《（湖南省專用）版高考英語(yǔ)二輪 三輪復(fù)習(xí) 模塊5閱讀填空課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（湖南省專用）版高考英語(yǔ)二輪 三輪復(fù)習(xí) 模塊5閱讀填空課件 新人教版（85頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題訓(xùn)練閱讀填空 模塊模塊 5 5閱讀填空閱讀填空 模塊模塊 5 5閱讀填空閱讀填空 考綱解讀模塊模塊 5 5 考綱解讀考綱解讀 此題要求考生在讀完一篇短文后，根據(jù)文中相關(guān)的此題要求考生在讀完一篇短文后，根據(jù)文中相關(guān)的內(nèi)容，填寫表格。要求考生歸納概括文中的要點(diǎn)，并根內(nèi)容，填寫表格。要求考生歸納概括文中的要點(diǎn)，并根據(jù)一定的線索把相關(guān)的內(nèi)容以表格的形式有序地表達(dá)出據(jù)一定的線索把相關(guān)的內(nèi)容以表格的形式有序地表達(dá)出來。閱讀填空屬于綜合能力考查題，強(qiáng)調(diào)主觀表述，主來。閱讀填空屬于綜合能力考查題，強(qiáng)調(diào)主觀表述，主要考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。既考查考生快速要考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。既考查考生快

2、速獲取信息的能力，也考查考生組織信息、表達(dá)信息的能獲取信息的能力，也考查考生組織信息、表達(dá)信息的能力。具體地說，其能力測(cè)試要求為：力。具體地說，其能力測(cè)試要求為：模塊模塊 5 5 考綱解讀考綱解讀 1 1對(duì)所提供文章中關(guān)鍵信息的正確判斷和采集。對(duì)所提供文章中關(guān)鍵信息的正確判斷和采集。 2 2適當(dāng)?shù)木湫娃D(zhuǎn)換。適當(dāng)?shù)木湫娃D(zhuǎn)換。 3 3正確地使用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)。正確地使用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)。 4 4原文細(xì)節(jié)信息的正確理解。原文細(xì)節(jié)信息的正確理解。 5 5主旨大意的歸納。主旨大意的歸納。命題分析模塊模塊 5 5 命題分析命題分析 通過對(duì)通過對(duì)20062006年、年、20072007年、年、20082008年、

3、年、20092009年和年和20102010年湖南省的五篇閱讀填空題的分析，從中可得到如下年湖南省的五篇閱讀填空題的分析，從中可得到如下特點(diǎn)：特點(diǎn)：1.1.題型特點(diǎn)的變化題型特點(diǎn)的變化模塊模塊 5 5 命題分析命題分析 模塊模塊 5 5 命題分析命題分析 2. 2.表格特征表格特征 (1) (1)表格形式特點(diǎn)：試題通常根據(jù)文章單層面的特點(diǎn)表格形式特點(diǎn)：試題通常根據(jù)文章單層面的特點(diǎn)或多層面的縱橫信息比較設(shè)計(jì)表格。表格形式有兩種，即：或多層面的縱橫信息比較設(shè)計(jì)表格。表格形式有兩種，即：框架式表格和縱橫式表格，還有一種情況就是不設(shè)表格，框架式表格和縱橫式表格，還有一種情況就是不設(shè)表格，而采用摘錄式。

4、表格設(shè)計(jì)具有清晰明了和概括性強(qiáng)的特點(diǎn)，而采用摘錄式。表格設(shè)計(jì)具有清晰明了和概括性強(qiáng)的特點(diǎn)，即從表格可預(yù)測(cè)文章內(nèi)容和基本的寫作框架。即從表格可預(yù)測(cè)文章內(nèi)容和基本的寫作框架。 (2) (2)表中表達(dá)方式多樣化：表中的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、清表中表達(dá)方式多樣化：表中的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、清楚，其表達(dá)方式主要有單詞和詞組兩種，單詞以名詞、動(dòng)楚，其表達(dá)方式主要有單詞和詞組兩種，單詞以名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞居多，詞組以名詞性詞組、非謂語(yǔ)形式詞、形容詞、副詞居多，詞組以名詞性詞組、非謂語(yǔ)形式的動(dòng)詞詞組居多，偶有句子出現(xiàn)。的動(dòng)詞詞組居多，偶有句子出現(xiàn)。模塊模塊 5 5 命題分析命題分析 3 3語(yǔ)篇特點(diǎn)語(yǔ)篇特點(diǎn) (1) (

