《廣西桂林市高考語文復習 古代詩歌鑒賞之表達技巧課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西桂林市高考語文復習 古代詩歌鑒賞之表達技巧課件 新人教版（87頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩歌鑒古代詩歌鑒賞賞之表達技巧表達技巧考綱說明考綱說明：鑒賞古代詩歌的表達技巧。：鑒賞古代詩歌的表達技巧。 復習要求：牢記術語，理解含義；復習要求：牢記術語，理解含義；審清題目，規(guī)范答題。審清題目，規(guī)范答題。牢記牢記“表達技巧表達技巧”的術語及其含義的術語及其含義表達技巧表達技巧表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法修辭方法修辭方法議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）抒情抒情直接抒情直接抒情間接抒情（借景抒情、托物言間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景志、懷古傷今、寓情于景( (移情于景移情于景) )、情景交融、情景交融描寫：點面結合、細節(jié)描寫、正側結合、多角度描寫：

2、點面結合、細節(jié)描寫、正側結合、多角度（動靜、虛實、明暗、遠近、感覺等）對比（動靜、虛實、明暗、遠近、感覺等）對比、渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托、渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托抑揚、襯托、想象、象征、用典、意象抑揚、襯托、想象、象征、用典、意象疊加、化抽象為具體、對面落筆、樂景疊加、化抽象為具體、對面落筆、樂景寫哀、哀景寫樂寫哀、哀景寫樂比喻、比擬、借代、排比、夸張、對偶、比喻、比擬、借代、排比、夸張、對偶、反問、設問、頂針、疊詞反問、設問、頂針、疊詞 、雙關、互文、雙關、互文表達方式表達方式明確：明確：1 1、請分析這首詩的、請分析這首詩的表達技巧表達技巧2 2、請分析本詩的、請分析本詩的表現(xiàn)方

3、法。表現(xiàn)方法。3 3、請分析這首詩的、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧表現(xiàn)技巧。4 4、詩人是、詩人是怎樣怎樣抒發(fā)自己的情感的？抒發(fā)自己的情感的？5 5、這首詩用了、這首詩用了怎樣的手法怎樣的手法？熟知關于熟知關于“表達技巧表達技巧”的各種不同提問形式。的各種不同提問形式。特別提醒特別提醒: :雖然雖然提問形式不同提問形式不同，但其，但其本質本質卻是卻是一樣的，即都是問這首詩是如何表達情感的，一樣的，即都是問這首詩是如何表達情感的，因此，答題的內容、步驟也都一樣。因此，答題的內容、步驟也都一樣。提提 醒醒 在古詩鑒賞中，命題者往往將在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達表達技巧技巧、寫作特色寫作特色、寫作技法

4、寫作技法、藝術特色藝術特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法手法”等幾種稱謂綜合使用，等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑?；?。熟練掌握熟練掌握“表達技巧表達技巧”類問題答的類問題答的“三步驟三步驟”。 三步驟：三步驟：(1)(1)說名字說名字。即說出是用的是什么手法。即說出是用的是什么手法。(2)(2)說例子說例子。即。即結合詩句結合詩句闡釋怎樣用了這闡釋怎樣用了這種手法。種手法。(3)(3)說效果說效果。即說出這種手法有怎樣的。即說出這種手法有怎樣的效效果果或或傳達出詩人怎樣的感情傳達出詩人怎樣的感情山房春事二首（其二）岑山房春事二首（其二

5、）岑 參參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。問：三、四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？問：三、四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？仿真測試仿真測試1 1：答案：三、四句用了答案：三、四句用了反襯（以樂景寫哀情反襯（以樂景寫哀情），（第一），（第一步）步）以以“庭樹庭樹”還如舊時一樣開出燦爛的花朵，還如舊時一樣開出燦爛的花朵，襯托襯托梁園的蕭條梁園的蕭條，（第二步），（第二步）含蓄地抒寫了物是人非，盛含蓄地抒寫了物是人非，盛衰無常的感慨。衰無常的感慨。（第三步）（第三步） 特別提醒：（特別提醒

6、：（1）即使沒有第二問，也要答出）即使沒有第二問，也要答出“表達表達效果效果”。（。（2）第三步要注意有定語。）第三步要注意有定語。倦倦 夜夜 杜甫杜甫 竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。 問：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說說前問：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說說前六句的抒情特點。六句的抒情特點。 答：答：前六句是前六句是借景抒情借景抒情，后兩句是，后兩句是直接抒情直接抒情。前前六句是借景抒情。六句是借景抒情。（

