《高考物理一輪復(fù)習(xí)課件 第10單元電磁感應(yīng)課件 （廣東專版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理一輪復(fù)習(xí)課件 第10單元電磁感應(yīng)課件 （廣東專版）（127頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、本課件為基于精確校對的本課件為基于精確校對的wordword書稿制作的書稿制作的“逐字編輯逐字編輯”課件，使用時欲修改課件，請雙擊對應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。課件，使用時欲修改課件，請雙擊對應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請單擊選中此如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請單擊選中此公式，點擊右鍵、公式，點擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點擊右鍵、后再點擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。，即可退出編輯狀態(tài)。新課標(biāo)新課標(biāo)廣東省專用廣東省專用第第4343講講電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律

2、 第第4444講講 法拉第電磁感應(yīng)定律自感法拉第電磁感應(yīng)定律自感 第第4545講講 電磁感應(yīng)與電路、能量的綜合電磁感應(yīng)與電路、能量的綜合 第十單元第十單元電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)第十單元第十單元 知識系統(tǒng)總覽知識系統(tǒng)總覽知識系統(tǒng)總覽第十單元第十單元 課標(biāo)考綱展示課標(biāo)考綱展示課標(biāo)考綱展示新課程標(biāo)準(zhǔn)考試說明要求(1)收集資料，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神(2)通過實驗，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件舉例說明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用(3)通過探究，理解楞次定律，理解法拉第電磁感應(yīng)定律(4)通過實驗，了解自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象舉例說明自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用.電磁

3、感應(yīng)現(xiàn)象磁通量 法拉第電磁感應(yīng)定律楞次定律第十單元第十單元 復(fù)習(xí)策略指南復(fù)習(xí)策略指南復(fù)習(xí)策略指南感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件、感應(yīng)電流方向的判斷、導(dǎo)體切割磁感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件、感應(yīng)電流方向的判斷、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的計算、法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用是本感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的計算、法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用是本講的復(fù)習(xí)重點同時，電磁感應(yīng)現(xiàn)象問題常與共點力的平衡條講的復(fù)習(xí)重點同時，電磁感應(yīng)現(xiàn)象問題常與共點力的平衡條件、牛頓運動定律、動能定理、能量守恒定律、閉合電路歐姆件、牛頓運動定律、動能定理、能量守恒定律、閉合電路歐姆定律結(jié)合，涉及受力分析、運動分析、能量分析、電路分析、定律結(jié)合，涉及受力分析、運動分

4、析、能量分析、電路分析、磁場問題分析、圖象應(yīng)用等，綜合性較強(qiáng)在復(fù)習(xí)本單元過程磁場問題分析、圖象應(yīng)用等，綜合性較強(qiáng)在復(fù)習(xí)本單元過程中需要深刻理解各考點知識的內(nèi)涵和外延，通過訓(xùn)練使學(xué)生掌中需要深刻理解各考點知識的內(nèi)涵和外延，通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握電磁感應(yīng)綜合問題的分析思路和方法需突破以下重點與難握電磁感應(yīng)綜合問題的分析思路和方法需突破以下重點與難點內(nèi)容：點內(nèi)容：第十單元第十單元 復(fù)習(xí)策略指南復(fù)習(xí)策略指南1 1判斷感應(yīng)電流方向：熟練掌握利用楞次定律判斷感應(yīng)判斷感應(yīng)電流方向：熟練掌握利用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的步驟、方法和思路；結(jié)合能量守恒定律判斷磁場力電流方向的步驟、方法和思路；結(jié)合能量守恒定律判斷磁

5、場力的方向，進(jìn)而得到感應(yīng)電流的方向的方向，進(jìn)而得到感應(yīng)電流的方向2 2計算感應(yīng)電流大?。哼\用法拉第電磁感應(yīng)定律分別求計算感應(yīng)電流大?。哼\用法拉第電磁感應(yīng)定律分別求解由于磁場變化產(chǎn)生的電動勢和由于導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的電解由于磁場變化產(chǎn)生的電動勢和由于導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的電動勢的大小，進(jìn)而求出感應(yīng)電流的大小動勢的大小，進(jìn)而求出感應(yīng)電流的大小3 3解釋自感現(xiàn)象：利用電磁感應(yīng)規(guī)律解釋自感線圈在通解釋自感現(xiàn)象：利用電磁感應(yīng)規(guī)律解釋自感線圈在通電、斷電時的自感現(xiàn)象，掌握自感電路的工作原理電、斷電時的自感現(xiàn)象，掌握自感電路的工作原理 第十單元第十單元 高考縱覽高考縱覽高考縱覽知識點2009年2010年201

6、1年感應(yīng)電流的產(chǎn)生和方向浙江卷17，寧夏卷19山東卷21江蘇卷2電磁感應(yīng)定律、自感重慶卷20，山東卷21，安徽卷20廣東卷16，全國卷17，上海卷19，江蘇卷4，北京卷19，湖南卷21廣東卷15，北京卷19，安徽卷20第十單元第十單元 使用建議使用建議使用建議【使用建議使用建議】1 1本單元是根據(jù)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件本單元是根據(jù)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的方向的判定的判定感應(yīng)電動勢的大小的計算感應(yīng)電動勢的大小的計算電磁感應(yīng)現(xiàn)象的綜電磁感應(yīng)現(xiàn)象的綜合應(yīng)用這條主線編排的合應(yīng)用這條主線編排的(1)(1)強(qiáng)調(diào)兩個定律：法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律是本單元的強(qiáng)調(diào)兩個定律：法拉第電磁感

7、應(yīng)定律和楞次定律是本單元的核心內(nèi)容核心內(nèi)容(2)(2)理論聯(lián)系實際：重視從能量角度分析問題，幫助學(xué)生體會電理論聯(lián)系實際：重視從能量角度分析問題，幫助學(xué)生體會電磁感應(yīng)就是其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能的現(xiàn)象磁感應(yīng)就是其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能的現(xiàn)象第十單元第十單元 使用建議使用建議(3)(3)注重綜合應(yīng)用：本章知識在近代科技中應(yīng)用廣泛，如磁懸浮、注重綜合應(yīng)用：本章知識在近代科技中應(yīng)用廣泛，如磁懸浮、電磁阻尼與電磁驅(qū)動技術(shù)的應(yīng)用等電磁阻尼與電磁驅(qū)動技術(shù)的應(yīng)用等2 2課時安排：課時安排： 本單元建議安排本單元建議安排7 7課時：第課時：第4343講、第講、第4444講各講各2 2課時，第課時，第4545講、

8、講、第第4343講、單元訓(xùn)練各講、單元訓(xùn)練各1 1課時課時第第4343講講 電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律 第第4343講講 編讀互動編讀互動編讀互動 1 1本講中感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件及方向判定是解決電磁感應(yīng)問本講中感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件及方向判定是解決電磁感應(yīng)問題的基礎(chǔ)，右手定則是判斷導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流方題的基礎(chǔ)，右手定則是判斷導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向的依據(jù)，楞次定律則是判斷感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律向的依據(jù)，楞次定律則是判斷感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律 2. 2. 本講教學(xué)可以按下面的思路安排：本講教學(xué)可以按下面的思路安排： (1) (1)通過例通過例1 1及變式題理解

9、閉合電路磁通量的變化及感應(yīng)電流及變式題理解閉合電路磁通量的變化及感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件產(chǎn)生的條件 第第4343講講 編讀互動編讀互動 (2) (2)通過例通過例2 2及變式題掌握利用楞次定律及右手定則判定感應(yīng)及變式題掌握利用楞次定律及右手定則判定感應(yīng)電流方向的方法電流方向的方法 (3) (3)通過例通過例3 3及變式題理解及變式題理解“阻礙阻礙”的含義，并能將其用在閉的含義，并能將其用在閉合電路由于產(chǎn)生感應(yīng)電流而受到的安培力的方向判定合電路由于產(chǎn)生感應(yīng)電流而受到的安培力的方向判定 第第4343講講 考點自主梳理考點自主梳理 考點自主梳理磁感線條數(shù)磁感線條數(shù) 韋伯韋伯 WbWb 標(biāo)標(biāo) 感應(yīng)電動勢感應(yīng)