5、1)體裁方面：以說明文為主，從體裁方面：以說明文為主，從20052005年高考到年高考到20102010年湖南高考閱讀填空試題的閱讀材料均為說明文。年湖南高考閱讀填空試題的閱讀材料均為說明文。 (2) (2)題材方面：題材多為中學(xué)生熟悉、感興趣且符合題材方面：題材多為中學(xué)生熟悉、感興趣且符合中學(xué)生認(rèn)知特征和評(píng)判取向的日常話題。常見的話題有：中學(xué)生認(rèn)知特征和評(píng)判取向的日常話題。常見的話題有：科普知識(shí)、時(shí)文報(bào)道、史地常識(shí)、說理議論、人物介紹、科普知識(shí)、時(shí)文報(bào)道、史地常識(shí)、說理議論、人物介紹、社會(huì)文化和環(huán)境保護(hù)等。例如，社會(huì)文化和環(huán)境保護(hù)等。例如，20062006年的閱讀填空材料介年的閱讀填空材料介

6、紹課后活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，紹課后活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，20072007年介紹交換生家庭寄宿的作年介紹交換生家庭寄宿的作用，用，20082008年介紹綠色屋頂?shù)奶攸c(diǎn)，年介紹綠色屋頂?shù)奶攸c(diǎn)，20092009年介紹生態(tài)時(shí)裝的年介紹生態(tài)時(shí)裝的概念，概念，20102010年介紹學(xué)徒的定義、優(yōu)點(diǎn)與不足。年介紹學(xué)徒的定義、優(yōu)點(diǎn)與不足。模塊模塊 5 5 命題分析命題分析 (3) (3)結(jié)構(gòu)方面：文章結(jié)構(gòu)清楚，脈絡(luò)清晰，具有較結(jié)構(gòu)方面：文章結(jié)構(gòu)清楚，脈絡(luò)清晰，具有較明確的信息度，文章事實(shí)線條較明顯，便于歸納總結(jié)，明確的信息度，文章事實(shí)線條較明顯，便于歸納總結(jié)，利于培養(yǎng)中學(xué)生的演繹和概括能力。利于培養(yǎng)中學(xué)生的演繹和概括能力

7、。應(yīng)試點(diǎn)睛模塊模塊 5 5 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 一、閱讀填空題的答題原則一、閱讀填空題的答題原則 在閱讀填空題的答題過程中，需注意五個(gè)原則：在閱讀填空題的答題過程中，需注意五個(gè)原則： 1 1簡(jiǎn)潔性原則：要壓縮整合信息，盡量用最少的詞簡(jiǎn)潔性原則：要壓縮整合信息，盡量用最少的詞來表達(dá)最重要的最關(guān)鍵的信息，保證每空不得超過來表達(dá)最重要的最關(guān)鍵的信息，保證每空不得超過3 3個(gè)單個(gè)單詞。詞。 2 2語(yǔ)法形式一致性原則：可以參照前后左右所給出語(yǔ)法形式一致性原則：可以參照前后左右所給出的其他信息表達(dá)形式從而確定需要表達(dá)的形式。但要注的其他信息表達(dá)形式從而確定需要表達(dá)的形式。但要注意橫縱欄目?jī)?nèi)的表達(dá)形式在語(yǔ)法上

8、要一致，例如，要么意橫縱欄目?jī)?nèi)的表達(dá)形式在語(yǔ)法上要一致，例如，要么都是形容詞短語(yǔ)，要么都是名詞短語(yǔ)，要么都是動(dòng)詞的都是形容詞短語(yǔ)，要么都是名詞短語(yǔ)，要么都是動(dòng)詞的 inging形式等。形式等。模塊模塊 5 5 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 3 3概括針對(duì)性原則：概括詞在最大限度上覆蓋行和概括針對(duì)性原則：概括詞在最大限度上覆蓋行和列的信息。列的信息。 4 4信息一致性原則：橫縱欄目?jī)?nèi)的表達(dá)信息要一致。信息一致性原則：橫縱欄目?jī)?nèi)的表達(dá)信息要一致。 5 5忠于原文原則：答案不唯一，但要忠于原文，即忠于原文原則：答案不唯一，但要忠于原文，即如果能夠在原文中找到相關(guān)信息表達(dá)要點(diǎn)，那么就不宜采如果能夠在原文中找到相關(guān)

9、信息表達(dá)要點(diǎn)，那么就不宜采用其他同義或近義詞來表達(dá)該信息詞。用其他同義或近義詞來表達(dá)該信息詞。模塊模塊 5 5 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 二、閱讀填空題解題步驟二、閱讀填空題解題步驟 1 1分析表格結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，準(zhǔn)確定位填空要求，預(yù)測(cè)分析表格結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，準(zhǔn)確定位填空要求，預(yù)測(cè)文章的框架及大意。文章的框架及大意。 考生首先可以通過分析表格或框架結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容可以考生首先可以通過分析表格或框架結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容可以預(yù)測(cè)文章的布局謀篇及大意。根據(jù)以上分析，再讀文章，預(yù)測(cè)文章的布局謀篇及大意。根據(jù)以上分析，再讀文章，可使閱讀時(shí)有的放矢，提高閱讀效率。可使閱讀時(shí)有的放矢，提高閱讀效率。 2 2快速瀏覽，抓住全文中心及每段