7、第一步）（第一步）通過通過“竹涼竹涼”“”“野野月月”“”“重露重露”“”“稀星稀星”“”“飛螢飛螢”“”“宿鳥宿鳥”等景物，描等景物，描繪了一幅繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）（第二步）含蓄地表含蓄地表達了詩人達了詩人憂國憂時、報國無門悲涼心情。憂國憂時、報國無門悲涼心情。（第三步）（第三步）仿真測試仿真測試2 2：特別提醒：此題如果問特別提醒：此題如果問“用了哪些表達技巧用了哪些表達技巧”，還應答，還應答出出多角度寫景：觸覺，視覺；靜景，動景。多角度寫景：觸覺，視覺；靜景，動景。擬人等。擬人等。早行陳與義早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗

8、闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【答案】主要用了反襯手法【答案】主要用了反襯手法( (步驟一步驟一) )。寫星斗縱。寫星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯反襯環(huán)境的寂靜環(huán)境的寂靜( (步驟二步驟二) )。兩處反襯都突出了詩人出。兩處反襯都突出了詩人出行之早，從而寫出詩人由飄泊引起的孤獨寂寞行之早，從而寫出詩人由飄泊引起的孤獨寂寞( (步驟三步驟三) )。仿真測試仿真測試3 3：特別提醒：特別提醒：此題即使沒有第二問，也要答出第三此題

9、即使沒有第二問，也要答出第三步。步。若答若答“借景抒情借景抒情”可得一半分?？傻靡话敕?。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮塞鴻秋潯陽即景正宮塞鴻秋潯陽即景 周德清周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如靛。江帆幾片疾如箭，長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。字來如線。（1 1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。仿真測試仿真測試4 4（上）：（上）：答案（答案（1 1）：）：比喻比喻，如將長江比作白練

10、。，如將長江比作白練。對偶對偶，如，如一、二一、二“長江長江”對對“淮山淮山” ，“萬里萬里”對對“數(shù)點數(shù)點”，“白如練白如練”對對“青如靛青如靛”。比擬比擬，如將新月人格化，如將新月人格化，“學學”扇子的模樣。扇子的模樣。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮塞鴻秋潯陽即景正宮塞鴻秋潯陽即景 周德清周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如靛。江帆幾片疾如箭，長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。字來如線。（）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩（）

11、這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景順序和動靜的角度寫景順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。對這首散曲作簡要賞析。仿真測試仿真測試4 4（下）：（下）：答案（）：寫景的順序：答案（）：寫景的順序：由遠及近由遠及近：一、二句遠景，一、二句遠景，寫長江和遠山；三、四句近景，寫江上輕帆，山泉飛流寫長江和遠山；三、四句近景，寫江上輕帆，山泉飛流由白天到傍晚由白天到傍晚：前四：前四句寫白天景后三句寫傍晚景句寫白天景后三句寫傍晚景動靜的角度動靜的角度：一、二句寫江、山雄偉，是靜景；三、四：一、二句寫江、山雄偉，是靜景；三、四句寫江帆迅疾、山泉飛

12、流，是動景。句寫江帆迅疾、山泉飛流，是動景。修辭手法修辭手法 比喻、擬人、借代、夸張、比喻、擬人、借代、夸張、對偶、雙關、設問、反問、對偶、雙關、設問、反問、互文、通感、用典互文、通感、用典 、對比、對比襯托、襯托、反語反語等等二、修辭手法二、修辭手法 比喻、反復、比擬、借代、對比、夸張、排比、比喻、反復、比擬、借代、對比、夸張、排比、對偶、反問、設問、通感、反語、用典等對偶、反問、設問、通感、反語、用典等1 1、比喻：、比喻：詩詞當中經(jīng)常運用這一手法以達到形詩詞當中經(jīng)常運用這一手法以達到形象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的藝術效果。例如：藝術效果

13、。例如：詠柳（賀知章）詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！叭缑既缑肌保阂悦加髟乱悦加髟?，描繪了當時月亮的，描繪了當時月亮的形狀形狀并體現(xiàn)出了它的并體現(xiàn)出了它的清秀清秀。“鏡鏡”：以鏡喻蘭溪之以鏡喻蘭