10、電動勢 第第4343講講 考點自主梳理考點自主梳理 注意：穿過某線圈的磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化注意：穿過某線圈的磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率均與線圈的匝數(shù)無關(guān)率均與線圈的匝數(shù)無關(guān) 知識點二電磁感應(yīng)現(xiàn)象知識點二電磁感應(yīng)現(xiàn)象1 1電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用_場變化產(chǎn)生電流或電動勢的現(xiàn)場變化產(chǎn)生電流或電動勢的現(xiàn)象象2 2產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：穿過閉合電路的產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：穿過閉合電路的_發(fā)生變化發(fā)生變化3 3引起磁通量發(fā)生變化的常見情況：閉合電路的部分導(dǎo)體做引起磁通量發(fā)生變化的常見情況：閉合電路的部分導(dǎo)體做_運動，即線圈面積運動，即線圈面積S S發(fā)生變化導(dǎo)致發(fā)生變化導(dǎo)致

11、變化；線圈在磁變化；線圈在磁場中場中_導(dǎo)致導(dǎo)致變化；磁感應(yīng)強(qiáng)度變化；磁感應(yīng)強(qiáng)度B B_導(dǎo)致導(dǎo)致變化變化磁磁 磁通量磁通量 切割磁感線切割磁感線 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動 變化變化 第第4343講講 考點自主梳理考點自主梳理 知識點三感應(yīng)電流的方向知識點三感應(yīng)電流的方向1 1右手定則：伸開右手，讓拇指跟其余四指右手定則：伸開右手，讓拇指跟其余四指_，并，并且都與手掌在同一平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使拇指指向且都與手掌在同一平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使拇指指向_的方向，這時四指所指的方向就是的方向，這時四指所指的方向就是_的方向的方向2 2楞次定律：楞次定律：_產(chǎn)生的磁場，總要產(chǎn)生的磁場，總要_引起感應(yīng)引

12、起感應(yīng)電流的磁通量的電流的磁通量的_右手定則適用于右手定則適用于_產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象，楞次定律適用于所有電磁感應(yīng)現(xiàn)象象，楞次定律適用于所有電磁感應(yīng)現(xiàn)象 垂直垂直 導(dǎo)線運動導(dǎo)線運動 感應(yīng)電流感應(yīng)電流 感應(yīng)電流感應(yīng)電流 阻礙阻礙 變化變化 部分導(dǎo)體運動切割磁感線部分導(dǎo)體運動切割磁感線 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 考向互動探究 探究考向一對產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的理解探究考向一對產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的理解1 1產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件：穿過閉合或不閉合回路的磁通量產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件：穿過閉合或不閉合回路的磁通量發(fā)生變化發(fā)生變化2 2產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：穿過閉合回路的磁通量發(fā)

13、生變化產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化3 3產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的條件：無論回路是否閉合，只要穿過線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的條件：無論回路是否閉合，只要穿過線圈的磁通量發(fā)生變化，線路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢產(chǎn)生感應(yīng)的磁通量發(fā)生變化，線路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電源電動勢的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電源第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 4 4勻強(qiáng)磁場中穿過回路的磁通量的變化：在勻強(qiáng)磁場中，磁通勻強(qiáng)磁場中穿過回路的磁通量的變化：在勻強(qiáng)磁場中，磁通量量BSBSsinsin( (是磁感應(yīng)強(qiáng)度是磁感應(yīng)強(qiáng)度B B與回路平面間的夾角與回路平面間的夾角) )，磁，磁通量的變化通量

14、的變化2 21 1可通過下表了解：可通過下表了解： 注意：當(dāng)線圈由垂直勻強(qiáng)磁場方向的位置翻轉(zhuǎn)注意：當(dāng)線圈由垂直勻強(qiáng)磁場方向的位置翻轉(zhuǎn)180180時，磁時，磁通量的變化不是零如果開始時的磁通量為通量的變化不是零如果開始時的磁通量為BSBS，則上述，則上述過程中磁通量的變化量為過程中磁通量的變化量為2 2BSBS. . 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 例例1 1如圖如圖43431 1所示，有兩個同心導(dǎo)體圓環(huán)，內(nèi)環(huán)中通有所示，有兩個同心導(dǎo)體圓環(huán)，內(nèi)環(huán)中通有順時針方向的電流，外環(huán)中原來無電流當(dāng)內(nèi)環(huán)中電流逐漸增順時針方向的電流，外環(huán)中原來無電流當(dāng)內(nèi)環(huán)中電流逐漸增大時，則外環(huán)中大時，則外環(huán)中(

15、 () )A A沒有感應(yīng)電流沒有感應(yīng)電流B B有順時針方向的感應(yīng)電流有順時針方向的感應(yīng)電流C C有逆時針方向的感應(yīng)電流有逆時針方向的感應(yīng)電流D D外環(huán)有收縮的趨勢外環(huán)有收縮的趨勢 C C 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 解析解析 由于磁感線是閉合曲線，內(nèi)環(huán)內(nèi)部向里的磁感線條由于磁感線是閉合曲線，內(nèi)環(huán)內(nèi)部向里的磁感線條數(shù)和內(nèi)環(huán)外部向外的所有磁感線條數(shù)相等，故外環(huán)所圍面積內(nèi)數(shù)和內(nèi)環(huán)外部向外的所有磁感線條數(shù)相等，故外環(huán)所圍面積內(nèi)的總磁通量向里、增大，所以外環(huán)中感應(yīng)電流磁場的方向為向的總磁通量向里、增大，所以外環(huán)中感應(yīng)電流磁場的方向為向外，由安培定則，外環(huán)中感應(yīng)電流方向為逆時針由左手定則外

16、，由安培定則，外環(huán)中感應(yīng)電流方向為逆時針由左手定則知，外環(huán)各小段導(dǎo)體受到的安培力方向均背離圓心向外，外環(huán)知，外環(huán)各小段導(dǎo)體受到的安培力方向均背離圓心向外，外環(huán)有擴(kuò)張的趨勢有擴(kuò)張的趨勢 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 點評點評 應(yīng)用楞次定律確定感應(yīng)電流方向時，要明確穿過應(yīng)用楞次定律確定感應(yīng)電流方向時，要明確穿過線圈的合磁通量的大小和方向如何變化外環(huán)中電流受力方向線圈的合磁通量的大小和方向如何變化外環(huán)中電流受力方向則根據(jù)導(dǎo)線所在處的磁場方向判斷則根據(jù)導(dǎo)線所在處的磁場方向判斷第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 變式題變式題20112011韶關(guān)模擬韶關(guān)模擬( (雙選雙選) )圖圖4

17、3432 2是驗證楞次定律實驗是驗證楞次定律實驗的示意圖，豎直放置的線圈固定不動，將磁鐵從線圈上方插入或的示意圖，豎直放置的線圈固定不動，將磁鐵從線圈上方插入或拔出，線圈和電流表構(gòu)成的閉合回路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流各圖拔出，線圈和電流表構(gòu)成的閉合回路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流各圖中分別標(biāo)出了磁鐵的極性、磁鐵相對線圈的運動方向以及線圈中中分別標(biāo)出了磁鐵的極性、磁鐵相對線圈的運動方向以及線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向等情況，其中表示正確的是產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向等情況，其中表示正確的是( () )CD CD 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 解析解析 由楞次定律可判定選項由楞次定律可判定選項A A、B B