10、大意，正確獲取快速瀏覽，抓住全文中心及每段大意，正確獲取信息。信息。 帶著第一步的預(yù)測(cè)快速瀏覽全文，把握全文中心及每帶著第一步的預(yù)測(cè)快速瀏覽全文，把握全文中心及每段大意，并注意從各段畫出解題需要的有效信息，為下一段大意，并注意從各段畫出解題需要的有效信息，為下一步答題打下基礎(chǔ)。步答題打下基礎(chǔ)。模塊模塊 5 5 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 快速尋找有效信息句的方法主要有：一是根據(jù)試題快速尋找有效信息句的方法主要有：一是根據(jù)試題在表格中的順序確定有效信息句在文章中的大致位置；在表格中的順序確定有效信息句在文章中的大致位置；二是善于抓住圖表各欄目中所給出的關(guān)鍵詞，有針對(duì)性二是善于抓住圖表各欄目中所給出的關(guān)鍵詞

11、，有針對(duì)性地帶著這些關(guān)鍵詞的提示到文中相應(yīng)段落尋找有效信息地帶著這些關(guān)鍵詞的提示到文中相應(yīng)段落尋找有效信息句。句。 3 3認(rèn)真分析表格，借助已有信息，有的放矢答題。認(rèn)真分析表格，借助已有信息，有的放矢答題。該步驟是答好閱讀填空題的關(guān)鍵。根據(jù)表格結(jié)構(gòu)，借助該步驟是答好閱讀填空題的關(guān)鍵。根據(jù)表格結(jié)構(gòu)，借助第二步獲得的有效信息，按照要求答題。第二步獲得的有效信息，按照要求答題。模塊模塊 5 5 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 4 4復(fù)查。復(fù)查。 復(fù)查對(duì)提高答題準(zhǔn)確率很重要，考生千萬不要遺漏這復(fù)查對(duì)提高答題準(zhǔn)確率很重要，考生千萬不要遺漏這一步。復(fù)查的主要依據(jù)是看所填答案是否符合答題的五個(gè)一步。復(fù)查的主要依據(jù)是看所填

12、答案是否符合答題的五個(gè)原則，其中重點(diǎn)要復(fù)查：是否超過原則，其中重點(diǎn)要復(fù)查：是否超過3 3個(gè)單詞？表達(dá)形個(gè)單詞？表達(dá)形式在語(yǔ)法上是否與同橫縱欄目一致？橫縱欄目?jī)?nèi)的表達(dá)式在語(yǔ)法上是否與同橫縱欄目一致？橫縱欄目?jī)?nèi)的表達(dá)信息是否一致？單詞有無拼寫錯(cuò)誤？尤其名詞單復(fù)數(shù)與信息是否一致？單詞有無拼寫錯(cuò)誤？尤其名詞單復(fù)數(shù)與動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。題型探究模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 探究點(diǎn)一直接信息題探究點(diǎn)一直接信息題 一、了解直接信息題的特點(diǎn)是答題的需要。一、了解直接信息題的特點(diǎn)是答題的需要。 所謂直接信息題，即能直接從文章中找到答題信息所謂直接信息題，即能直接從文章中找到答題信息句，且能直接套用

13、文中信息句中的某個(gè)原詞或詞組而不句，且能直接套用文中信息句中的某個(gè)原詞或詞組而不需改變其詞性，甚至不需改變其詞形。例如：需改變其詞性，甚至不需改變其詞形。例如：根據(jù)信息句根據(jù)信息句“What comes first is to keep an open What comes first is to keep an open mind, because everyones ideas deserve mind, because everyones ideas deserve consideration and each group member can make his consideratio

14、n and each group member can make his or her own contribution.”or her own contribution.”判斷填空：判斷填空：“Keep an Keep an open mind to _”open mind to _”模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 根據(jù)信息句中的根據(jù)信息句中的“everyones ideas deserve everyones ideas deserve consideration”consideration”可判斷該空應(yīng)填寫可判斷該空應(yīng)填寫“everyones everyones ideas”idea