14、溪之水水，寫出了蘭溪水之，寫出了蘭溪水之清澈明靜清澈明靜；亦反襯出月光；亦反襯出月光的明潔。的明潔。征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩用了什么手法？思考：第二句詩用了什么手法？“馬策馬策”和和“刀環(huán)刀環(huán)”都運用了都運用了借代借代的修辭手法，的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。 “知否，知否？應是綠肥紅瘦知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清

15、照（李清照如夢如夢令令）用顏色用顏色“綠綠”代替綠葉，用顏色代替綠葉，用顏色“紅紅”代替紅花。語代替紅花。語言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。自己的青春易逝。2、借代：、借代：山園小梅山園小梅(北宋北宋林逋）林逋）眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金

16、尊。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。 詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。法上分析其妙處。 頸聯(lián)純屬虛寫，頸聯(lián)純屬虛寫，“先偷眼先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷合斷魂魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點情夸張到極點。 3、比擬（擬人、擬物）、比擬（擬人、擬物）4、夸張：、夸張：在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如處

17、可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。傾?！?李白李白夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別)“白發(fā)三千白發(fā)三千丈，緣愁似個長丈，緣愁似個長”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸陸 游游 （68歲所作）歲所作）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 “三萬里三萬里”“”“五千仞五千仞”“”“淚盡淚盡”都是夸張，把詩都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒

18、表現(xiàn)得淋漓盡致。江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。6、對偶對偶 用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。蓄。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?( (杜甫杜甫登高登高) ) 從篇法結構來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，從篇法結構來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木無邊落木”對對“不不盡長江盡長江

19、”使詩的意境顯得廣闊深遠，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭蕭蕭”的落葉的落葉聲對聲對“滾滾滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。7 7、設問：、設問：先提出問題，接著自己把看法說先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。（下，結尾設問，深化主題，令人回味。（也即也即自問自答自問自答） 問人間誰是英雄問人間誰是英雄? ?有釃酒臨江，橫槊曹有釃酒臨江，橫槊曹公。公?！?元曲小

20、令元曲小令) 以設問開篇，點明題旨，領起下面，分層以設問開篇，點明題旨，領起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 8 8、反問、反問 用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石疊題烏江亭) 使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。 閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。 逢入京使岑參逢入京使岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注【注】淚不干。淚不干。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 【注】龍鐘：濕漉漉的樣子?！咀ⅰ魁堢姡簼皲?/p>

21、漉的樣子。 問題：問題：“雙袖龍鐘淚不干雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？ 【參考答案】詩人運用了【參考答案】詩人運用了夸張的修辭手法夸張的修辭手法，說淚下說淚下如雨濕袖難干，如雨濕袖難干，這種夸張手法的運用強烈地表達了這種夸張手法的運用強烈地表達了詩人的情感。詩人托入京使捎話時內心波瀾起伏，詩人的情感。詩人托入京使捎話時內心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑深切思念親人的心情可見一斑。 （0909江蘇卷）江蘇卷） 滿江紅滿江紅登黃鶴樓有感登黃鶴樓有感 岳飛岳飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，

22、花遮柳護，鳳樓遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。龍閣。萬歲山前珠翠繞萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。風塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。鶴。 【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。亭臺宮殿。“膏鋒鍔膏鋒鍔”: :兵士的血滋潤了兵器的尖端兵士的血滋潤

23、了兵器的尖端。 這首詞中這首詞中 “萬歲山前珠翠繞萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并一句中用了哪種修辭手法？并作簡要分析。作簡要分析。 【參考答案【參考答案】（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。（第二步解釋怎樣運用手法第二步解釋怎樣運用手法）“珠翠珠翠” ” 指指婦女佩帶的首飾，指代宮女。婦女佩帶的首飾，指代宮女。（第三步說明表達效果第三步說明表達效果）詞句寫汴京皇宮內，詞句寫汴京皇宮內，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。（2010浙江）閱讀下面這首詩，完成下面的題目。浙江）閱讀下面這首詩，完成下面的題目。定定 林林 宋宋 王安石王安石

24、漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍但留云對宿，仍值月相尋。值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。真樂非無寄，悲蟲亦好音。 【注】【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。后常到此游憩。 仍：又。仍：又。22簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）分） （1 1）運用）運用擬人擬人手法（手法（2 2）詩人把）詩人把“云云”和和“月月”人格化。詩人人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月追尋。（欲和白云對宿，又逢明月追尋。（3 3）寫出）

