4 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制?。ū乜迹ū乜迹?. 2013河南河南19（2）題）題2分分在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝在實(shí)驗(yàn)

5、室中可選擇如圖裝置制取氣體。置制取氣體。（2）制取）制取CO2的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_(kāi)；其發(fā)生；其發(fā)生裝置可選擇裝置可選擇B或或C，與，與B相比較，相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2可通過(guò)分液漏斗的開(kāi)關(guān)控制液體的滴加速率和滴加量，可通過(guò)分液漏斗的開(kāi)關(guān)控制液體的滴加速率和滴加量，來(lái)控制反應(yīng)的速率。來(lái)控制反應(yīng)的速率?！窘馕觥窘馕觥緾 C裝置與裝置與B B裝置比較，能隨時(shí)控制添加稀裝置比較，能隨時(shí)控制添加稀鹽酸的量，控制反應(yīng)速率。鹽酸的量，控制反應(yīng)速率。2. 2012河南河南19（3）題）題1分分如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體如圖是

6、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置。的裝置。（3）B和和C裝置均可制取裝置均可制取CO2，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。若打開(kāi)彈簧夾，固體與液體接觸，制反應(yīng)的發(fā)生與停止。若打開(kāi)彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生。請(qǐng)簡(jiǎn)述使反應(yīng)便能發(fā)生。請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的原理。裝置中反應(yīng)停止的原理。當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí)，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí)，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)便會(huì)停止。應(yīng)便會(huì)停止?！窘馕觥窘馕觥垦b置裝置C若停止反應(yīng)，只需液體和固體藥品分離若停止反應(yīng)，只需液

7、體和固體藥品分離開(kāi)來(lái)即可，若要使固體和液體分離開(kāi)來(lái)，則必須增大開(kāi)來(lái)即可，若要使固體和液體分離開(kāi)來(lái)，則必須增大裝置內(nèi)的壓強(qiáng)，因此其原理是用彈簧夾夾緊膠皮管，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)，因此其原理是用彈簧夾夾緊膠皮管，生成的二氧化碳不再排出，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，液體被生成的二氧化碳不再排出，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中而與固體分離開(kāi)來(lái)，反應(yīng)即會(huì)停止。壓回長(zhǎng)頸漏斗中而與固體分離開(kāi)來(lái)，反應(yīng)即會(huì)停止。3. （2009河南河南22題題4分）分）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置。體的裝置。（1）采用）采用A裝置制取氣體時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條裝置制取氣體時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足什么要求

8、？件需滿足什么要求？（2）B裝置可以制取多種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種裝置可以制取多種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式。氣體的化學(xué)方程式。CaCO3+2HCl CaCl2+CO2+H2O（或（或2H2O2 2H2O+O2）反應(yīng)物為固體且需要加熱反應(yīng)物為固體且需要加熱2MnOMnO （3）寫(xiě)出可采用）寫(xiě)出可采用C裝置（氣體由裝置（氣體由d口進(jìn)入）收集的一口進(jìn)入）收集的一種氣體的名稱(chēng)，并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證該氣體。種氣體的名稱(chēng)，并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證該氣體。二氧化碳（或氧氣）二氧化碳（或氧氣） 將氣體通入澄清石灰水中，將氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁證明該氣體為二氧化碳（或?qū)С吻迨宜儨?/p>

9、濁證明該氣體為二氧化碳（或?qū)Щ鹦堑哪緱l伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃證明該氣體為火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃證明該氣體為氧氣）氧氣）【解析【解析】反應(yīng)裝置有：固反應(yīng)裝置有：固-固加熱型用固加熱型用A，試管口向下傾，試管口向下傾斜防止冷凝水倒流使試管炸裂；固斜防止冷凝水倒流使試管炸裂；固-液常溫型用液常溫型用B，長(zhǎng)頸，長(zhǎng)頸漏斗伸入容器底部，反應(yīng)時(shí)液封防止漏氣。固漏斗伸入容器底部，反應(yīng)時(shí)液封防止漏氣。固-液常溫型，液常溫型，常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)室制法有碳酸鈣和稀鹽酸制二氧化碳、過(guò)氧常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)室制法有碳酸鈣和稀鹽酸制二氧化碳、過(guò)氧化氫制氧氣等。采用化氫制氧氣等。采用C裝置（氣體由裝置（氣體由d口進(jìn)入）收集氣體口

10、進(jìn)入）收集氣體的方法是向上排空氣法，說(shuō)明該氣體密度比空氣大，所的方法是向上排空氣法，說(shuō)明該氣體密度比空氣大，所以收集的氣體可以是二氧化碳，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)，以收集的氣體可以是二氧化碳，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是二氧化碳；也可以是澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是二氧化碳；也可以是氧氣，檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果氧氣，檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣。木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣。4. 2010河南河南21（1）題）題4分分過(guò)氧化鈉過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為化學(xué)式為Na2O2)可可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源。用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源。Na

11、2O2能跟能跟CO2反應(yīng)生成反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物和另一種固體化合物(用用X表示表示)；它也能跟；它也能跟H2O反應(yīng)生成反應(yīng)生成O2，化學(xué)方程式為化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2。以下是。以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)。某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)。 (1)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_(kāi)。表明表明CO2未被未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi) 。O2可采用可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是

12、利用了是利用了O2的哪些性質(zhì)？的哪些性質(zhì)？CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2C裝置中澄清石灰水變渾濁裝置中澄清石灰水變渾濁 氧氣的密度比空氣密度大，氧氣具有助燃性氧氣的密度比空氣密度大，氧氣具有助燃性 若若A裝置產(chǎn)生的裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的CO2能能否與否與Na2O2反應(yīng)生成反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)?在在A、B裝置之間增加氣體干燥裝置。裝置之間增加氣體干燥裝置?！窘馕觥窘馕觥繉?shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)室制取CO2利用的是碳酸鈣與稀鹽酸反利用的是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳。應(yīng)，生成氯化鈣、水和二