15、s”，即為文中原詞，既沒有改變?cè)~的詞性，也沒，即為文中原詞，既沒有改變?cè)~的詞性，也沒有改變?cè)~的詞形。但有些時(shí)候，為了滿足同一單元格有改變?cè)~的詞形。但有些時(shí)候，為了滿足同一單元格中表達(dá)形式一致的原則，而需改變?cè)~的詞形。例如：中表達(dá)形式一致的原則，而需改變?cè)~的詞形。例如：A format for exchanging information (e.g. A format for exchanging information (e.g. photocopies of notes, oral discussion, photocopies of notes, oral discussion

16、, etc.)isetc.)is also important, for a also important, for a wellchosenwellchosen method not only method not only strengthens what you present but also makes strengthens what you present but also makes yourself easily understood.yourself easily understood.模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 根據(jù)信息句中的根據(jù)信息句中的“exchanging

17、information”exchanging information”再結(jié)再結(jié)合該單元格中所給出的表達(dá)形式可判斷，該空應(yīng)填合該單元格中所給出的表達(dá)形式可判斷，該空應(yīng)填“exchange your information”exchange your information”，即將原詞的，即將原詞的 inging形形式改為動(dòng)詞原形。式改為動(dòng)詞原形。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 二、有效尋找答題信息句是答題的保證。二、有效尋找答題信息句是答題的保證。 直接信息題主要考查檢索信息的能力，因此有效快直接信息題主要考查檢索信息的能力，因此有效快速定位信息句尤為重要?？焖賹ふ矣行畔⒕涞姆椒ㄖ魉俣ㄎ恍?/p>

18、息句尤為重要?？焖賹ふ矣行畔⒕涞姆椒ㄖ饕校阂校?1 1在粗讀的過程中留意重要細(xì)節(jié)和關(guān)鍵處。在粗讀的過程中留意重要細(xì)節(jié)和關(guān)鍵處。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 前面我們介紹了閱讀填空題的解題步驟。其中第二步前面我們介紹了閱讀填空題的解題步驟。其中第二步是：快速瀏覽，抓住全文中心及段落大意，正確獲取信是：快速瀏覽，抓住全文中心及段落大意，正確獲取信息。在快速瀏覽的過程中，考生應(yīng)學(xué)會(huì)帶著問題有意識(shí)息。在快速瀏覽的過程中，考生應(yīng)學(xué)會(huì)帶著問題有意識(shí)地在細(xì)節(jié)處和關(guān)鍵處做標(biāo)記。例如，畫線段落主題句，地在細(xì)節(jié)處和關(guān)鍵處做標(biāo)記。例如，畫線段落主題句，標(biāo)記文中醒目詞標(biāo)記文中醒目詞time, age, n

19、umber, place, time, age, number, place, suggestions, tips, ways, benefitssuggestions, tips, ways, benefits等，等， 注明信息詞：注明信息詞：who, what, when, where, why, howwho, what, when, where, why, how；first, then, first, then, after that, next, finallyafter that, next, finally；because, thus, lead because, thus,

20、lead to, is caused by, as a result ofto, is caused by, as a result of；likeness, likeness, alike, just as, eitheroralike, just as, eitheror；but, while, instead, but, while, instead, different from, on the contrary; in a word, in different from, on the contrary; in a word, in summary, etc.summary, etc

21、.模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 2 2根據(jù)試題在表格中的順序確定有效信息句在文章根據(jù)試題在表格中的順序確定有效信息句在文章中的大致位置。中的大致位置。 表格是文章框架的體現(xiàn)，其設(shè)題一般來說，是按照表格是文章框架的體現(xiàn)，其設(shè)題一般來說，是按照文章的段落順序來排序的，例如，第文章的段落順序來排序的，例如，第1 1小題的答題信息句小題的答題信息句應(yīng)在文首，而最后一小題的答題信息句中應(yīng)在文尾，總應(yīng)在文首，而最后一小題的答題信息句中應(yīng)在文尾，總之，閱讀填空題的之，閱讀填空題的1010個(gè)小題的答題信息句在文章中一般個(gè)小題的答題信息句在文章中一般是依次出現(xiàn)的。是依次出現(xiàn)的。 3 3根據(jù)試題關(guān)鍵詞的提示