25、寫出在定林流連忘返的愉在定林流連忘返的愉悅心境。悅心境。鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法：鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法：詩歌常見的表現(xiàn)手法；詩歌常見的表現(xiàn)手法；聯(lián)想聯(lián)想 想象、想象、襯托襯托 烘托、渲染、象烘托、渲染、象征、懸念、對比、用典、照應、征、懸念、對比、用典、照應、10抑揚抑揚、 動靜相襯、動靜相襯、 虛實結合虛實結合、對寫法、托物言志、賦比興等等。對寫法、托物言志、賦比興等等。 1、襯托或烘托、襯托或烘托 采采 蓮蓮 曲曲 （王昌齡）（王昌齡） 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 采蓮曲采蓮曲刻畫人物主要運用了什

26、么手法？有怎刻畫人物主要運用了什么手法？有怎樣的藝術效果？樣的藝術效果？ 這首詩歌運用了這首詩歌運用了襯托（烘托）襯托（烘托）手法。將采蓮少女手法。將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。若有若無，留下悠然不盡的情味。 2、對比對照、對比對照 觀祈雨觀祈雨 李李 約約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌

27、舞，猶恐春陰咽管弦。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。作簡要賞析。 這首詩在寫作技巧上運用了這首詩在寫作技巧上運用了對比手法對比手法。前兩句寫。前兩句寫農民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，農民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前前者憂，后者樂，者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，的階級矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。對比對比 越中覽古越中覽古 李李 白白

28、越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 詩中前三句描寫詩中前三句描寫昔日繁榮昔日繁榮和最后一句描和最后一句描寫寫今日冷落荒涼形成強烈的對比今日冷落荒涼形成強烈的對比，使讀者感，使讀者感受到特別深切，蘊含了詩人深沉的歷史思考。受到特別深切，蘊含了詩人深沉的歷史思考。襯托烘托襯托烘托與與對比對照對比對照的區(qū)別的區(qū)別: :A A、對比是把、對比是把兩種對立的事物或者兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面同一事物的兩個不同方面放在一起放在一起相互比較。相互比較。 B B、襯托，也叫映襯，相形。為了、襯托，也叫映

29、襯，相形。為了突出主要事物，突出主要事物，用相似、相關、相用相似、相關、相反的事物反的事物作為背景，加以烘托。作為背景，加以烘托。被被烘托的事物叫主體，用來作背景的烘托的事物叫主體，用來作背景的事物叫襯體。襯托又分事物叫襯體。襯托又分正襯正襯和和反襯反襯。 3、動靜結合、動靜結合鹿鹿 柴柴 （王維）（王維） 空山不見人，但聞人語響。空山不見人，但聞人語響。 返景入深林，復照青苔上。返景入深林，復照青苔上。鳥鳴澗（王維）鳥鳴澗（王維） 人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 前一首寫黃昏時候，山林不見人影，寂寥、空闊。前一首寫黃昏時候，山

30、林不見人影，寂寥、空闊。偶爾聽到偶爾聽到幾點人說話的聲音幾點人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。而更顯得山之靜。 后一首以動襯靜，通過后一首以動襯靜，通過落花、月出、鳥鳴落花、月出、鳥鳴把山的幽把山的幽靜突現(xiàn)出來，靜突現(xiàn)出來，以動襯靜。以動襯靜。4、虛實結合（虛實相生）、虛實結合（虛實相生）虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念 1 1眼前之景為實，想象虛構之景為虛眼前之景為實，想象虛構之景為虛 2 2景物為實，情感為虛景物為實，情感為虛 3 3形象為實，抽象為虛形象為實，抽象為虛 4 4有限為實，無限為虛有限為實，

31、無限為虛 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁 化虛為實，以實寫虛化虛為實，以實寫虛 塞上聽吹笛高適塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山. 一、二句實寫景一、二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景

32、里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲調??！曲調??！三、四句寫虛三、四句寫虛，將，將“梅花落梅花落”拆用，仿佛風拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），寫出了他們的到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情濃濃的思鄉(xiāng)情。 烏衣巷烏衣巷 劉禹錫劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

33、。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？達了作者怎樣的感慨？ 答：答：詩中的詩中的“野草野草”、“夕陽夕陽”、“燕燕”等是等是實景實景，而，而六朝古都的繁華六朝古都的繁華是是虛景虛景。我們從。我們從中不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、中不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達了作者了作者昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非的感慨。的感慨。 眼前之景為實，想象虛構之景為虛眼前之景為實，想象虛構之景為虛 踏莎行（歐陽修）踏莎行（歐陽