18、錯誤，錯誤，C C、D D正確正確 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 探究考向二感應(yīng)電流方向的判定探究考向二感應(yīng)電流方向的判定 感應(yīng)電流判定的基本方法：應(yīng)用右手定測和楞次定律感應(yīng)電流判定的基本方法：應(yīng)用右手定測和楞次定律1 1右手定則：適用于回路的一部分導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電右手定則：適用于回路的一部分導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況，是楞次定律應(yīng)用的特例如果導(dǎo)體不動，磁場流的情況，是楞次定律應(yīng)用的特例如果導(dǎo)體不動，磁場( (產(chǎn)產(chǎn)生磁場的磁體生磁場的磁體) )運動，應(yīng)該以磁場為參考系應(yīng)用右手定則運動，應(yīng)該以磁場為參考系應(yīng)用右手定則2 2楞次定律：適用于各種電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流方向

19、的判斷，楞次定律：適用于各種電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流方向的判斷，包括部分導(dǎo)體切割磁感線運動產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象回路中包括部分導(dǎo)體切割磁感線運動產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象回路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動產(chǎn)生感應(yīng)電流，用右手定則判一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動產(chǎn)生感應(yīng)電流，用右手定則判斷較為簡單，而用楞次定律進(jìn)行判定較麻煩如果是閉合回斷較為簡單，而用楞次定律進(jìn)行判定較麻煩如果是閉合回路中磁通量變化，則應(yīng)該用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向而路中磁通量變化，則應(yīng)該用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向而不能用右手定則不能用右手定則第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 (1)(1)對楞次定律中對楞次定律中“阻礙阻礙”的理解：的

20、理解： 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 (2) (2)應(yīng)用步驟：楞次定律說明的是感應(yīng)電流的磁場與原磁場應(yīng)用步驟：楞次定律說明的是感應(yīng)電流的磁場與原磁場方向之間的關(guān)系，即穿過閉合回路的磁通量增大時，兩磁場方方向之間的關(guān)系，即穿過閉合回路的磁通量增大時，兩磁場方向相反；磁通量減小時，兩磁場方向相同因此根據(jù)楞次定律向相反；磁通量減小時，兩磁場方向相同因此根據(jù)楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向時，應(yīng)按以下步驟進(jìn)行：判斷感應(yīng)電流的方向時，應(yīng)按以下步驟進(jìn)行： 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 例例2 2如圖如圖43433 3所示，單匝矩形線圈的一半放在具有理想所示，單匝矩形線圈的一半放在具有

21、理想邊界的勻強(qiáng)磁場中，線圈軸線邊界的勻強(qiáng)磁場中，線圈軸線OOOO與磁場邊界重合，線圈按圖與磁場邊界重合，線圈按圖示方向勻速轉(zhuǎn)動示方向勻速轉(zhuǎn)動( (abab向紙外，向紙外，cdcd向紙內(nèi)向紙內(nèi)) )若從圖示位置開始計若從圖示位置開始計時，并規(guī)定電流方向沿時，并規(guī)定電流方向沿a ab bc cd da a為正方向，則線圈內(nèi)感為正方向，則線圈內(nèi)感應(yīng)電流隨時間變化的圖象是應(yīng)電流隨時間變化的圖象是40404 4中的中的( () ) A A 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 點評點評 此題需一定的情景想象力，容易錯誤地理解為此題需一定的情景想象力，容易

22、錯誤地理解為abab邊轉(zhuǎn)出磁場后電流方向會發(fā)生改變，實際上邊轉(zhuǎn)出磁場后電流方向會發(fā)生改變，實際上cdcd邊進(jìn)入磁場產(chǎn)邊進(jìn)入磁場產(chǎn)生的電流方向與未進(jìn)入前一致，剛進(jìn)入時感應(yīng)電流最大生的電流方向與未進(jìn)入前一致，剛進(jìn)入時感應(yīng)電流最大第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 變式題變式題( (雙選雙選) )如圖如圖43435 5所示，蹄形磁鐵和矩形線圈均可所示，蹄形磁鐵和矩形線圈均可繞豎直軸轉(zhuǎn)動現(xiàn)磁鐵逆時針轉(zhuǎn)動繞豎直軸轉(zhuǎn)動現(xiàn)磁鐵逆時針轉(zhuǎn)動( (從上往下看從上往下看) )，則線圈中產(chǎn)，則線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流的情況和運動情況為生的感應(yīng)電流的情況和運動情況為( () )A A線圈將逆時針轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)速與磁鐵的相

23、同線圈將逆時針轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)速與磁鐵的相同B B線圈將逆時針轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)速比磁鐵的小線圈將逆時針轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)速比磁鐵的小C C線圈轉(zhuǎn)動中，感應(yīng)電流方向不斷變化線圈轉(zhuǎn)動中，感應(yīng)電流方向不斷變化D D線圈轉(zhuǎn)動中，感應(yīng)電流方向始終是線圈轉(zhuǎn)動中，感應(yīng)電流方向始終是 a ab bc cd d BC BC 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 解析解析 當(dāng)磁鐵逆時針轉(zhuǎn)動時，相當(dāng)于磁鐵不動而線圈順時當(dāng)磁鐵逆時針轉(zhuǎn)動時，相當(dāng)于磁鐵不動而線圈順時針旋轉(zhuǎn)切割磁場線，用楞次定律判斷出線圈中感應(yīng)電流的方向針旋轉(zhuǎn)切割磁場線，用楞次定律判斷出線圈中感應(yīng)電流的方向為為a ab bc cd d. .由于線圈中感應(yīng)電流又受到磁場力作用

24、，用左手由于線圈中感應(yīng)電流又受到磁場力作用，用左手定則判斷出定則判斷出abab邊受力向外，邊受力向外，cdcd邊受力向里，將使線圈逆時針轉(zhuǎn)邊受力向里，將使線圈逆時針轉(zhuǎn)動，即與磁極同向轉(zhuǎn)動，但轉(zhuǎn)動的角速度一定小于磁鐵轉(zhuǎn)動的動，即與磁極同向轉(zhuǎn)動，但轉(zhuǎn)動的角速度一定小于磁鐵轉(zhuǎn)動的角速度，因為若兩者的角速度相同，則磁鐵與線圈處于相對靜角速度，因為若兩者的角速度相同，則磁鐵與線圈處于相對靜止，線圈不切割磁場線，無感應(yīng)電流產(chǎn)生線圈的轉(zhuǎn)速小于磁止，線圈不切割磁場線，無感應(yīng)電流產(chǎn)生線圈的轉(zhuǎn)速小于磁鐵的轉(zhuǎn)速，當(dāng)線圈落后磁鐵半圈后，線圈切割磁場的方向改變，鐵的轉(zhuǎn)速，當(dāng)線圈落后磁鐵半圈后，線圈切割磁場的方向改變，線

25、圈內(nèi)感應(yīng)電流的方向要發(fā)生變化，故線圈中感應(yīng)電流的方向線圈內(nèi)感應(yīng)電流的方向要發(fā)生變化，故線圈中感應(yīng)電流的方向是不斷變化的是不斷變化的 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 探究考向三楞次定律推論的應(yīng)用探究考向三楞次定律推論的應(yīng)用 【技巧概述技巧概述】 楞次定律中的因果關(guān)系：閉合回路中磁通量的變化是產(chǎn)生楞次定律中的因果關(guān)系：閉合回路中磁通量的變化是產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因，而感應(yīng)電流磁場的出現(xiàn)是感應(yīng)電流產(chǎn)生的結(jié)感應(yīng)電流的原因，而感應(yīng)電流磁場的出現(xiàn)是感應(yīng)電流產(chǎn)生的結(jié)果因此楞次定律也可以理解為：感應(yīng)電流的效果總是要反抗果因此楞次定律也可以理解為：感應(yīng)電流的效果總是要反抗( (阻礙阻礙) )產(chǎn)生感應(yīng)電流