13、氧化碳。CO2能使澄清的石能使澄清的石灰水變渾濁，故一般用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?；宜儨啙?，故一般用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。D裝置為排空氣法收集裝置，利用的是氧氣密度比空裝置為排空氣法收集裝置，利用的是氧氣密度比空氣的密度大，氣的密度大，O2能使帶火星的木條復(fù)燃，利用的是氧能使帶火星的木條復(fù)燃，利用的是氧氣的助燃性。氣的助燃性。5. 2014河南河南23（2）題）題3分分化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。究的重要方式。（2）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。CaCO

14、3+2HCl CaCl2+H2O+CO2若將若將A、B連接，連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液中的溶液變渾濁，這是為什么？變渾濁，這是為什么？濃鹽酸具有揮發(fā)性，濃鹽酸具有揮發(fā)性，A中生成的中生成的CO2氣體中混有揮發(fā)出的氣體中混有揮發(fā)出的HCl氣體，氣體，HCl氣體與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)氣體與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)若要制取一瓶較為純凈、干燥的若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋簩?dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接接_、 _接接_ 、 _接接_ 。gfedh【解析【解析】（2）由于）由于A中使用濃鹽酸和石灰石反應(yīng)

15、，濃中使用濃鹽酸和石灰石反應(yīng)，濃鹽酸揮發(fā)出鹽酸揮發(fā)出HCl氣體與澄清石灰水反應(yīng)導(dǎo)致不出現(xiàn)渾濁氣體與澄清石灰水反應(yīng)導(dǎo)致不出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；若要制取較為純凈、干燥的現(xiàn)象；若要制取較為純凈、干燥的CO2，必須先通過(guò)碳，必須先通過(guò)碳酸氫鈉溶液，除去酸氫鈉溶液，除去HCl氣體，再通過(guò)濃硫酸干燥后用向氣體，再通過(guò)濃硫酸干燥后用向上排空氣法收集上排空氣法收集CO2，注意氣體要，注意氣體要“長(zhǎng)進(jìn)短出長(zhǎng)進(jìn)短出”。 本命題點(diǎn)是近年河南中招考試的必考內(nèi)容，本命題點(diǎn)是近年河南中招考試的必考內(nèi)容，分值為分值為13分。常會(huì)在選擇題中以實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)分。常會(huì)在選擇題中以實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)形式結(jié)合其他知識(shí)點(diǎn)考查二氧化碳的

16、性質(zhì)或在簡(jiǎn)答題或綜形式結(jié)合其他知識(shí)點(diǎn)考查二氧化碳的性質(zhì)或在簡(jiǎn)答題或綜合應(yīng)用題中結(jié)合氧氣的制取考查二氧化碳的制取，主要涉合應(yīng)用題中結(jié)合氧氣的制取考查二氧化碳的制取，主要涉及的知識(shí)點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)原理（化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)）、制取裝及的知識(shí)點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)原理（化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)）、制取裝置的選擇、制取裝置優(yōu)缺點(diǎn)的比較、制取裝置原理的闡置的選擇、制取裝置優(yōu)缺點(diǎn)的比較、制取裝置原理的闡述、氣體的驗(yàn)滿和檢驗(yàn)、儀器連接等。述、氣體的驗(yàn)滿和檢驗(yàn)、儀器連接等。 預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)2016年以簡(jiǎn)答題的形式結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理、制取裝置年以簡(jiǎn)答題的形式結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理、制取裝置的選擇、驗(yàn)滿方法等考查二氧化碳制取的可能性較大。的選擇、驗(yàn)滿方法等考查二氧

17、化碳制取的可能性較大。規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)【拓展猜押】【拓展猜押】對(duì)對(duì)2012年河南年河南19（3）題進(jìn)行補(bǔ)充設(shè)問(wèn)）題進(jìn)行補(bǔ)充設(shè)問(wèn)（1）寫(xiě)出一個(gè)用裝置）寫(xiě)出一個(gè)用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)方程式。制取二氧化碳的化學(xué)方程式。（2）用）用D裝置收集干燥二氧化碳?xì)怏w，簡(jiǎn)述操作步驟。裝置收集干燥二氧化碳?xì)怏w，簡(jiǎn)述操作步驟。CaCO32HCl CaCl2H2OCO2應(yīng)在瓶中裝入適量的濃硫酸，然后將氣體從應(yīng)在瓶中裝入適量的濃硫酸，然后將氣體從a口進(jìn)入口進(jìn)入（3）用硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下可制取硫化氫（）用硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下可制取硫化氫（H2S）。）。制取硫化氫應(yīng)用的發(fā)生裝置是制取硫化氫應(yīng)用的發(fā)生裝置是_（

18、填字母代號(hào)）。（填字母代號(hào)）。硫化氫氣體是一種大氣污染物，可用如圖裝置中的水進(jìn)硫化氫氣體是一種大氣污染物，可用如圖裝置中的水進(jìn)行吸收，使用漏斗的作用是什么？行吸收，使用漏斗的作用是什么？B（或（或C）可防止燒杯中的水倒吸可防止燒杯中的水倒吸硫化氫溶于水形成氫硫酸，為了更好吸收多余的硫化硫化氫溶于水形成氫硫酸，為了更好吸收多余的硫化氫氣體，可將燒杯中的水換成氫氧化鈉溶液。試解釋其氫氣體，可將燒杯中的水換成氫氧化鈉溶液。試解釋其中的原因。中的原因。氫氧化鈉溶液能和氫硫酸反應(yīng)，更好的吸收硫化氫氫氧化鈉溶液能和氫硫酸反應(yīng)，更好的吸收硫化氫。【解析【解析】（1）使用）使用B裝置制取二氧化碳，藥品是碳酸裝