34、修） 候館梅殘，溪橋柳細，草熏風暖搖征轡。候館梅殘，溪橋柳細，草熏風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 上闕寫實上闕寫實，通過初春景象，通過初春景象反襯反襯“行人行人”的離愁別緒的離愁別緒。下闕。下闕虛實結合虛實結合。通過設想。通過設想“行人行人” 妻子憑欄遠望，思念妻子憑欄遠望，思念“行人行人”的的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡虛實相生，從

35、而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。致。 在褒貶人、事、物的時候，為了使人信服，或預在褒貶人、事、物的時候，為了使人信服，或預先防止別人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要先防止別人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚。貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚。 王昌齡王昌齡閨怨閨怨閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 這首詩采用這首詩采用欲抑先揚欲抑先揚的手法，先寫少婦的手法，先寫少婦“不知不知愁愁”，后面才說她，后面才說她“悔悔”，通過對少婦情緒微妙變，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻

36、表現(xiàn)了少婦因觸景而產生的感傷和化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了哀怨的情緒，突出了“閨怨閨怨”的主題。的主題。5 5抑揚抑揚 欲揚先抑欲揚先抑 欲抑先揚欲抑先揚 6白描白描 白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后加色彩渲染，后用于文學創(chuàng)作，指用最簡練的筆用于文學創(chuàng)作，指用最簡練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描墨，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法寫手法。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿劉長卿 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。柴門聞犬吠

37、，風雪夜歸人。 蒼山、風雪、白屋、柴門、犬吠、歸人，層次蒼山、風雪、白屋、柴門、犬吠、歸人，層次分明，有遠有近，有聲有色，形成了分明，有遠有近，有聲有色，形成了“風雪夜歸風雪夜歸人人”的畫境。通過的畫境。通過“夜歸人夜歸人”剎那間的感觸，來剎那間的感觸，來寫主人的美好心靈，寫主人的美好心靈，透出主人的好客之情透出主人的好客之情。 對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。側面描寫。王昌齡王昌齡從軍行從軍行大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。大漠風塵日色昏，紅旗半卷

38、出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。 第二句第二句側面描寫側面描寫戰(zhàn)況，一方面風勢很大，卷戰(zhàn)況，一方面風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面形勢高度戒備，不起紅旗便于急行軍，另一方面形勢高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。7側面描寫側面描寫 8、用典、用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人詩句兩種。前人詩句兩種。 用典用典是借用歷史故事來表達作者的思想感情，是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望意緒和愿望等等等等，屬

39、于，屬于借古抒懷（諷今）借古抒懷（諷今）。 引用引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。促使人聯(lián)想而尋意于言外。 “想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎” （辛棄疾（辛棄疾永遇樂永遇樂 京口北固亭懷古京口北固亭懷古） 這首詞除了回顧作者這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典。層外，全是用典?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和

40、派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的抗金的主張和恢復中原的決心主張和恢復中原的決心。 “過春風十里，盡薺麥青青過春風十里，盡薺麥青青” （姜夔（姜夔揚州慢揚州慢） “春風十里春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫虛寫；“盡薺麥青青盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼，寫詞人今日所見的凄涼情形，是情形，是實寫實寫。這兩幅。這兩幅對比對比鮮明的圖景鮮明的圖景寄寄寓著詞人昔盛今衰的感慨寓著詞人昔盛今衰的感慨。 問題：問題：這首詩用這首詩用哪些手法哪些手法表現(xiàn)雨后池表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的？塘水面

41、的平靜的？ 一雨池塘水面平一雨池塘水面平, ,淡磨明鏡照檐楹。淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞東風忽起垂楊舞, ,更作荷心萬點聲。更作荷心萬點聲。 雨后池上雨后池上 劉攽劉攽(bn(bn) )參考答案參考答案 1.a比喻比喻，b水面好像輕輕磨過的鏡面一樣，水面好像輕輕磨過的鏡面一樣，c形象生動形象生動地地d表現(xiàn)水面的清澈平靜。表現(xiàn)水面的清澈平靜。 e表達作者表達作者對景色的喜愛之情對景色的喜愛之情。 2.a動靜結合，以動襯靜動靜結合，以動襯靜 。b “水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等是靜態(tài)，等是靜態(tài)， “垂楊舞垂楊舞” “萬點聲萬點聲”等是動態(tài)。等是動態(tài)。本詩動靜結合，本詩動靜結