26、的原因，常見的方式有四種：產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因，常見的方式有四種： (1) (1)阻礙原磁通量的變化或原磁場的變化：如圖阻礙原磁通量的變化或原磁場的變化：如圖43436 6所示，所示，當(dāng)磁體突然向銅環(huán)運動時，銅環(huán)的運動情況為向右運動當(dāng)磁當(dāng)磁體突然向銅環(huán)運動時，銅環(huán)的運動情況為向右運動當(dāng)磁體靠近銅環(huán)時，穿過銅環(huán)的磁通量增加，銅環(huán)中產(chǎn)生感應(yīng)電流，體靠近銅環(huán)時，穿過銅環(huán)的磁通量增加，銅環(huán)中產(chǎn)生感應(yīng)電流，為了為了“反抗反抗”磁通量的增加，它們之間有斥力作用，阻礙磁鐵磁通量的增加，它們之間有斥力作用，阻礙磁鐵的靠近的靠近第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 實際上是銅環(huán)的感應(yīng)電流使其變成了一個小磁體

27、，左邊是實際上是銅環(huán)的感應(yīng)電流使其變成了一個小磁體，左邊是S S極，右邊是極，右邊是N N極，故與磁體相互排斥，所以向右運動而磁體向極，故與磁體相互排斥，所以向右運動而磁體向左運動時，磁通量減少，為了阻礙磁通量的減少，銅環(huán)的感應(yīng)左運動時，磁通量減少，為了阻礙磁通量的減少，銅環(huán)的感應(yīng)電流吸引磁體，力的作用是相互的，故磁體吸引銅環(huán)向左運電流吸引磁體，力的作用是相互的，故磁體吸引銅環(huán)向左運動動 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 (2)(2)阻礙相對運動：如圖阻礙相對運動：如圖43437 7所示，當(dāng)磁鐵下落時，螺線所示，當(dāng)磁鐵下落時，螺線管產(chǎn)生感應(yīng)電流，管產(chǎn)生感應(yīng)電流，“阻礙阻礙”磁鐵靠近，

28、但是不能磁鐵靠近，但是不能“阻止阻止”，所，所以磁鐵加速度小于以磁鐵加速度小于g g. .第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 (3)(3)使線圈面積有擴(kuò)大或縮小的趨勢：如圖使線圈面積有擴(kuò)大或縮小的趨勢：如圖43438 8所示，當(dāng)所示，當(dāng)線框所處的磁場增強(qiáng)時，產(chǎn)生逆時針方向的電流，磁場對感應(yīng)線框所處的磁場增強(qiáng)時，產(chǎn)生逆時針方向的電流，磁場對感應(yīng)電流的安培力使線框產(chǎn)生收縮的趨勢當(dāng)線框所處的磁場減弱電流的安培力使線框產(chǎn)生收縮的趨勢當(dāng)線框所處的磁場減弱時，產(chǎn)生順時針方向的電流，磁場對感應(yīng)電流的安培力使線框時，產(chǎn)生順時針方向的電流，磁場對感應(yīng)電流的安培力使線框產(chǎn)生擴(kuò)張的趨勢產(chǎn)生擴(kuò)張的趨勢第第43

29、43講講 考向互動探究考向互動探究 (4)(4)阻礙原電流的變化阻礙原電流的變化( (自感現(xiàn)象自感現(xiàn)象) )：在自感現(xiàn)象中，原電流：在自感現(xiàn)象中，原電流減小時，自感電流與之同向；原電流增大時，自感電流與之反減小時，自感電流與之同向；原電流增大時，自感電流與之反向例，如圖向例，如圖43439 9所示的兩個同心導(dǎo)體圓環(huán)，內(nèi)環(huán)中通有順時所示的兩個同心導(dǎo)體圓環(huán)，內(nèi)環(huán)中通有順時針方向的電流，外環(huán)中原來無電流當(dāng)內(nèi)環(huán)中電流逐漸增大時，針方向的電流，外環(huán)中原來無電流當(dāng)內(nèi)環(huán)中電流逐漸增大時，外環(huán)中感應(yīng)電流的方向為逆時針方向外環(huán)中感應(yīng)電流的方向為逆時針方向第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 楞次定律的上述

30、拓展應(yīng)用的前提是電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生了楞次定律的上述拓展應(yīng)用的前提是電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生了感應(yīng)電流，即電路是閉合的如果問題不涉及感應(yīng)電流的方向，感應(yīng)電流，即電路是閉合的如果問題不涉及感應(yīng)電流的方向，則應(yīng)用楞次定律的拓展意義則應(yīng)用楞次定律的拓展意義“效果反抗原因效果反抗原因”解題，可以解題，可以使分析問題的過程簡化使分析問題的過程簡化 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 例例3 3( (雙選雙選) )如圖如圖43431010所示是某電磁沖擊鉆的原理圖，線所示是某電磁沖擊鉆的原理圖，線圈固定，若突然發(fā)現(xiàn)鉆頭圈固定，若突然發(fā)現(xiàn)鉆頭M M向右運動，則可能是向右運動，則可能是( () )A A開關(guān)開

31、關(guān)S S閉合瞬間閉合瞬間B B開關(guān)開關(guān)S S由閉合到斷開的瞬間由閉合到斷開的瞬間C C開關(guān)開關(guān)S S已經(jīng)是閉合的，變阻已經(jīng)是閉合的，變阻 器滑片器滑片P P向左迅速滑動向左迅速滑動D D開關(guān)開關(guān)S S已經(jīng)是閉合的，變阻已經(jīng)是閉合的，變阻 器滑片器滑片P P向右迅速滑動向右迅速滑動 AC AC 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 【技巧點撥技巧點撥】 本題中感應(yīng)電流的本題中感應(yīng)電流的“效果效果”是使兩個線圈遠(yuǎn)是使兩個線圈遠(yuǎn)離，離，“原因原因”是穿過左側(cè)線圈的磁通量增大，即左側(cè)線圈中的是穿過左側(cè)線圈的磁通量增大，即左側(cè)線圈中的電流增大如果問題不涉及感應(yīng)電流的方向，則從楞次定律中電流增大如果

32、問題不涉及感應(yīng)電流的方向，則從楞次定律中的的“效果反抗原因效果反抗原因”出發(fā)，可以使分析問題的過程簡化出發(fā)，可以使分析問題的過程簡化 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 解析解析 由楞次定律的拓展意義可知，只要線圈中電流增由楞次定律的拓展意義可知，只要線圈中電流增大，則穿過大，則穿過M M的磁通量就增加，線圈的磁通量就增加，線圈M M就向右運動；只要線圈就向右運動；只要線圈中電流減弱，則穿過中電流減弱，則穿過M M的磁通量就減少，的磁通量就減少，M M就向左運動所以就向左運動所以選項選項A A、C C正確正確 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 變式題變式題如圖如圖434311

33、11所示，等長的三根鋁管和一根鐵管所示，等長的三根鋁管和一根鐵管( (其中丙中鋁管不閉合，鐵管和其他兩根鋁管均閉合其中丙中鋁管不閉合，鐵管和其他兩根鋁管均閉合) )豎直放置豎直放置在同一豎直平面內(nèi)，分別將磁鐵和鐵塊沿管的中心軸線從管的在同一豎直平面內(nèi)，分別將磁鐵和鐵塊沿管的中心軸線從管的上端由靜止釋放，忽略空氣阻力，則下列關(guān)于磁鐵和鐵塊穿過上端由靜止釋放，忽略空氣阻力，則下列關(guān)于磁鐵和鐵塊穿過管的運動時間的說法正確的是管的運動時間的說法正確的是( () )A At t甲甲 t t乙乙t t丙丙t t丁丁B Bt t丙丙t t甲甲t t乙乙t t丁丁C Ct t丙丙 t t甲甲t t乙乙t t丁