19、置制取二氧化碳，藥品是碳酸鈣和鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為鈣和鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。（。（3）制取硫化氫氣體根據(jù)反應(yīng)）制取硫化氫氣體根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，選用物狀態(tài)和反應(yīng)條件，選用B(或或C)；硫化氫易溶于水，硫化氫易溶于水，漏斗可防止燒杯中的水倒吸；漏斗可防止燒杯中的水倒吸；氫硫酸可以與氫氧化氫硫酸可以與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，能更好的吸收有毒氣體硫化氫。鈉發(fā)生反應(yīng)，能更好的吸收有毒氣體硫化氫。命題點(diǎn)命題點(diǎn)5 一氧化碳的性質(zhì)及用途一氧化碳的性質(zhì)及用途（近（近8 8年未考查）年未考查） 化學(xué)方程式梳理（注：（注： “”表示物質(zhì)相互之間可表示物質(zhì)相互之

20、間可以以發(fā)生反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)，“”表示表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系系）_； _； _； _； _ ； _； _；CO2+C 2CO 高高溫溫 C+O2 （充足）（充足） CO2 點(diǎn)點(diǎn)燃燃 2C+O2（不足）（不足） 2CO 點(diǎn)點(diǎn)燃燃 2CO+O2 2CO2 點(diǎn)點(diǎn)燃燃 CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2OCaCO3+2HCl CaCl2+CO2+H2ONa2CO3+2HCl 2NaCl+CO2+H2O _ ； _ ； _ ； _ ； _ ；CO2+2NaOH Na2CO3+H2ONa2CO3+CaCl2 CaCO3+2NaClH2CO3 CO2+H2O11 11 1212 CO

21、2+H2O H2CO3NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2 _ ； _ 。上述屬于化合反應(yīng)的是上述屬于化合反應(yīng)的是_ ；分解反；分解反應(yīng)的是應(yīng)的是_ ；置換反應(yīng)的是；置換反應(yīng)的是_ ；復(fù)分解反應(yīng)的是；復(fù)分解反應(yīng)的是_ 。13 13 14 14 CH4+2O2 CO2+2H2OC2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 點(diǎn)點(diǎn)燃燃 點(diǎn)點(diǎn)燃燃 無(wú)無(wú)1111 1212 金剛石金剛石石墨、石墨、C60碳單質(zhì)碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性：碳單質(zhì)常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，如穩(wěn)定性：碳單質(zhì)常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，如_不易褪色不易褪色與氧氣反應(yīng)（可燃性）與氧氣反應(yīng)（可燃性）與某些氧化物反應(yīng)（還原性）與某些氧化物反應(yīng)（還原

22、性）古代字畫(huà)古代字畫(huà) 考點(diǎn)梳理名稱(chēng)名稱(chēng)外觀外觀硬度硬度導(dǎo)電性導(dǎo)電性用途用途金剛金剛石石無(wú)色透明、無(wú)色透明、_形形狀的固體狀的固體天然存天然存在的最在的最_的物質(zhì)的物質(zhì)不導(dǎo)電不導(dǎo)電裁玻璃、切割大裁玻璃、切割大理石、加工堅(jiān)硬理石、加工堅(jiān)硬的金屬、鉆鑿堅(jiān)的金屬、鉆鑿堅(jiān)硬的巖層等硬的巖層等石墨石墨深灰色的有金屬深灰色的有金屬光澤而不透明的光澤而不透明的細(xì)鱗片狀固體、細(xì)鱗片狀固體、有滑膩感有滑膩感很軟很軟優(yōu)良的優(yōu)良的_制鉛筆芯、石墨制鉛筆芯、石墨電刷、石墨電極電刷、石墨電極等等碳單質(zhì)碳單質(zhì)正八面體正八面體硬硬導(dǎo)電性導(dǎo)電性C60，活性炭，木炭，活性炭，木炭綜上：綜上：物理性質(zhì)差異大的原因：物理性質(zhì)差異大的

23、原因：_名稱(chēng)名稱(chēng)外觀外觀硬度硬度導(dǎo)電性導(dǎo)電性用途用途C60形似形似_質(zhì)脆質(zhì)脆不導(dǎo)電不導(dǎo)電可應(yīng)用于超導(dǎo)、可應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域?qū)W及生物等領(lǐng)域活性炭、活性炭、木炭木炭疏松多孔疏松多孔 質(zhì)脆質(zhì)脆可用于吸附色素可用于吸附色素和異味和異味足球足球碳原子排列方式不同碳原子排列方式不同氧氣充足（化學(xué)方程式）：氧氣充足（化學(xué)方程式）：_氧氣不充足（化學(xué)方程式）：氧氣不充足（化學(xué)方程式）：_與二氧化碳與二氧化碳: _與氧化銅：與氧化銅：_與氧化鐵：與氧化鐵：_化學(xué)性化學(xué)性質(zhì)相同質(zhì)相同的原因的原因 _與某些氧化物反應(yīng)（還原性）與某些氧化物反應(yīng)（還原性）與氧氣反應(yīng)（可燃性）與氧氣反

24、應(yīng)（可燃性）C+O2 CO2 點(diǎn)點(diǎn)燃燃 2C+O2 2CO 點(diǎn)點(diǎn)燃燃 CO2+C 2CO 高高溫溫 C+2CuO 2Cu+CO2 高高溫溫 3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2 高高溫溫 11 11 12 12 均為均為碳單質(zhì)碳單質(zhì)性質(zhì)性質(zhì)一氧化碳一氧化碳物理性質(zhì)：物理性質(zhì)： _色氣體、色氣體、 _溶溶于水、密度比空氣于水、密度比空氣 _化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途：具有用途：具有 _性，用于冶金工業(yè)；性，用于冶金工業(yè)；具有具有 _性，可作氣體燃料等性，可作氣體燃料等可燃性可燃性還原性還原性毒性：毒性：13 13 14 14 15 15 20 20 21 21 無(wú)無(wú)難難小小可燃可燃還原還原易與易與 _

25、結(jié)合使之失去攜氧能力，結(jié)合使之失去攜氧能力，造成人體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)危及生命造成人體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)危及生命可燃性可燃性還原性還原性毒性：毒性：（化學(xué)方程式，下同）：（化學(xué)方程式，下同）： _現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱，生成現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體能使澄清石灰水變渾濁的氣體與與CuO _與與Fe2O3 _16 16 17 17 18 18 19 19 2CO+O2 2CO2 點(diǎn)點(diǎn)燃燃 CO+CuO Cu+CO23CO+Fe2O3 2Fe+3CO2血紅蛋白血紅蛋白 高高溫溫 二氧二氧化碳化碳二氧化碳性質(zhì)二氧化碳性質(zhì)二氧化碳制取二氧化碳制取用途（高頻）