22、尋讀有效信息句。根據(jù)試題關(guān)鍵詞的提示尋讀有效信息句。 表格中的表達(dá)通常以詞組或句子出現(xiàn)，因此，考生表格中的表達(dá)通常以詞組或句子出現(xiàn)，因此，考生應(yīng)善于判斷、識(shí)別該空所在的語(yǔ)句表達(dá)中的關(guān)鍵詞，再應(yīng)善于判斷、識(shí)別該空所在的語(yǔ)句表達(dá)中的關(guān)鍵詞，再有針對(duì)性地帶著這些關(guān)鍵詞的提示到文中相應(yīng)段落尋找有針對(duì)性地帶著這些關(guān)鍵詞的提示到文中相應(yīng)段落尋找有效信息句。有效信息句。 模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 三、準(zhǔn)確理解表格中的語(yǔ)意表達(dá)是答題的關(guān)鍵。三、準(zhǔn)確理解表格中的語(yǔ)意表達(dá)是答題的關(guān)鍵。 表格中的語(yǔ)意表達(dá)一般不完全等同于文章中的原句表格中的語(yǔ)意表達(dá)一般不完全等同于文章中的原句表達(dá)，它顯得更簡(jiǎn)潔、清楚，其表

23、達(dá)方式多為詞組，偶表達(dá)，它顯得更簡(jiǎn)潔、清楚，其表達(dá)方式多為詞組，偶為句子。因此，找到答題信息句后，考生應(yīng)注意分析、為句子。因此，找到答題信息句后，考生應(yīng)注意分析、比較、推敲表格與原文在表達(dá)上的異同。此時(shí)，首先找比較、推敲表格與原文在表達(dá)上的異同。此時(shí)，首先找到兩者在表達(dá)上的共同之處，再推敲其不同的地方，而到兩者在表達(dá)上的共同之處，再推敲其不同的地方，而后分析文中原句的主干結(jié)構(gòu)，比較實(shí)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。經(jīng)后分析文中原句的主干結(jié)構(gòu)，比較實(shí)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。經(jīng)過這樣一番思考，定能敲定正確答案。過這樣一番思考，定能敲定正確答案。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 探究點(diǎn)二歸納概括題探究點(diǎn)二歸納概括題 一、歸納

24、概括題的種類一、歸納概括題的種類 1 1標(biāo)題歸納題：根據(jù)標(biāo)題歸納題：根據(jù)“文章主旨句大多出現(xiàn)在三個(gè)文章主旨句大多出現(xiàn)在三個(gè)位置：文章首段，一段末二段首轉(zhuǎn)折后信息，文章末段位置：文章首段，一段末二段首轉(zhuǎn)折后信息，文章末段”的特點(diǎn)，可有意識(shí)地從上述三個(gè)位置找到文章主題句，再的特點(diǎn)，可有意識(shí)地從上述三個(gè)位置找到文章主題句，再加以準(zhǔn)確概括，確定語(yǔ)篇標(biāo)題。此外，常用于概括文章標(biāo)加以準(zhǔn)確概括，確定語(yǔ)篇標(biāo)題。此外，常用于概括文章標(biāo)題的詞有：題的詞有：development, history, introduction, development, history, introduction, study, r

25、esearch, experiment, information, futurestudy, research, experiment, information, future。需注意的是，閱讀填空題的標(biāo)題表達(dá)常以需注意的是，閱讀填空題的標(biāo)題表達(dá)常以( (動(dòng)動(dòng)) )名詞詞組形名詞詞組形式為主。式為主。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 2 2段落歸納題：段落歸納概括題常位于表格的左段落歸納題：段落歸納概括題常位于表格的左欄，能最大限度覆蓋相應(yīng)行、列或單元格的全部信息，欄，能最大限度覆蓋相應(yīng)行、列或單元格的全部信息，常為名詞、名詞詞組或動(dòng)常為名詞、名詞詞組或動(dòng)( (名名) )詞詞組。例如下列短文

26、設(shè)詞詞組。例如下列短文設(shè)表格如下：表格如下： Activities like investigations are most Activities like investigations are most effective when done by small groups. Here are effective when done by small groups. Here are some more suggestions for effective team some more suggestions for effective team performance during thes

27、e activities: Make sure performance during these activities: Make sure each group member understands and agrees to the each group member understands and agrees to the task given to him or her, and everyone knows task given to him or her, and everyone knows exactly when, why and what to do; take turn

28、sexactly when, why and what to do; take turns模塊模塊 5 5 題型探究題型探究doing various tasks during similar and repeated doing various tasks during similar and repeated activities; be aware of where other group activities; be aware of where other group members are and what they are doing so as to members are a

29、nd what they are doing so as to ensure safety; be responsible for your own ensure safety; be responsible for your own learning, though it is by no means unwise to learning, though it is by no means unwise to compare your observations with those of other compare your observations with those of other

30、group members.group members.模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 第第1 1題在表格的左欄，所填的詞要求能概括右欄單元題在表格的左欄，所填的詞要求能概括右欄單元格的所有內(nèi)容，而根據(jù)該段的主題句格的所有內(nèi)容，而根據(jù)該段的主題句“Here are some Here are some more suggestions for effective team performance more suggestions for effective team performance during these activities”during these activities”可判