34、丁 D Dt t丙丙t t甲甲 t t乙乙t t丁丁 A A 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 解析解析 圖甲中閉合鋁管不會被磁鐵磁化，但當(dāng)磁鐵穿過圖甲中閉合鋁管不會被磁鐵磁化，但當(dāng)磁鐵穿過鋁管的過程中，鋁管可看成很多圈水平放置的鋁圈，據(jù)楞次定鋁管的過程中，鋁管可看成很多圈水平放置的鋁圈，據(jù)楞次定律知，鋁圈將發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，阻礙磁鐵的相對運動；因丙律知，鋁圈將發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，阻礙磁鐵的相對運動；因丙中鋁管不閉合，所以磁鐵穿過鋁管的過程不發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，中鋁管不閉合，所以磁鐵穿過鋁管的過程不發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，磁鐵做自由落體運動；鐵塊在乙中鋁管和丁中鐵管中均做自由磁鐵做自由落體運動

35、；鐵塊在乙中鋁管和丁中鐵管中均做自由落體運動，所以磁鐵和鐵塊在管中運動時間滿足落體運動，所以磁鐵和鐵塊在管中運動時間滿足t t甲甲 t t丙丙t t乙乙t t丁選項丁選項A A正確正確 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 探究考向四左手定則、右手定則、楞次定律、安培定則探究考向四左手定則、右手定則、楞次定律、安培定則的綜合應(yīng)用的綜合應(yīng)用 右手定則、左手定則和安培定則的區(qū)別右手定則、左手定則和安培定則的區(qū)別 右手，拇指指向?qū)w切割磁感右手，拇指指向?qū)w切割磁感線的運動方向線的運動方向?qū)w切割磁感線運動產(chǎn)生電磁感導(dǎo)體切割磁感線運動產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)現(xiàn)象(發(fā)電機(jī)原理發(fā)電機(jī)原理) )右手右手定

36、則定則左手，四個手指指向電流方向左手，四個手指指向電流方向或正電荷運動方向或正電荷運動方向通電導(dǎo)體通電導(dǎo)體( (帶電粒子帶電粒子) )在磁場中受在磁場中受磁場力作用磁場力作用(電動機(jī)原理電動機(jī)原理) )左手左手定則定則右手握住導(dǎo)線右手握住導(dǎo)線( (或環(huán)形電流、螺或環(huán)形電流、螺線管線管) )電流產(chǎn)生磁場電流產(chǎn)生磁場安培安培定則定則使用方法使用方法適用條件適用條件定則定則第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 注意：左、右手定則在使用時容易混淆，應(yīng)抓住對應(yīng)現(xiàn)象注意：左、右手定則在使用時容易混淆，應(yīng)抓住對應(yīng)現(xiàn)象的因果關(guān)系強(qiáng)化記憶：因動而生電情況的因果關(guān)系強(qiáng)化記憶：因動而生電情況( (v v、B

37、BI I安安)右手定則，右手定則，因電而受力因電而受力( (I I、B BF F安安)左手定則左手定則 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 例例4 4兩根相互平行的金屬導(dǎo)軌水平放置于如圖兩根相互平行的金屬導(dǎo)軌水平放置于如圖43431212所示所示的勻強(qiáng)磁場中，與導(dǎo)軌接觸良好的導(dǎo)體棒的勻強(qiáng)磁場中，與導(dǎo)軌接觸良好的導(dǎo)體棒ABAB和和CDCD可以在導(dǎo)軌上可以在導(dǎo)軌上自由滑動當(dāng)自由滑動當(dāng)ABAB在外力在外力F F作用下向右運動時，下列說法正確的是作用下向右運動時，下列說法正確的是( () )A A導(dǎo)體棒導(dǎo)體棒CDCD內(nèi)有電流通過，方向內(nèi)有電流通過，方向 是是D DC CB B導(dǎo)體棒導(dǎo)體棒CDC

38、D內(nèi)有電流通過，方向內(nèi)有電流通過，方向 是是C CD DC C磁場對導(dǎo)體棒磁場對導(dǎo)體棒CDCD的作用力向左的作用力向左D D磁場對導(dǎo)體棒磁場對導(dǎo)體棒ABAB和和CDCD的作用力方向相同的作用力方向相同 B B 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 解析解析 由右手定則或楞次定律可判斷感應(yīng)電流的方向為由右手定則或楞次定律可判斷感應(yīng)電流的方向為B BA AC CD D；再根據(jù)左手定則可判斷導(dǎo)體棒；再根據(jù)左手定則可判斷導(dǎo)體棒ABAB所受磁場力的所受磁場力的方向向左，導(dǎo)體棒方向向左，導(dǎo)體棒CDCD所受磁場力的方向向右，故選項所受磁場力的方向向右，故選項B B正確正確 點評點評 本題主要考查左手定

39、則和右手定則的應(yīng)用，下面本題主要考查左手定則和右手定則的應(yīng)用，下面的變式題則考查楞次定律和左手定則的應(yīng)用的變式題則考查楞次定律和左手定則的應(yīng)用 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 變式題變式題( (雙選雙選) )如圖如圖43431313所示，空間存在兩個磁場，磁所示，空間存在兩個磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B B，方向相反且垂直紙面，方向相反且垂直紙面，MNMN、PQPQ為其邊界，為其邊界，OOOO為其對稱軸一導(dǎo)線折成邊長為為其對稱軸一導(dǎo)線折成邊長為l l的正方形閉合回路的正方形閉合回路abcdabcd，回路在紙面內(nèi)以恒定速度回路在紙面內(nèi)以恒定速度v v0 0向右運動，當(dāng)運

40、動到關(guān)于向右運動，當(dāng)運動到關(guān)于OOOO對稱對稱的位置時的位置時( () )A A穿過回路的磁通量為零穿過回路的磁通量為零B B回路中感應(yīng)電動勢大小為回路中感應(yīng)電動勢大小為2 2BlvBlv0 0C C回路中感應(yīng)電流的方向為順時針方向回路中感應(yīng)電流的方向為順時針方向D D回路中回路中abab邊與邊與cdcd邊所受安培力方向不同邊所受安培力方向不同 AB AB 第第4343講講 考向互動探究考向互動探究 解析解析 當(dāng)回路運動到關(guān)于當(dāng)回路運動到關(guān)于OOOO對稱的位置時，穿過回路對稱的位置時，穿過回路的兩個相反方向的磁場面積相等、且磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為的兩個相反方向的磁場面積相等、且磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B

41、 B，穿過回路的磁通量為零，選項穿過回路的磁通量為零，選項A A正確；正確；abab、cdcd兩個邊均切割磁兩個邊均切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，由右手定則可判斷出，兩個邊產(chǎn)生的感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，由右手定則可判斷出，兩個邊產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向均為逆時針方向，所以回路中感應(yīng)電動勢大感應(yīng)電流的方向均為逆時針方向，所以回路中感應(yīng)電動勢大小為小為2 2BlvBlv0 0，選項，選項B B正確、正確、C C錯誤；根據(jù)左手定則可判斷出回路錯誤；根據(jù)左手定則可判斷出回路中中abab、cdcd兩個邊所受安培力的方向相同，選項兩個邊所受安培力的方向相同，選項D D錯誤錯誤 第第4343講講 備用習(xí)題備用習(xí)題備用習(xí)