26、用途（高頻）物理性質(zhì)：物理性質(zhì)： _色氣體、色氣體、 _溶于水、密度比空氣溶于水、密度比空氣 _，固態(tài)，固態(tài)CO2俗稱(chēng)俗稱(chēng) _，易吸熱升華，易吸熱升華化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（高頻）（高頻）22 22 23 23 24 24 25 25 無(wú)無(wú)能能大大干冰干冰化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（高頻）（高頻）一般情況下，一般情況下，CO2既不既不 _也不也不 _與水反應(yīng)：化學(xué)方程式與水反應(yīng)：化學(xué)方程式,_（ _使石蕊溶液使石蕊溶液變紅）變紅）與堿反應(yīng)與堿反應(yīng)參與光合作用參與光合作用石灰水石灰水氫氧化鈉氫氧化鈉26 26 27 27 28 28 29 29 燃燒燃燒支持燃燒支持燃燒CO2+H2O H2CO3碳酸碳酸化學(xué)方程

27、式：化學(xué)方程式： _現(xiàn)象：現(xiàn)象： _應(yīng)用：應(yīng)用： _化學(xué)方程式：化學(xué)方程式： _應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室常用該反應(yīng)吸收或應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室常用該反應(yīng)吸收或 除去未反應(yīng)的除去未反應(yīng)的 二氧化碳二氧化碳 實(shí)驗(yàn)視頻實(shí)驗(yàn)視頻- - 探究二氧化探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)氫氧氫氧化鈉化鈉石灰水石灰水30 30 31 31 32 32 33 33 Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)室常用該反應(yīng)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w實(shí)驗(yàn)室常用該反應(yīng)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O工業(yè)制?。焊邷仂褵沂?，化學(xué)方程式為工業(yè)制取：高溫煅燒石灰石，化學(xué)

28、方程式為 _實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)室制取 _（反應(yīng)化學(xué)方程式）（詳見(jiàn)實(shí)驗(yàn)突破欄目）（反應(yīng)化學(xué)方程式）（詳見(jiàn)實(shí)驗(yàn)突破欄目）(高頻高頻)二氧化二氧化碳制取碳制取用途用途（高頻）：（高頻）：光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料、氣體肥光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料、氣體肥料；干冰可作制冷劑，廣泛用于食品的冷藏料；干冰可作制冷劑，廣泛用于食品的冷藏保鮮和冷藏運(yùn)輸、醫(yī)療上血液制品的儲(chǔ)存和保鮮和冷藏運(yùn)輸、醫(yī)療上血液制品的儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)确矫孢\(yùn)輸?shù)确矫?4 34 35 35 CaCO3 CaO+CO2CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 高高溫溫 對(duì)生活對(duì)生活和環(huán)境和環(huán)境的影響的影響自然界中自然界中CO2的循環(huán)的

29、循環(huán):溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)【提醒【提醒】低碳生活低碳生活氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳綠 色 植 物 的 光 合 作 用人 、 動(dòng) 植 物 的 呼 吸 作 用 及 化 石 燃 料 的 燃 燒原因：一是化石燃料的燃燒；二是森林不斷減少原因：一是化石燃料的燃燒；二是森林不斷減少危害：大氣中危害：大氣中CO2含量升高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的增強(qiáng)，含量升高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的增強(qiáng)，使全球氣溫升高，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒(méi)使全球氣溫升高，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，導(dǎo)致土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等部分沿海城市，導(dǎo)致土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等緩解措施：減少緩解措施：減少 _、 _、 _等等化石燃料的燃燒；開(kāi)發(fā)新能源

30、，如化石燃料的燃燒；開(kāi)發(fā)新能源，如 _、 _、地?zé)崮艿?；大力植?shù)造林、禁止亂砍濫伐、地?zé)崮艿龋淮罅χ矘?shù)造林、禁止亂砍濫伐溫溫室室效效應(yīng)應(yīng)36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 風(fēng)能風(fēng)能煤煤石油石油天然氣天然氣太陽(yáng)能太陽(yáng)能【提醒【提醒】空氣中二氧化碳含量增多會(huì)造成溫室效應(yīng)，空氣中二氧化碳含量增多會(huì)造成溫室效應(yīng)，但是它不屬于空氣污染物。但是它不屬于空氣污染物?？諝馕廴镜呐袛嗫諝馕廴镜呐袛?低碳生活：生活中應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活：生活中應(yīng)倡導(dǎo)“低碳生活低碳生活”（所謂（所謂“低低 碳碳”，就是較低的，就是較低的CO2的排放），如不使用一次性筷子，的排放），如不使用一次性筷子，用完電器后拔

31、掉插頭等用完電器后拔掉插頭等 二二 氧化碳的性質(zhì)及用途氧化碳的性質(zhì)及用途（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 考情分析考情分析：近近8年考查年考查6次，其中二氧化碳的性質(zhì)考查次，其中二氧化碳的性質(zhì)考查3次，二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒考查次，二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒考查1次（次（2013年年7題題B），二氧化碳密度比空氣大考查），二氧化碳密度比空氣大考查1次（次（2011年年8題題B），二氧化碳不支持燃燒考查），二氧化碳不支持燃燒考查1次（次（2009年年11題題D）；二）；二氧化碳的用途考查氧化碳的用途考查3次，二氧化碳可用于滅火或作氣體肥次，二氧化碳可用于滅火或作氣體肥料料1次（次（2012年年1