31、斷第可判斷第1 1空應(yīng)填寫空應(yīng)填寫SuggestionsSuggestions。由此可知，概括詞多為段落主題句中的關(guān)。由此可知，概括詞多為段落主題句中的關(guān)鍵詞。鍵詞。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 二、歸納概括詞的判斷與選用二、歸納概括詞的判斷與選用 1 1常見的歸納概括詞：常見的歸納概括詞： 表原因：表原因：reason (for), cause (of)reason (for), cause (of)；表目的：；表目的：purpose, aim, goalpurpose, aim, goal；表種類：；表種類：kind, type, category, kind, type, cate

32、gory, style (style (風(fēng)格風(fēng)格) )；表方式、方法：；表方式、方法：means, way, methodmeans, way, method，solution, approachsolution, approach；表方位：；表方位：location, positionlocation, position；表；表建議：建議：advice, suggestion, recommendation, tipadvice, suggestion, recommendation, tip；表；表態(tài)度、觀點(diǎn)：態(tài)度、觀點(diǎn)：attitude, idea, opinionattitude, i

33、dea, opinion；表用途、功能：；表用途、功能：use, usage, functionuse, usage, function；表變化，趨勢(shì)：；表變化，趨勢(shì)：change, trend, change, trend, development, rise, increase, decrease; development, rise, increase, decrease; 表描述：表描述：description, appearance, look, color, size, length, description, appearance, look, color, size, leng

34、th, width, distance, height, shapewidth, distance, height, shape；表來源，歷史：；表來源，歷史：模塊模塊 5 5 題型探究題型探究history, source, originhistory, source, origin；表影響，結(jié)果：；表影響，結(jié)果：effect, effect, influence, result, consequenceinfluence, result, consequence；表措施，行動(dòng)：；表措施，行動(dòng)：measure, action, activity, behavior(measure, acti

35、on, activity, behavior(舉止行為舉止行為) )；表益處，不利：表益處，不利：benefit, advantage, disadvantage, benefit, advantage, disadvantage, convenienceconvenience；表概括，總結(jié)：；表概括，總結(jié)：summary, conclusionsummary, conclusion；表主題：表主題：topic, theme, subjecttopic, theme, subject；表特點(diǎn)：；表特點(diǎn)：feature, feature, characteristic, character(ch

36、aracteristic, character(性格、特征性格、特征) )；表評(píng)論、；表評(píng)論、評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：comment, remark, assessmentcomment, remark, assessment；表問題：；表問題：problem, question, issueproblem, question, issue；表要求、需求：；表要求、需求：demand, demand, need, requirement, qualificationneed, requirement, qualification；表內(nèi)容、項(xiàng)目：；表內(nèi)容、項(xiàng)目：模塊模塊 5 5 題型探究題型探究conten

37、t, itemcontent, item；表信息：；表信息：informationinformation；表情緒，感覺：；表情緒，感覺：feeling, emotion, motivation(feeling, emotion, motivation(動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)) )；表物質(zhì)，材料：；表物質(zhì)，材料：substance, materialsubstance, material；表步驟：；表步驟：step, procedure, step, procedure, processprocess；表比例：；表比例：rate (rate (比例，速度比例，速度), percentage), percent

38、age；表；表天氣，氣候：天氣，氣候：weather, climateweather, climate；表災(zāi)難，事故：；表災(zāi)難，事故：disaster, accident, threatdisaster, accident, threat；表關(guān)系：；表關(guān)系：relation, relation, relationshiprelationship；表異、同：；表異、同：difference, similarity; difference, similarity; 表表交通、運(yùn)輸：交通、運(yùn)輸：traffic, transportationtraffic, transportation；表時(shí)間，；表

39、時(shí)間， 年代，年代，年齡：年齡：date, time, agedate, time, age；表性別：；表性別：sexsex；表質(zhì)量，數(shù)量：；表質(zhì)量，數(shù)量：quality, amount, quantity, numberquality, amount, quantity, number；表事件：；表事件：incident, incident, eventevent； 模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 表反應(yīng)：表反應(yīng)：response, reactionresponse, reaction；表定義：；表定義：definitiondefinition；表預(yù)防：表預(yù)防：prevention, p

40、recautionprevention, precaution；表治療：；表治療：treatment, treatment, curecure；表程度：；表程度：degreedegree；表信仰：；表信仰：beliefbelief；表人口：；表人口：populationpopulation；表資源：；表資源：resourceresource；表職位：；表職位：positionposition；表；表職業(yè)：職業(yè)：work, job, occupation, professionwork, job, occupation, profession；表設(shè)備：；表設(shè)備：equipment(equipme