42、題 1 1( (雙選雙選) )如圖所示為地磁場磁感線的示意圖，在北半球，如圖所示為地磁場磁感線的示意圖，在北半球，地磁場的豎直分量向下飛機(jī)在我國上空勻速巡航，機(jī)翼保持地磁場的豎直分量向下飛機(jī)在我國上空勻速巡航，機(jī)翼保持水平，飛行高度不變，由于地磁場的作用，金屬機(jī)翼上有電勢水平，飛行高度不變，由于地磁場的作用，金屬機(jī)翼上有電勢差設(shè)飛行員左方機(jī)翼末端處的電勢為差設(shè)飛行員左方機(jī)翼末端處的電勢為1 1，右方機(jī)翼末端處的，右方機(jī)翼末端處的電勢為電勢為2 2，則，則( () )A A若飛機(jī)從西往東飛，若飛機(jī)從西往東飛，1 1比比2 2高高B B若飛機(jī)從東往西飛，若飛機(jī)從東往西飛，2 2比比1 1高高C C

43、若飛機(jī)從北往南飛，若飛機(jī)從北往南飛，1 1比比2 2高高D D若飛機(jī)從北往南飛，若飛機(jī)從北往南飛，2 2比比1 1高高 AC AC 第第4343講講 備用習(xí)題備用習(xí)題 解析解析 AC AC這是一個導(dǎo)體切割磁感線的問題，首先要明這是一個導(dǎo)體切割磁感線的問題，首先要明確地磁場大致的分布情況：在南半球，地磁場的豎直分量向上；確地磁場大致的分布情況：在南半球，地磁場的豎直分量向上；在北半球，地磁場的豎直分量向下由右手定則可判斷，在北在北半球，地磁場的豎直分量向下由右手定則可判斷，在北半球，不論沿何方向水平飛行，都是飛機(jī)的左方機(jī)翼電勢高、半球，不論沿何方向水平飛行，都是飛機(jī)的左方機(jī)翼電勢高、右方機(jī)翼電勢

44、低右方機(jī)翼電勢低 備選理由備選理由 考查地磁場磁感線的分布特點和右手定則在實考查地磁場磁感線的分布特點和右手定則在實際情景下的靈活應(yīng)用際情景下的靈活應(yīng)用第第4343講講 備用習(xí)題備用習(xí)題2 2現(xiàn)將電池組、滑動變阻器、帶鐵芯的線圈現(xiàn)將電池組、滑動變阻器、帶鐵芯的線圈A A、線圈、線圈B B、零、零刻度在中央的電流計及開關(guān)按如圖所示連接在開關(guān)閉合、線刻度在中央的電流計及開關(guān)按如圖所示連接在開關(guān)閉合、線圈圈A A放在線圈放在線圈B B中的情況下，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)他將滑動變阻器的滑中的情況下，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)他將滑動變阻器的滑動端動端P P向左加速滑動時，電流計指針向右偏轉(zhuǎn)由此可以推斷向左加速滑動時，電流計指

45、針向右偏轉(zhuǎn)由此可以推斷( () )A A線圈線圈A A向上移動或滑動變阻器的滑動端向上移動或滑動變阻器的滑動端P P向右加速滑動，向右加速滑動，都能引起電流計指針向左偏轉(zhuǎn)都能引起電流計指針向左偏轉(zhuǎn)B B線圈線圈A A中鐵芯向上拔出或斷開開關(guān)，都能引起電流計指中鐵芯向上拔出或斷開開關(guān)，都能引起電流計指針向右偏轉(zhuǎn)針向右偏轉(zhuǎn)B B 第第4343講講 備用習(xí)題備用習(xí)題C C滑動變阻器的滑動端滑動變阻器的滑動端P P勻速向左或勻速向右滑動，都能勻速向左或勻速向右滑動，都能使電流計指針靜止在中央使電流計指針靜止在中央D D因為線圈因為線圈A A、線圈、線圈B B的繞線方向未知，故無法判斷電流計的繞線方向未

46、知，故無法判斷電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向指針偏轉(zhuǎn)的方向 第第4343講講 備用習(xí)題備用習(xí)題 解析解析 B B由題意知，當(dāng)穿過由題意知，當(dāng)穿過B B的磁通量減小時，電流計的磁通量減小時，電流計指針向右偏，因此當(dāng)線圈指針向右偏，因此當(dāng)線圈A A向上移動、鐵芯向上拔出或斷開開向上移動、鐵芯向上拔出或斷開開關(guān)時，電流表指針均向右偏，但當(dāng)關(guān)時，電流表指針均向右偏，但當(dāng)P P向右滑動向右滑動( (無論勻速還是無論勻速還是變速變速) )時，指針向左偏，故選項時，指針向左偏，故選項B B正確正確 備選理由備選理由 考查電磁感應(yīng)現(xiàn)象中楞次定律的應(yīng)用，本題考查電磁感應(yīng)現(xiàn)象中楞次定律的應(yīng)用，本題是課本演示實驗的變形和拓展

47、是課本演示實驗的變形和拓展第第4444講講 法拉第電磁感應(yīng)定律自感法拉第電磁感應(yīng)定律自感 第第4444講講 編讀互動編讀互動編讀互動1 1本講重點是法拉第電磁感應(yīng)定律，要求理解感應(yīng)電動勢本講重點是法拉第電磁感應(yīng)定律，要求理解感應(yīng)電動勢的概念，掌握法拉第電磁感應(yīng)定律，利用法拉第電磁感應(yīng)定律的概念，掌握法拉第電磁感應(yīng)定律，利用法拉第電磁感應(yīng)定律公式計算感應(yīng)電動勢公式計算感應(yīng)電動勢( (包括導(dǎo)體切割磁感線時產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢包括導(dǎo)體切割磁感線時產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢) )及解析有關(guān)問題，了解自感現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)和科技中的應(yīng)及解析有關(guān)問題，了解自感現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)和科技中的應(yīng)用用2. 2. 本講教學(xué)可以按以下

48、思路安排：本講教學(xué)可以按以下思路安排：(1)(1)通過例通過例1 1及變式題鞏固法拉第電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用及變式題鞏固法拉第電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用第第4444講講 編讀互動編讀互動(2)(2)通過例通過例2 2及變式題鞏固導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動及變式題鞏固導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢的求解方法，掌握導(dǎo)線在勻強(qiáng)磁場中平動、轉(zhuǎn)動切割磁感線勢的求解方法，掌握導(dǎo)線在勻強(qiáng)磁場中平動、轉(zhuǎn)動切割磁感線等情景中公式等情景中公式E EBLvBLv的應(yīng)用及等效電源的應(yīng)用的應(yīng)用及等效電源的應(yīng)用(3)(3)通過例通過例3 3及變式題復(fù)習(xí)通電、斷電時線圈產(chǎn)生的自感現(xiàn)及變式題復(fù)習(xí)通電、斷電時線圈產(chǎn)生的自感現(xiàn)象象 第

49、第4444講講 考點自主梳理考點自主梳理 考點自主梳理 知識點一法拉第電磁感應(yīng)定律知識點一法拉第電磁感應(yīng)定律1 1內(nèi)容：電路中感應(yīng)電動勢的大小，跟穿過電路的磁通量的內(nèi)容：電路中感應(yīng)電動勢的大小，跟穿過電路的磁通量的_成正比成正比2 2表達(dá)形式：表達(dá)形式：E E_._.(1)(1)式中式中N N為線圈匝數(shù)，為線圈匝數(shù)，總是取合磁通量的絕對值總是取合磁通量的絕對值(2)(2)E E的大小是由的大小是由_及及_決定的，與決定的，與或或的大小無必然聯(lián)系，與回路是否閉合無關(guān)的大小無必然聯(lián)系，與回路是否閉合無關(guān)(3)(3)該式一般用來求解該式一般用來求解t t時間內(nèi)感應(yīng)電動勢的時間內(nèi)感應(yīng)電動勢的_值值變化