42、合，以動襯靜以動襯靜，c突出突出了了d雨后池塘的平靜。雨后池塘的平靜。e表現(xiàn)作者雨后觀自然的怡然心態(tài)。表現(xiàn)作者雨后觀自然的怡然心態(tài)。 問題：問題：請分析這首詩在表達技巧上的請分析這首詩在表達技巧上的特色。特色。 枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。 要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。 【注【注】甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。 銀山：江中巨浪。銀山：江中巨浪。宿甘露僧舍宿甘露僧舍曾公亮曾公亮參考答案參考答案 解析解析1：a虛實結合虛實結合。b前兩句寫彌漫山巔的云氣前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中

43、，讓人覺得好像千峰在側；松濤就在床直入枕中，讓人覺得好像千峰在側；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑深淵。在這里千峰、下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑深淵。在這里千峰、萬壑都是虛寫，萬壑都是虛寫，c渲染出渲染出d驚心動魄的藝術境界。驚心動魄的藝術境界。e表現(xiàn)作者表現(xiàn)作者豪邁的胸襟和壯美的情感。豪邁的胸襟和壯美的情感。 解析解析2：a夸張夸張，b把江水夸張為把江水夸張為“拍天浪拍天浪”；C突突出出了了d長江的洶涌澎湃，長江的洶涌澎湃，e表現(xiàn)了詩人豪表現(xiàn)了詩人豪邁的胸襟邁的胸襟和壯美的情感。和壯美的情感。閱讀下面這首唐詩，按要求答題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（。（6分）分） 絕句漫興九首（其三）絕句漫

44、興九首（其三） 杜甫杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。 銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年） 請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。這首詩景中含情這首詩景中含情。 詩人從燕子落筆，細膩逼詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書點污琴書”的活動的活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)了燕這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又

45、生動傳神地表現(xiàn)了燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。這首詩借景抒情這首詩借景抒情。詩人通過對燕子頻頻飛入詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫草堂書齋擾人情景的生動描寫。借燕子引出禽鳥也好像欺借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。的神情。根據(jù)答案及評分標準，你能總結出詩歌表

46、現(xiàn)手法根據(jù)答案及評分標準，你能總結出詩歌表現(xiàn)手法鑒賞的評分要點鑒賞的評分要點 即具體的解題步驟是什么嗎？即具體的解題步驟是什么嗎？對本詩頸聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要分析。對本詩頸聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要分析。與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓 李白李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。醉后涼風起，吹人舞袖回。 本詩第三聯(lián)運用夸張（襯托）手法本詩第三聯(lián)運用夸張（襯托）手法( (表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法) )。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象寫出了岳

47、陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上神奇，在云間連榻，在天上“行杯行杯”( (具體運用具體運用) )。表達了詩人恍若置身仙境的情景表達了詩人恍若置身仙境的情景 ( (作用作用) )。課堂示例課堂示例分析：分析：本詩運用了本詩運用了虛實結合的手法虛實結合的手法。前兩句寫詩。前兩句寫詩人此時的孤寂，人此時的孤寂，是實是實。后兩句寫家人圍坐燈前，談論著。后兩句寫家人圍坐燈前，談論著自己這個遠行人，自己這個遠行人，是虛是虛。作者主要通過一幅想像的畫面，。作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠

48、行之人，遠行之人，以此來表現(xiàn)以此來表現(xiàn)“思家思家”的。的。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。問：作者是問：作者是怎樣寫怎樣寫“思思家家”的？的？（全國卷）（全國卷）記敘記敘、議論、描寫、抒情、議論、描寫、抒情西江月西江月遣興遣興辛棄疾辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。古人書，信著全無是處。 昨夜松邊醉倒，問松昨夜松邊醉倒，問松我我“醉何如醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰：。只疑松動要來扶，

49、以手推松曰：“去！去！”一、表達方式一、表達方式記敘、記敘、議論議論、描寫、抒情、描寫、抒情題烏江亭題烏江亭 杜牧杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。記敘、議論、記敘、議論、抒情、抒情、描寫描寫如夢令如夢令李清照李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應應是綠肥紅瘦。是綠肥紅瘦。思考：王維的山水詩有個性突出的特點，思考：王維的山水詩有個性突出的特點，就是就是“寓動于靜寓動于靜”或或“動中顯靜動中顯靜”