32、6題第四空），用干冰降雨與光合作用題第四空），用干冰降雨與光合作用1次次（2009年年2題題BD），干冰作制冷劑），干冰作制冷劑1次（次（2008年年1題題A）。）。 重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)重難點(diǎn)1. 傾倒傾倒CO2現(xiàn)象：現(xiàn)象：_，結(jié)論：結(jié)論：CO2氣體氣體_且且_。下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅密度比空氣大密度比空氣大不支持燃燒不支持燃燒2. CO2與水反應(yīng)與水反應(yīng)用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，做如下處理：用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，做如下處理：序號(hào)序號(hào)ABCD現(xiàn)象現(xiàn)象_分析分析_ _ _ _ _紙花由紙花由紫變紅紫變紅紙花不紙花不變色變色紙花不紙花不變

33、色變色紙花由紫變紅紙花由紫變紅醋酸能使醋酸能使干燥的紫干燥的紫色石蕊紙色石蕊紙花變紅花變紅紅水不能紅水不能使干燥的使干燥的紫色石蕊紫色石蕊紙花變紅紙花變紅CO2不能不能使干燥的使干燥的紫色石蕊紫色石蕊紙花變紅紙花變紅CO2與水發(fā)生與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成化學(xué)反應(yīng)生成H2CO3，H2CO3能使干能使干燥的紫色石蕊燥的紫色石蕊紙花變紅紙花變紅將第將第4朵紙花取出，用吹風(fēng)機(jī)烘干，紅色又變成紫色。朵紙花取出，用吹風(fēng)機(jī)烘干，紅色又變成紫色。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及分析得出的結(jié)論如下：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及分析得出的結(jié)論如下：a.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊紙花二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石

34、蕊紙花變成紅色。變成紅色。b.碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。發(fā)生的化碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：學(xué)反應(yīng)方程式為：_。c.當(dāng)烘干時(shí)，碳酸分解，二氧化碳從溶液里逸出，紅色當(dāng)烘干時(shí)，碳酸分解，二氧化碳從溶液里逸出，紅色石蕊紙花又變成紫色石蕊紙花又變成紫色H2CO3 H2O+CO2 3. CO2與澄清石灰水反應(yīng)與澄清石灰水反應(yīng)現(xiàn)象：澄清石灰水現(xiàn)象：澄清石灰水_ ，化學(xué)方程式：化學(xué)方程式： _ 。應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室常用該反應(yīng)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室常用該反應(yīng)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。 Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O變渾濁變渾濁考向考向1 結(jié)合結(jié)合CO2的用途

35、進(jìn)行考查的用途進(jìn)行考查例例1 下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）A. 二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一B. 大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)C. 將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色D. 實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳【解析【解析】二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一，此外甲二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一，此外甲烷、臭氧等也能引起溫室效應(yīng)，烷、臭氧等也能引起溫

36、室效應(yīng)，A正確；植物通過(guò)光合作用正確；植物通過(guò)光合作用獲得能量，光合作用是植物在葉綠素作用下將二氧化碳和水獲得能量，光合作用是植物在葉綠素作用下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程，所以二氧化碳是植物進(jìn)行光合轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程，所以二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必需物質(zhì)，作用的必需物質(zhì)，B正確；二氧化碳通入紫色石蕊試液中，正確；二氧化碳通入紫色石蕊試液中，二氧化碳與溶液中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使溶液二氧化碳與溶液中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使溶液變紅，變紅，C正確；大理石和稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成微溶的硫酸鈣，正確；大理石和稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成微溶的硫酸鈣，硫酸鈣附著在大理石的表面，而使

37、反應(yīng)物不能充分接觸，導(dǎo)硫酸鈣附著在大理石的表面，而使反應(yīng)物不能充分接觸，導(dǎo)致反應(yīng)停止，故實(shí)驗(yàn)室一般不用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二致反應(yīng)停止，故實(shí)驗(yàn)室一般不用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，氧化碳，D錯(cuò)誤。故選錯(cuò)誤。故選D?！敬鸢浮敬鸢浮?D1.（2015玉林玉林）下列關(guān)于）下列關(guān)于CO2與與CO的比較，的比較，錯(cuò)誤錯(cuò)誤的是的是 ( )( )A. 組成：都是由碳元素和氧元素組成組成：都是由碳元素和氧元素組成B. 性質(zhì)：性質(zhì)：CO2能溶于水；能溶于水；CO難溶于水難溶于水C. 用途：用途：CO2可用作氣體肥料；可用作氣體肥料；CO可用作氣體燃料可用作氣體燃料D. 危害：危害：CO2會(huì)導(dǎo)致會(huì)導(dǎo)致“溫室

38、效應(yīng)溫室效應(yīng)”增強(qiáng)；增強(qiáng)；CO會(huì)形成酸雨會(huì)形成酸雨 【解析【解析】CO2會(huì)導(dǎo)致會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”增強(qiáng)，增強(qiáng)，CO不會(huì)形成不會(huì)形成酸雨，會(huì)污染空氣。酸雨，會(huì)污染空氣。D考向考向2 結(jié)合結(jié)合CO2的實(shí)驗(yàn)室制取考查的實(shí)驗(yàn)室制取考查CO2的性質(zhì)的性質(zhì)例例2（2015鄭州模擬）鄭州模擬）康康同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置驗(yàn)證二康康同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，A中發(fā)生中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；B中中的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是_；C中觀察到蠟燭由低到中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的性

39、質(zhì)有_（答出（答出2條即可）。條即可）。不能燃燒也不支持燃燒，不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大密度比空氣大2CO2+H2O H2CO3澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁【解析【解析】石蕊試液中含有水，二氧化碳能與水反應(yīng)生石蕊試液中含有水，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅；二氧成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅；二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，所以化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，所以B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；C中蠟燭由低到高依中蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，且密次熄滅，說(shuō)明二氧化碳不能