50、率變化率 線圈匝數(shù)線圈匝數(shù) 磁通量的變化率磁通量的變化率 平均平均 第第4444講講 考點自主梳理考點自主梳理 知識點二導(dǎo)體切割磁感線運動時產(chǎn)生感應(yīng)電動勢知識點二導(dǎo)體切割磁感線運動時產(chǎn)生感應(yīng)電動勢1 1當(dāng)導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中垂直磁場方向運動時，感應(yīng)電動勢的表當(dāng)導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中垂直磁場方向運動時，感應(yīng)電動勢的表達(dá)形式：達(dá)形式：E E_._. 該式適用于導(dǎo)體各點以相同速度在勻強(qiáng)磁場中切割磁感線，該式適用于導(dǎo)體各點以相同速度在勻強(qiáng)磁場中切割磁感線，且且L L垂直垂直B B、L L垂直垂直v v. .2 2公式公式E EBLvBLv中，若中，若v v為一段時間內(nèi)的平均速度，則為一段時間內(nèi)的平均速度，則E

51、E為為_感應(yīng)電動勢；若感應(yīng)電動勢；若v v為某時刻的瞬時切割速度，則為某時刻的瞬時切割速度，則E E為為_感應(yīng)電動勢感應(yīng)電動勢BLvBLv 平均平均 瞬時瞬時第第4444講講 考點自主梳理考點自主梳理 知識點三自感現(xiàn)象知識點三自感現(xiàn)象1 1產(chǎn)生條件：通過導(dǎo)體自身的電流發(fā)生產(chǎn)生條件：通過導(dǎo)體自身的電流發(fā)生_2 2自感電動勢自感電動勢(1)(1)效果：自感電動勢將阻礙電流的效果：自感電動勢將阻礙電流的_(_(當(dāng)自感電動勢阻當(dāng)自感電動勢阻礙電流增加時，電能變成磁場能儲存在線圈中，而在阻礙電礙電流增加時，電能變成磁場能儲存在線圈中，而在阻礙電流減小時，磁場能轉(zhuǎn)化成電能從線圈中釋放出來流減小時，磁場能轉(zhuǎn)

52、化成電能從線圈中釋放出來) )(2)(2)大小：大?。篍 E_(_(L L為線圈的自感系數(shù)，由線圈橫截面積、為線圈的自感系數(shù)，由線圈橫截面積、長短、匝數(shù)、是否有鐵芯等決定長短、匝數(shù)、是否有鐵芯等決定) )(3)(3)方向：當(dāng)原電流增加方向：當(dāng)原電流增加( (或減小或減小) )時，自感電流的方向與原電流時，自感電流的方向與原電流方向方向_(_(或或_)_) 變化變化 變化變化 相反相反 相同相同 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 考向互動探究 探究考向一磁場變化引起的感應(yīng)電動勢的計算探究考向一磁場變化引起的感應(yīng)電動勢的計算 由磁場變化引起的電磁感應(yīng)問題關(guān)鍵是找出磁通量的變由磁場變化引起

53、的電磁感應(yīng)問題關(guān)鍵是找出磁通量的變化，并注意磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率等物理化，并注意磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率等物理量，詳見下表量，詳見下表 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 例例1 120112011海淀一模海淀一模 如圖如圖44441 1甲所示，在一個正方甲所示，在一個正方形金屬線圈區(qū)域內(nèi)有磁感應(yīng)強(qiáng)度形金屬線圈區(qū)域內(nèi)有磁感應(yīng)強(qiáng)度B B隨時間隨時間t t變化的勻強(qiáng)磁場，磁變化的勻強(qiáng)磁場，磁場的方向與線圈平面垂直金屬線圈所圍的面積場的方向與線圈平面垂直金屬線圈所圍的面積S S

54、200 cm2200 cm2，匝數(shù)匝數(shù)n n10001000，線圈電阻，線圈電阻r r1.0 .1.0 .線圈與電阻線圈與電阻R R構(gòu)成閉合回路，構(gòu)成閉合回路，電阻電阻R R4.0 .4.0 .勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B B隨時間隨時間t t變化的情況如變化的情況如圖乙所示，求：圖乙所示，求：(1)(1)在在t t2.0 s2.0 s時，通過電阻時，通過電阻 R R的感應(yīng)電流大??；的感應(yīng)電流大??；(2)(2)在在t t5.0 s5.0 s時，電阻時，電阻R R消消 耗的電功率；耗的電功率；(3)0(3)06.0 s6.0 s內(nèi)整個閉合回路中產(chǎn)生的熱量內(nèi)整個閉合回路中產(chǎn)生的熱量

55、第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 答案：答案：(1)0.2 A(1)0.2 A(2)2.56 W(2)2.56 W(3)7.2 J (3)7.2 J 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 點評點評 本題考查法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用、閉合電路和歐本題考查法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用、閉合電路和歐姆定律、電功率、能量等問題要注意電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)姆定律、電功率、能量等問題要注意電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化化 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 變式題變式題有一面積為有一面積為S S100 cm2100 cm2的金屬環(huán)如圖的金屬環(huán)如圖44442 2甲所示，甲所示，電阻為電阻為R

56、R0.1 0.1 ，環(huán)中磁場變化規(guī)律如圖乙所示，且磁場方向，環(huán)中磁場變化規(guī)律如圖乙所示，且磁場方向垂直環(huán)面向里在垂直環(huán)面向里在t t1 1到到t t2 2時間內(nèi)：時間內(nèi)：(1)(1)環(huán)中感應(yīng)電流的方向如何？環(huán)中感應(yīng)電流的方向如何？(2)(2)通過金屬環(huán)的電荷量為多少？通過金屬環(huán)的電荷量為多少？ 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 答案：答案：(1)(1)逆時針方向逆時針方向(2)0.01 C(2)0.01 C第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 探究考向二導(dǎo)體運動引起的感應(yīng)電動勢的計算探究考向二導(dǎo)體運動引起的感應(yīng)電動勢的計算 閉合或不閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動閉

57、合或不閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體兩端將產(chǎn)生感應(yīng)電動勢如果電路閉合，電路中形成時，導(dǎo)體兩端將產(chǎn)生感應(yīng)電動勢如果電路閉合，電路中形成感應(yīng)電流切割磁感線運動的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電路中的電感應(yīng)電流切割磁感線運動的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電路中的電源常見的情景有以下幾種：源常見的情景有以下幾種： 1 1公式公式E EBLvBLv中中( (要求要求B BL L、B Bv v、L Lv v，即，即B B、L L、v v三者兩兩垂直三者兩兩垂直) )，式中的，式中的L L應(yīng)該取與應(yīng)該取與B B、v v均垂直的有效長度均垂直的有效長度( (即導(dǎo)體的即導(dǎo)體的有效切割長度有效切割長度) )圖圖444

58、43 3中的中的有效長度均為有效長度均為abab的長度的長度第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 2 2公式公式E EBLvBLv中，若速度中，若速度v v為相對于磁場的平均速度，則為相對于磁場的平均速度，則E E為平均電動勢；若為平均電動勢；若v v為相對于磁場的瞬時速度，則為相對于磁場的瞬時速度，則E E為瞬時電動為瞬時電動勢勢3 3在平行導(dǎo)軌上的兩桿切割磁感線運動中，若兩桿同向運在平行導(dǎo)軌上的兩桿切割磁感線運動中，若兩桿同向運動，則動，則E EBLBL( (v v1 1v v2)2)；若兩桿反向運動，則；若兩桿反向運動，則E EBLBL( (v v1 1v v2)2)4 4當(dāng)導(dǎo)體在