41、nt(不可數(shù)不可數(shù)), facility(), facility(可數(shù)可數(shù)) )；表跡象、征兆：；表跡象、征兆：sign, symptomsign, symptom。 需要注意的是：在實(shí)際做題時(shí)要根據(jù)表需要注意的是：在實(shí)際做題時(shí)要根據(jù)表格的要求作出合適的改變，如名詞的單復(fù)數(shù)，首字母的大格的要求作出合適的改變，如名詞的單復(fù)數(shù)，首字母的大小寫等。小寫等。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 2 2判定歸納概括詞的方法判定歸納概括詞的方法 (1) (1)根據(jù)段落主題句的關(guān)鍵詞判定概括詞。根據(jù)段落主題句的關(guān)鍵詞判定概括詞。段落主題句多在段首，其次在段尾，偶在段中，因此在段落主題句多在段首，其次在段尾，偶

42、在段中，因此在讀文章時(shí)要尤其注意段首尾，宜及時(shí)標(biāo)注主題句。找到讀文章時(shí)要尤其注意段首尾，宜及時(shí)標(biāo)注主題句。找到主題句后，要善于根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確認(rèn)關(guān)鍵詞，主題句后，要善于根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確認(rèn)關(guān)鍵詞，例如上述例句中，找到主題句后，要能判斷例如上述例句中，找到主題句后，要能判斷suggestionssuggestions為主題句的關(guān)鍵詞。值得注意的是，有時(shí)為主題句的關(guān)鍵詞。值得注意的是，有時(shí)所填寫的概括詞不能照抄主題句中的關(guān)鍵詞，而需根據(jù)所填寫的概括詞不能照抄主題句中的關(guān)鍵詞，而需根據(jù)表達(dá)的需要改變關(guān)鍵詞的詞形或詞性，甚至是另?yè)Q一詞。表達(dá)的需要改變關(guān)鍵詞的詞形或詞性，甚至是另?yè)Q一詞。例如：

43、例如：模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 Volunteering does much good to a volunteer. Volunteering does much good to a volunteer. For example, volunteering offers you chance to For example, volunteering offers you chance to develop ability, skill and personal strengths. As develop ability, skill and personal strengths.

44、As part of a volunteer group, you get firsthand part of a volunteer group, you get firsthand exposure to use and learn communication and exposure to use and learn communication and teamwork dynamics.teamwork dynamics.模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 該段主題句該段主題句“Volunteering does much good to a Volunteering does muc

45、h good to a volunteer”volunteer”的關(guān)鍵詞為的關(guān)鍵詞為“much good”much good”。但顯然該空不宜。但顯然該空不宜填填GoodGood。事實(shí)上根據(jù)。事實(shí)上根據(jù)“does much good”does much good”可知此處是在介可知此處是在介紹紹“Volunteering”Volunteering”的作用或好處，故應(yīng)填：的作用或好處，故應(yīng)填：Benefits/Advantages/UsesBenefits/Advantages/Uses。 再如，根據(jù)再如，根據(jù)“Volunteering is required to Volunteering i

46、s required to promote human rights and equality, and respected promote human rights and equality, and respected the rights, dignity(the rights, dignity(尊嚴(yán)尊嚴(yán))and culture of others as )and culture of others as well.”well.”設(shè)表格如下：設(shè)表格如下：模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 根據(jù)句中的關(guān)鍵詞根據(jù)句中的關(guān)鍵詞“required”required”判斷該空填判斷該空填Requi

47、rementsRequirements，即將原來的動(dòng)詞過去分詞形式改為，即將原來的動(dòng)詞過去分詞形式改為了名詞復(fù)數(shù)形式。了名詞復(fù)數(shù)形式。 模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 (2)(2)根據(jù)文中信息詞判定概括詞。例如，根據(jù)根據(jù)文中信息詞判定概括詞。例如，根據(jù)howhow判判斷用斷用ways, tips, methodsways, tips, methods，solutions, etc.solutions, etc.；根據(jù)；根據(jù)why, because, result in, lead to, be caused bywhy, because, result in, lead to, be ca

48、used by等等判斷用判斷用reasons, causesreasons, causes；根據(jù)；根據(jù)in short, all in allin short, all in all判判斷用斷用summarysummary；根據(jù)；根據(jù)refer to, be, be calledrefer to, be, be called判斷用判斷用definitiondefinition；根據(jù)；根據(jù)therefore, thus, so, as a resulttherefore, thus, so, as a result判斷用判斷用result, conclusionresult, conclusio

49、n；根據(jù)；根據(jù)find, discoverfind, discover判斷判斷用用findingsfindings。例如：。例如：模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 Then, how to solve the problem? To a large Then, how to solve the problem? To a large degree, it is the fashion producers that really degree, it is the fashion producers that really have the power and the responsibili