40、燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大。度比空氣大。1.（2014陜西陜西）實(shí)驗(yàn)室制?。?shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)操作如下的有關(guān)操作如下圖，圖，不正確不正確的是的是 （ ）【解析【解析】檢查裝置氣密性的方法是向外拉出注射器的活檢查裝置氣密性的方法是向外拉出注射器的活塞，如果觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端冒出氣泡，證明該裝置的塞，如果觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端冒出氣泡，證明該裝置的氣密性良好，氣密性良好，A正確；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常用石灰石正確；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)，而不用稀硫酸，因?yàn)橄×蛩崤c或大理石與稀鹽酸反應(yīng)，而不用稀硫酸，因?yàn)橄×蛩崤c碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣是一種微溶于水的物質(zhì)，覆蓋碳酸鈣

41、反應(yīng)生成的硫酸鈣是一種微溶于水的物質(zhì)，覆蓋在碳酸鈣的表面阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行，在碳酸鈣的表面阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行，B錯(cuò)誤；二氧錯(cuò)誤；二氧化碳的密度比空氣大，所以用多功能瓶收集二氧化碳時(shí)化碳的密度比空氣大，所以用多功能瓶收集二氧化碳時(shí)應(yīng)遵循應(yīng)遵循“長(zhǎng)進(jìn)短出長(zhǎng)進(jìn)短出”的原則，的原則，C正確；二氧化碳既不燃燒正確；二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，驗(yàn)滿時(shí)在導(dǎo)管口放一根燃著的木條，若也不支持燃燒，驗(yàn)滿時(shí)在導(dǎo)管口放一根燃著的木條，若木條熄滅，則證明二氧化碳已經(jīng)收集滿，木條熄滅，則證明二氧化碳已經(jīng)收集滿，D正確。正確。【答案【答案】 B 2.（2014重慶重慶）為了制?。榱酥迫O2并驗(yàn)證它的性質(zhì)，張林

42、同并驗(yàn)證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答有學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題。關(guān)問(wèn)題。（1）儀器）儀器a的名稱(chēng)是的名稱(chēng)是_。（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為_(kāi)，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是_。集中火焰，提高火焰溫度（或提高火焰溫度）集中火焰，提高火焰溫度（或提高火焰溫度）長(zhǎng)頸漏斗長(zhǎng)頸漏斗CO2+C 2CO 高高溫溫 （3）D中石蕊溶液始終沒(méi)有變紅，則中石蕊溶液始終沒(méi)有變紅，則C裝置中裝置中M最有可最有可能是能是_（填序號(hào)）。（填序號(hào)）。A. 稀硫酸稀硫酸 B. 澄清石灰水澄清石灰水

43、C. 氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液（4）尾氣的處理方法可以是）尾氣的處理方法可以是_。為了證明。為了證明A中反應(yīng)后的中反應(yīng)后的溶液里含有溶液里含有CaCl2,張林同學(xué)向溶液中滴加少許張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結(jié)果沒(méi)有觀察到白色沉淀，你推測(cè)是溶液，結(jié)果沒(méi)有觀察到白色沉淀，你推測(cè)是_（填物質(zhì)名稱(chēng)）的干擾。（填物質(zhì)名稱(chēng)）的干擾。 在在D后加一燃著的酒精燈后加一燃著的酒精燈（或在（或在D后加一氣球收集）后加一氣球收集）C稀鹽酸稀鹽酸【解析【解析】（1）儀器）儀器a是長(zhǎng)頸漏斗。（是長(zhǎng)頸漏斗。（2）二氧化碳在高溫下能）二氧化碳在高溫下能與碳反應(yīng)生成一氧化碳，由于酒精燈火焰溫度較低，加金屬網(wǎng)與碳

44、反應(yīng)生成一氧化碳，由于酒精燈火焰溫度較低，加金屬網(wǎng)罩后，酒精燈火焰更集中，可以提高酒精燈火焰的溫度。（罩后，酒精燈火焰更集中，可以提高酒精燈火焰的溫度。（3）二氧化碳能溶于水并能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊二氧化碳能溶于水并能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，實(shí)驗(yàn)中變紅，實(shí)驗(yàn)中D中無(wú)顏色變化，說(shuō)明二氧化碳全部在中無(wú)顏色變化，說(shuō)明二氧化碳全部在C中吸收中吸收了，所以了，所以C中液體可能是澄清石灰水或氫氧化鈉溶液，根據(jù)題中液體可能是澄清石灰水或氫氧化鈉溶液，根據(jù)題中中“始終始終”一詞分析，一詞分析，C中溶液最可能是氫氧化鈉溶液，原因中溶液最可能是氫氧化鈉溶液，原因是氫氧化鈣微溶于水，氫

45、氧化鈣溶液吸收二氧化碳的能力有限。是氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳的能力有限。（4 4）A A中反應(yīng)后如果有稀鹽酸過(guò)量，則加入的碳酸鈉與稀鹽酸中反應(yīng)后如果有稀鹽酸過(guò)量，則加入的碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)，或加入的碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，但碳酸鈣溶反應(yīng)，或加入的碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，但碳酸鈣溶解在稀鹽酸中，所以無(wú)沉淀出現(xiàn)。解在稀鹽酸中，所以無(wú)沉淀出現(xiàn)。3.（2015新鄉(xiāng)模擬新鄉(xiāng)模擬）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。行探究實(shí)驗(yàn)。（1）寫(xiě)出）寫(xiě)出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式。中反應(yīng)的化學(xué)方程式。CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 （2

46、）若將）若將A、B連接，寫(xiě)出石蕊溶液變紅的可能原因連接，寫(xiě)出石蕊溶液變紅的可能原因有哪些？有哪些？（3）加熱此紅色溶液，小組成員發(fā)現(xiàn)紅色沒(méi)有褪去）加熱此紅色溶液，小組成員發(fā)現(xiàn)紅色沒(méi)有褪去的原因是什么？的原因是什么？A中濃鹽酸揮發(fā)出中濃鹽酸揮發(fā)出HCl，HCl溶于水變成鹽酸使紫色溶于水變成鹽酸使紫色石蕊溶液變紅石蕊溶液變紅A中反應(yīng)生成的中反應(yīng)生成的CO2與與B中水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使中水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅（或紫色石蕊溶液變紅（或A中濃鹽酸揮發(fā)出中濃鹽酸揮發(fā)出HCl，HCl溶于水變成鹽酸使紫色石蕊溶液變紅）溶于水變成鹽酸使紫色石蕊溶液變紅）【解析【解析】由（由（2）可以知道能使紫