50、，請，請以第三聯(lián)為例，對此做簡要的分析。以第三聯(lián)為例，對此做簡要的分析。 山居秋暝山居秋暝 王維王維空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留隨意春芳歇，王孫自可留。記敘、議論、抒情、記敘、議論、抒情、描寫描寫 西塞山懷古西塞山懷古 劉禹錫劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降帆出石頭。千尋鐵鎖沉江底，一片降帆出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。從今四

51、海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。鑒賞詩歌的表達方式鑒賞詩歌的表達方式（一）、鑒賞詩歌的描寫手法（一）、鑒賞詩歌的描寫手法a a、描寫角度：上下，遠近，俯視仰視、描寫角度：上下，遠近，俯視仰視b b、描寫內容：所見、描寫內容：所見( (視覺），所聞視覺），所聞（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）c c、描寫方法：、描寫方法： 1 1正面描寫和側面描寫正面描寫和側面描寫 2 2、虛實結、虛實結合合3 3、動靜結合、動靜結合 4 4、點面結合、點面結合5 5、白描、白描 工筆工筆 1 1、正面描寫和側面描寫、正面描寫和側面描寫 （1 1）正面描寫）正面描寫 ：如亂石穿空，驚

52、濤拍岸，卷起千堆雪：如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 （2 2）側面描寫：）側面描寫： 白居易白居易夜雪夜雪 已訝衾枕冷，復見窗戶明。已訝衾枕冷，復見窗戶明。 夜深知雪重，時聞折竹聲。夜深知雪重，時聞折竹聲。 陌上桑陌上桑頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 借借“行者行者”“”“少年少年”“”“耕者耕者”“”“鋤者鋤者”等的反應來烘托秦羅敷驚等

53、的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌。人的美貌。 2 2、虛實結合：有者為實，無者為虛；有據(jù)為、虛實結合：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；顯者為實，隱者為虛；現(xiàn)實為實，假托為虛；顯者為實，隱者為虛；現(xiàn)實為實，想象為虛；客觀為實，虛構為虛；正面直實，想象為虛；客觀為實，虛構為虛；正面直接描寫為實，側面間接描寫為虛。接描寫為實，側面間接描寫為虛。 虛實結合指眼前的、現(xiàn)實的、具體的景、事虛實結合指眼前的、現(xiàn)實的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構的景、事互相映襯、與過去的、想象中的、虛構的景、事互相映襯、交織，表達某種思想感情。交織，表達某種思想感情。李商隱李商隱夜雨寄北夜雨寄北君問歸期未有期，巴

54、山夜雨漲秋池。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 3、動靜結合：動靜結合是指對事物、景物、動靜結合：動靜結合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構成作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。一種情趣。 王維王維山居秋暝山居秋暝 空山新雨后，天氣晚來秋。空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。4、點面結合點面結合是“以個別表現(xiàn)一般”藝術規(guī)律在文學描寫中的具體表現(xiàn)，是個別和一般的辯證統(tǒng)

55、一。 什么是點面結合呢？所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是點面結合就是“點點”的詳細描寫和的詳細描寫和“面面”的敘述或概括性描寫的有機結合的敘述或概括性描寫的有機結合。“點”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；突出重點，體現(xiàn)深度；“面面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。 4、白描、白描 工筆：工筆： 白描本是國畫的一種技法，白描本是國畫的一種技法，純純用

56、線條勾勒，不加渲染烘托用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。的表現(xiàn)手法。馬致遠馬致遠天凈沙天凈沙秋思秋思“枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬小橋流水人家，古道西風瘦馬” 把經(jīng)過選把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出了荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。力地烘托了人物的傷感之情。 工筆工筆即即細節(jié)描寫細節(jié)描寫，指用細膩的筆觸，指用細膩的筆觸對重點描寫對象作對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪精細地刻畫和描繪，使讀

57、者有清晰、深刻的印象，這與白描使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。 如張籍如張籍秋思秋思： 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故故“又開封又開封”。表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思。表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。念。鑒賞詩歌的抒情方式：鑒賞詩歌的抒情方式： 在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、間