59、磁場中繞著導(dǎo)體上的某一點轉(zhuǎn)動時，導(dǎo)體上各當(dāng)導(dǎo)體在磁場中繞著導(dǎo)體上的某一點轉(zhuǎn)動時，導(dǎo)體上各點的線速度不同，應(yīng)取導(dǎo)體上線速度方向相同部分中點位置的點的線速度不同，應(yīng)取導(dǎo)體上線速度方向相同部分中點位置的速度速度( (導(dǎo)體的平均速度導(dǎo)體的平均速度) )，代入，代入E EBlvBlv計算瞬時電動勢計算瞬時電動勢 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 例例2 2磁場在磁場在xOyxOy平面內(nèi)的分布如圖平面內(nèi)的分布如圖44444 4所示，磁感應(yīng)強(qiáng)度所示，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小均為的大小均為B B0 0，方向垂直于，方向垂直于xOyxOy平面，相鄰區(qū)域的磁場方向相反，平面，相鄰區(qū)域的磁場方向相反，每個同向磁場

60、區(qū)域的寬度均為每個同向磁場區(qū)域的寬度均為L L0.0.在在xOyxOy平面內(nèi)放置一由平面內(nèi)放置一由n n匝線圈匝線圈串聯(lián)而成的矩形導(dǎo)線框串聯(lián)而成的矩形導(dǎo)線框abcdabcd，線框的，線框的bcbc邊平行于邊平行于x x軸軸bcbcL L0 0，ababL L，線圈總電阻為，線圈總電阻為R R，線框始終保持靜止當(dāng)整個磁場以速度，線框始終保持靜止當(dāng)整個磁場以速度v v沿沿x x軸正方向勻速運動時，求：軸正方向勻速運動時，求：(1)(1)線框中產(chǎn)生的電動勢大小和導(dǎo)線框中產(chǎn)生的電動勢大小和導(dǎo) 線中的電流大小；線中的電流大?。?2)(2)線框所受安培力的大小和方向線框所受安培力的大小和方向 第第4444

61、講講 考向互動探究考向互動探究 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 點評點評 感應(yīng)電動勢感應(yīng)電動勢E EBLvBLv中，速度中，速度v v是導(dǎo)體相對磁場的運是導(dǎo)體相對磁場的運動速度線圈的左、右兩邊始終位于方向相反的兩個磁場區(qū)域動速度線圈的左、右兩邊始終位于方向相反的兩個磁場區(qū)域中，左、右兩邊切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢方向相同下面中，左、右兩邊切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢方向相同下面的變式題分別研究切割磁感線情景下的等效速度和等效長度問的變式題分別研究切割磁感線情景下的等效速度和等效長度問題題 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 答案：答

62、案：(1)0.4 J(1)0.4 J(2)3.2 m/s(2)3.2 m/s2 2(3)2.74 (3)2.74 m/sm/s第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 探究考向三自感現(xiàn)象的理解及應(yīng)用探究考向三自感現(xiàn)象的理解及應(yīng)用【方法概述方法概述】1 1通電自感與斷電自感現(xiàn)象對比通電自感與斷電自感現(xiàn)象對比 在開關(guān)在開關(guān)S S斷開時，斷開時，A A燈漸漸熄燈漸漸熄滅滅在在S S閉合瞬間，閉合瞬間，A A2 2立即亮起來，立即亮起來，A A1 1燈逐漸變亮，最終一樣亮燈逐漸變亮，最終一樣亮自感自感現(xiàn)象現(xiàn)象L L很大很大( (有鐵芯有鐵芯) )A A1

63、1、A A2 2同規(guī)格，同規(guī)格，R RR RL L，L L較大較大器材器材規(guī)格規(guī)格自感自感電路電路斷電自感斷電自感通電自感通電自感第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 通電自感斷電自感產(chǎn)生原因開關(guān)閉合時，流過電感線圈的電流迅速增大，使線圈產(chǎn)生自感電動勢，阻礙了電流的增大，流過A1燈的電流比流過A2燈的電流增加得慢斷開開關(guān)S時，流過線圈L的電流減小，自感電動勢阻礙電流的減小，使電流繼續(xù)存在一段時間，在S斷開后，通過L的電流反向通過燈A，A燈不會立即熄滅，若RLRA，原來的電流ILIA，則A燈熄前要閃亮一下，若RLRA，原來的電流ILIA，則A燈逐漸熄滅，不再閃亮一下第第4444講講 考向互

64、動探究考向互動探究 通電自感斷電自感等效理解自感線圈的作用相當(dāng)于一個阻值無窮大的電阻短時間內(nèi)減小為零(或減小為自感線圈的直流電阻)自感線圈的作用相當(dāng)于一瞬時電源(電源電動勢在短時間內(nèi)減小為零)能量轉(zhuǎn)化電能轉(zhuǎn)化為磁場能磁場能轉(zhuǎn)化為電能第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 2.2.自感電動勢的作用是阻礙電流的變化，但自感電動勢只自感電動勢的作用是阻礙電流的變化，但自感電動勢只是延緩了過程的進(jìn)行，不能使過程停止，更不能使過程反向是延緩了過程的進(jìn)行，不能使過程停止，更不能使過程反向3 3自感線圈中的電流增大時，電流增大得越來越慢；電自感線圈中的電流增大時，電流增大得越來越慢；電流減小時，減小得越

65、來越慢發(fā)生自感現(xiàn)象的瞬間，線圈中電流減小時，減小得越來越慢發(fā)生自感現(xiàn)象的瞬間，線圈中電流的大小和方向不變，即電流不發(fā)生流的大小和方向不變，即電流不發(fā)生“突變突變”4 4自感現(xiàn)象問題處理技巧自感現(xiàn)象問題處理技巧(1)(1)通電自感：通電瞬間自感線圈處相當(dāng)于斷路；通電自感：通電瞬間自感線圈處相當(dāng)于斷路；(2)(2)斷電自感：斷電時自感線圈處相當(dāng)于電源；斷電自感：斷電時自感線圈處相當(dāng)于電源；(3)(3)電流穩(wěn)定時，自感線圈就是導(dǎo)體電流穩(wěn)定時，自感線圈就是導(dǎo)體第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 例例3 3【20102010北京卷北京卷】在如圖在如圖44446 6所示的電路中，兩所示的電路中，兩

66、個相同的小燈泡個相同的小燈泡L1L1和和L2L2分別串聯(lián)一個帶鐵芯的電感線圈分別串聯(lián)一個帶鐵芯的電感線圈L L和一和一個滑動變阻器個滑動變阻器R R. .閉合開關(guān)閉合開關(guān)S S后，調(diào)整后，調(diào)整R R，使，使L1L1和和L2L2發(fā)光的亮度發(fā)光的亮度一樣，此時流過兩個燈泡的電流均為一樣，此時流過兩個燈泡的電流均為I I. .然后，斷開然后，斷開S.S.若若t t時刻再閉合時刻再閉合S S，則，則在在t t前后的一小段時間內(nèi)，正確反前后的一小段時間內(nèi)，正確反映流過映流過L1L1的電流的電流i i1 1、流過、流過L2L2的電流的電流i i2 2隨時間隨時間t t變化的圖象是變化的圖象是圖圖44447 7中的中的( () )B B 第第4444講講 考向互動探究考向互動探究 【方法點撥方法點撥】 解答本題過程中，首先要通過實物圖分析電路解答本題過程中，首先要通過實物圖分析電路結(jié)構(gòu)，畫出電路圖結(jié)構(gòu)，畫出電路圖( (或等效電路圖或等效電路圖) )；其次是明確題目考查的是通；其次是明確題目考查的是通電自感還是斷電自感，注意斷電自感問題中，電源斷開前后回路電自感還是斷電自感，注意斷電自感問題中，電源斷