47、色石蕊溶液變紅的原）可以知道能使紫色石蕊溶液變紅的原因有兩點(diǎn)，其中因有兩點(diǎn)，其中A中反應(yīng)生成的中反應(yīng)生成的CO2與與B中水反應(yīng)生成中水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅。這點(diǎn)原因加熱后紅碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅。這點(diǎn)原因加熱后紅色會(huì)褪去，因?yàn)樘妓岵环€(wěn)定易分解，所以加熱紅色不色會(huì)褪去，因?yàn)樘妓岵环€(wěn)定易分解，所以加熱紅色不褪色的原因?yàn)橥噬脑驗(yàn)锳中濃鹽酸揮發(fā)出中濃鹽酸揮發(fā)出HCl，HCl溶于溶于B中的水中的水變成鹽酸，鹽酸使紫色石蕊溶液變紅。變成鹽酸，鹽酸使紫色石蕊溶液變紅。 實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制?。?015年年22題，題，2014年年23題，題，201

48、3年年19題，題，2012年年19題，題，2011年年19題，題，2010年年21題，題，2009年年22題，題，2008年年22題，題，2007年年23題）題）實(shí)驗(yàn)視頻實(shí)驗(yàn)視頻- -二氧化碳二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)1. 實(shí)驗(yàn)藥品：實(shí)驗(yàn)藥品：大理石（或石灰石）與稀鹽酸。大理石（或石灰石）與稀鹽酸。解讀：解讀：藥品的選擇：藥品的選擇：（1）不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，因?yàn)闈恹}酸具有揮發(fā)性，）不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，因?yàn)闈恹}酸具有揮發(fā)性，制得的制得的CO2中混有氯化氫氣體。中混有氯化氫氣體。（2）不能用稀硫酸代替稀鹽酸，因?yàn)橄×蛩崤c碳酸鈣反）不能用稀硫酸代替稀鹽酸，因?yàn)橄×蛩崤c碳酸

49、鈣反應(yīng)生成硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石或石灰石表面阻止應(yīng)生成硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石或石灰石表面阻止反應(yīng)的進(jìn)行。反應(yīng)的進(jìn)行。（3）不能用碳酸鈉（或碳酸鉀）粉末代替大理石或石灰）不能用碳酸鈉（或碳酸鉀）粉末代替大理石或石灰石，因?yàn)樘妓徕c（或碳酸鉀）是粉末狀固體，與稀鹽酸接石，因?yàn)樘妓徕c（或碳酸鉀）是粉末狀固體，與稀鹽酸接觸面積大，反應(yīng)劇烈不利于控制反應(yīng)速率及氣體的收集。觸面積大，反應(yīng)劇烈不利于控制反應(yīng)速率及氣體的收集。2. 反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：_。2015年年22（1）,2014年年23（2），2013年年19（2）第一空，第一空，2010年年20（1），2009年年22（2），），2008

50、年年22（3），），2007年年23（1）第一空）第一空CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO23. 實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)裝置：4. 操作步驟：操作步驟：連接儀器（連接儀器（2014年年）；檢查裝置的氣密）；檢查裝置的氣密性；加入藥品（先裝固體藥品，后裝液體藥品）；收性；加入藥品（先裝固體藥品，后裝液體藥品）；收集氣體。集氣體。5. 收集方法：收集方法：由于二氧化碳能溶于水由于二氧化碳能溶于水,且密度比空氣大且密度比空氣大,所以宜采用所以宜采用_法收集。法收集。向上排空氣向上排空氣6. 驗(yàn)滿：驗(yàn)滿：收集一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶收集一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，

51、若瓶口，若_,證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿二氧證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿二氧化碳?xì)怏w（如圖化碳?xì)怏w（如圖1）。）。木條火焰熄滅木條火焰熄滅7. 檢驗(yàn)：檢驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,若若_,證明生成的氣體是二氧化碳證明生成的氣體是二氧化碳（如圖（如圖2）。）。2011年年19（3），），2010年年21（1），2009年年22（3）、）、2008年年22（3）解讀：解讀：不能用燃著的木條檢驗(yàn)收集的氣體是否是二氧不能用燃著的木條檢驗(yàn)收集的氣體是否是二氧化碳。因?yàn)槟苁谷贾哪緱l熄滅的氣體不一定是化碳。因?yàn)槟苁谷贾哪緱l熄滅的氣體不一定是CO2，還有可能是還有可能是N2。澄清石灰水變渾

52、濁澄清石灰水變渾濁8. 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：（1）裝藥品時(shí)，根據(jù)制取二氧化碳的多少）裝藥品時(shí)，根據(jù)制取二氧化碳的多少而加入足量的大理石（或石灰石）。而加入足量的大理石（或石灰石）。（2）組裝儀器時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗要伸入接近錐形瓶的底部，）組裝儀器時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗要伸入接近錐形瓶的底部，以保證長(zhǎng)頸漏斗的下端管口在液面以下，形成以保證長(zhǎng)頸漏斗的下端管口在液面以下，形成“液封液封”，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗處逸出。防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗處逸出。（3）在錐形瓶上塞雙孔橡皮塞時(shí)，應(yīng)使伸入錐形瓶?jī)?nèi)的）在錐形瓶上塞雙孔橡皮塞時(shí)，應(yīng)使伸入錐形瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管稍露出橡皮塞即可。導(dǎo)管稍露出橡皮塞即可。（4）收集二氧化碳時(shí)，導(dǎo)管的下端要伸入