58、接抒情，間接抒情間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。借古喻今等。1、直接抒情、直接抒情登幽州臺歌登幽州臺歌 陳子昂陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！疚觥疚觥吭娋溟_門見山，詩句開門見山， 直敘直敘登上高臺后登上高臺后“前不見古人前不見古人,后不見來者后不見來者”的的愴涼意境愴涼意境，這意境引發(fā)了詩人感時傷，這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下獨愴然而涕下”。練習練習 閱讀下面這首詩

59、，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。 從軍行從軍行 楊炯楊炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。問：最后兩句采用的是問：最后兩句采用的是_的抒情方式，既表的抒情方式，既表現(xiàn)了作者現(xiàn)了作者_的思想，也反映了當時唐王朝的思想，也反映了當時唐王朝強盛國勢下的強盛國勢下的_的民族心態(tài)，讀來令人豪的民族心態(tài)，讀來令人豪情滿懷。情滿懷?！把黎把黎啊薄啊薄傍P闕鳳闕”“”“鐵騎鐵騎”“”“龍城龍城”采用的采用的都是都是_的修辭方法。的修辭方法

60、。 答案：直抒胸臆的表達方式；忠君報國和建功立業(yè)的思想；答案：直抒胸臆的表達方式；忠君報國和建功立業(yè)的思想；舉國上下尚武好戰(zhàn)的一往無前、戰(zhàn)無不勝的民族心態(tài)；借代舉國上下尚武好戰(zhàn)的一往無前、戰(zhàn)無不勝的民族心態(tài)；借代的修辭方法。的修辭方法。 2、間接抒情、間接抒情（1）借景抒情）借景抒情 王維王維送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人?！?“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？寫春色外，還表達了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”還烘托出詩人送別友人時的還烘

61、托出詩人送別友人時的憂傷之情憂傷之情；“楊柳楊柳”象征離別象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。厚的離別情意。絕句二首絕句二首 杜甫杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。【析【析】全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好借清新美好的春光景色的描寫的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷透露出了思歸的感傷，以樂景寫，以樂景寫哀情哀情 ，別具韻致。，別具韻致。（2）、托物言志）、托物言志 詩人借自然界中的某物自身具詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向

62、或情感，詩中的物帶有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。詩人塑造具體的詩歌形象來抒有了人格化色彩。詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。見于詠物詩。 蟬蟬 虞世南虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。垂綏飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是藉秋風。居高聲自遠，非是藉秋風?！疚觥疚觥吭娭腥木湓娭腥木浣柘s聲遠傳借蟬聲遠傳的獨特感受，道出的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是了蘊含的真理，也就是立身品格高潔立身品格高潔的人，不需的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出要某種外在的憑借，自

63、能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。（3）借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩中常見的）借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。 【析【析】這是一首這是一首借古諷今的懷古詩借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。而有意味，頗顯豪氣。絕句絕句 李清照李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

64、至今思項羽，不肯過江東。臺城臺城臺城六代竟奢華，結綺臨春事最奢。臺城六代竟奢華，結綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花?！疚觥疚觥咳娨耘_城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比對比，把嚴肅的歷史教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄托了，把嚴肅的歷史教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今吊古傷今的無限感慨。的無限感慨。（4）、寓情于事：）、寓情于事： 詩人把詩人把自己的情感寓于敘事之中。自己的情

65、感寓于敘事之中。李白早發(fā)白帝城李白早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。在敘事中，寓含著作者急于回家與家在敘事中，寓含著作者急于回家與家人團聚的迫切心情。人團聚的迫切心情。（5 5）、用典抒情：）、用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，詞語來說明白自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。也有暗用。 用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)

66、想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到字少意豐的效果。達到字少意豐的效果。 理解用典，首先要熟悉典故來源，其次要理解理解用典，首先要熟悉典故來源，其次要理解典故典故與作者的關系（或是自比，或是對比襯托）與作者的關系（或是自比，或是對比襯托），在此基礎，在此基礎上，才可能理解作者借典故表達了什么情意上，才可能理解作者借典故表達了什么情意 例：王勃例：王勃滕王閣序滕王閣序：馮唐易老、李廣難封：馮唐易老、李廣難封用典抒情。用典抒情。古今人們用典的方式多種多樣，一般古今人們用典的方式多種多樣，一般采用采用明用、暗用、正用明用、暗用、正用和和反用反用四種方式。四種方式。a、明用典故、明用典故 古典詩詞在使用典故時，如果能古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故。故的就是明用典故。b、暗用典故、暗用典故 古典詩詞在使用典故時，有時表面上看，古典詩詞在使用典故時，有時表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這