53、到接近集氣瓶）收集二氧化碳時(shí)，導(dǎo)管的下端要伸入到接近集氣瓶底部，以保證空氣全部排出，收集到較純凈的二氧化碳。底部，以保證空氣全部排出，收集到較純凈的二氧化碳。9. 實(shí)驗(yàn)拓展：實(shí)驗(yàn)拓展：(1)制取氣體發(fā)生裝置的改進(jìn)：制取氣體發(fā)生裝置的改進(jìn)：發(fā)生發(fā)生裝置裝置圖圖裝置一裝置一裝置二裝置二裝置三裝置三裝置四裝置四裝置裝置特點(diǎn)特點(diǎn)安裝簡(jiǎn)安裝簡(jiǎn)單單便于添加液便于添加液體體可控制反應(yīng)可控制反應(yīng)速率速率可隨時(shí)控制反應(yīng)可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的發(fā)生和停止適用適用范圍范圍用于制用于制取少量取少量氣體氣體用于平穩(wěn)反用于平穩(wěn)反應(yīng)并制取較應(yīng)并制取較多氣體多氣體用于劇烈反用于劇烈反應(yīng)并制取較應(yīng)并制取較多氣體多氣體用于平

54、穩(wěn)反應(yīng)并用于平穩(wěn)反應(yīng)并持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的制氣制氣結(jié)論：結(jié)論：裝置三可隨時(shí)控制反應(yīng)速率裝置三可隨時(shí)控制反應(yīng)速率2013年年19（2）第一）第一空；其原理是轉(zhuǎn)動(dòng)分液漏斗的活塞，來(lái)控制液體的滴空；其原理是轉(zhuǎn)動(dòng)分液漏斗的活塞，來(lái)控制液體的滴加速度，從而控制反應(yīng)速率。裝置四可控制反應(yīng)的發(fā)生加速度，從而控制反應(yīng)速率。裝置四可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，其原理是，當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí)，產(chǎn)生的和停止，其原理是，當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí)，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，與氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)便會(huì)停止固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)便會(huì)停止2012年年1

55、9（3）。）。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,最佳發(fā)生裝置應(yīng)選擇最佳發(fā)生裝置應(yīng)選擇裝置三裝置三, 即選用分液漏斗而不選用長(zhǎng)頸漏斗，其原因是即選用分液漏斗而不選用長(zhǎng)頸漏斗，其原因是過(guò)氧化氫與二氧化錳混合后反應(yīng)非常劇烈過(guò)氧化氫與二氧化錳混合后反應(yīng)非常劇烈,需要控制反需要控制反應(yīng)速率應(yīng)速率;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,最佳裝置應(yīng)選擇裝置二最佳裝置應(yīng)選擇裝置二,因因?yàn)楸阌谔砑酉←}酸為便于添加稀鹽酸;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣實(shí)驗(yàn)室制取氫氣, 最佳裝置應(yīng)選擇裝最佳裝置應(yīng)選擇裝置四置四,因?yàn)榭梢钥刂品磻?yīng)的發(fā)生和終止。因?yàn)榭梢钥刂品磻?yīng)的發(fā)生和終止。（2）實(shí)驗(yàn)室制?。?shí)驗(yàn)室制取CO2過(guò)

56、程中多功能瓶的使用：過(guò)程中多功能瓶的使用：收集收集CO2：氣體由：氣體由“a”端進(jìn)入，在端進(jìn)入，在“b”端處驗(yàn)滿端處驗(yàn)滿2009年年22（3）；）；除去除去HCl氣體：在裝置中加入飽和的氣體：在裝置中加入飽和的NaHCO3溶液，混合氣體由溶液，混合氣體由“a”端進(jìn)入。端進(jìn)入。例（例（2015南陽(yáng)模擬）南陽(yáng)模擬）在實(shí)驗(yàn)室中可以用如下裝置制取在實(shí)驗(yàn)室中可以用如下裝置制取純凈，干燥的純凈，干燥的CO2：【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl氣體而氣體而不吸收不吸收CO2（1）實(shí)驗(yàn)室能用裝置）實(shí)驗(yàn)室能用裝置制取二氧化碳的原因是制取二氧化碳的原因是_。（2）寫(xiě)出裝

57、置）寫(xiě)出裝置的化學(xué)方程式的化學(xué)方程式_。（3）若觀察到裝置）若觀察到裝置中中_，說(shuō)明，說(shuō)明CO2氣體中已經(jīng)沒(méi)有氣體中已經(jīng)沒(méi)有HCl氣體。氣體。無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象裝置裝置是固液常溫型裝置，而實(shí)驗(yàn)室用石灰石（或是固液常溫型裝置，而實(shí)驗(yàn)室用石灰石（或大理石）與稀鹽酸在常溫條件下反應(yīng)制取二氧化碳大理石）與稀鹽酸在常溫條件下反應(yīng)制取二氧化碳NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2【解析【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石（或大理石）與稀鹽）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸在常溫條件下反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)使用固液常溫型酸在常溫條件下反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)使用固液常溫型裝置，裝置裝置，裝置是固液常溫型裝

58、置，故實(shí)驗(yàn)室用裝置是固液常溫型裝置，故實(shí)驗(yàn)室用裝置制制取二氧化碳。（取二氧化碳。（2）鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫）鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體混在二氧化碳?xì)怏w中，氯化氫氣體溶于水變成鹽酸，氣體混在二氧化碳?xì)怏w中，氯化氫氣體溶于水變成鹽酸，與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。（與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。（3）鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體，溶于水形成鹽酸，鹽酸與硝鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體，溶于水形成鹽酸，鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，若裝置酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，若裝置中無(wú)明顯中無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明現(xiàn)象，說(shuō)明CO2中已經(jīng)不含中已經(jīng)不含HCl氣體。氣體。（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是什么？）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是什么？（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸而不用濃鹽酸的原）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸而不用濃鹽酸的原因是什么？因是什么？（3）收集二氧化碳不用排水法收集的理由是什么？）收集二氧化碳不用排水法收集的理由是什么？因?yàn)槎趸寄苋苡谒Ｒ驗(yàn)槎趸寄苋苡谒?。檢查裝置的氣密性。檢查裝置的氣密性。濃鹽酸具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣濃鹽酸具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體，導(dǎo)致制取的二氧化碳?xì)怏w不純。體，導(dǎo)致制取的二氧化碳?xì)怏w不純。