50、ty to shape our have the power and the responsibility to shape our future. There are numerous ways in which these future. There are numerous ways in which these producers can reduce their ecological footprint, producers can reduce their ecological footprint, from switching to green energy and reduci

51、ng energy from switching to green energy and reducing energy use, through selecting sustainable(use, through selecting sustainable(可持續(xù)使用可持續(xù)使用的的)materials and choosing local suppliers, to )materials and choosing local suppliers, to recycle and minimize waste. On the other hand, as recycle and minimiz

52、e waste. On the other hand, as consumers we can all make contributions by consumers we can all make contributions by selecting environmentally friendly clothing and selecting environmentally friendly clothing and reducing clothing consumption.reducing clothing consumption.模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 1 1空可以根據(jù)空

53、可以根據(jù)“Then, how to solve the problemThen, how to solve the problem？”可知本處講問題的解決方法，故可判斷填可知本處講問題的解決方法，故可判斷填MethodsMethods。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 探究點(diǎn)三信息組織題探究點(diǎn)三信息組織題 一、信息組織題的特點(diǎn)一、信息組織題的特點(diǎn) 所謂組織信息題，即能從文中找到信息句，但需轉(zhuǎn)換所謂組織信息題，即能從文中找到信息句，但需轉(zhuǎn)換原詞的詞性或另用新詞填空。例如，根據(jù)信息句原詞的詞性或另用新詞填空。例如，根據(jù)信息句“be be responsible for your own lear

54、ning, though it is by responsible for your own learning, though it is by no means unwise to compare your observations with no means unwise to compare your observations with those of other group members.”those of other group members.”判斷填寫判斷填寫“Take Take _ for ones own learning.”_ for ones own learning

55、.”，顯然該空應(yīng)填寫，顯然該空應(yīng)填寫“responsibility”responsibility”，即為原句中形容詞，即為原句中形容詞responsibleresponsible的名的名詞形式，轉(zhuǎn)換了詞性。詞形式，轉(zhuǎn)換了詞性。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 組織信息題的產(chǎn)生是因?yàn)楸砀裰械谋磉_(dá)形式不同于原組織信息題的產(chǎn)生是因?yàn)楸砀裰械谋磉_(dá)形式不同于原文表達(dá)所致。因此，找到答題信息句后，考生應(yīng)注意分文表達(dá)所致。因此，找到答題信息句后，考生應(yīng)注意分析、比較、推敲表格與原文在表達(dá)上的異同，從而作出析、比較、推敲表格與原文在表達(dá)上的異同，從而作出正確的推理判斷。值得注意的是，所填入的詞或詞組不正確的

56、推理判斷。值得注意的是，所填入的詞或詞組不僅要求拼寫正確，符合語(yǔ)法規(guī)則，還要確保上下、左右僅要求拼寫正確，符合語(yǔ)法規(guī)則，還要確保上下、左右語(yǔ)義一致。語(yǔ)義一致。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 二、信息組織題的答題技巧二、信息組織題的答題技巧 與另外兩種設(shè)題相比，信息組織題的答題要求更高，與另外兩種設(shè)題相比，信息組織題的答題要求更高，難度更大，它要求考生不僅要有較強(qiáng)的閱讀能力，還要有難度更大，它要求考生不僅要有較強(qiáng)的閱讀能力，還要有豐富扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。例如，要掌握常用同義詞和近豐富扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。例如，要掌握常用同義詞和近義詞，必備的構(gòu)詞法知識(shí)和習(xí)慣搭配，豐富的語(yǔ)法知識(shí)等。義詞，必備的

57、構(gòu)詞法知識(shí)和習(xí)慣搭配，豐富的語(yǔ)法知識(shí)等。其具體答題技巧有：其具體答題技巧有：模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 1 1轉(zhuǎn)換詞性：例如動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為名詞，名詞轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)換詞性：例如動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為名詞，名詞轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞或形容詞，名詞或形容詞轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞等。例如動(dòng)詞或形容詞，名詞或形容詞轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞等。例如20072007年高考湖南卷年高考湖南卷8282題，根據(jù)信息句題，根據(jù)信息句“On the other hand, On the other hand, students expectations have risen.”students expectations have risen.”將動(dòng)詞將動(dòng)詞risenr

58、isen轉(zhuǎn)換為名詞，確定答案為：轉(zhuǎn)換為名詞，確定答案為：Rise in expectationsRise in expectations。再。再如，如，20062006年高考湖南卷年高考湖南卷8080題，根據(jù)信息句題，根據(jù)信息句“They also They also have fewer absences and are likely to blame.”have fewer absences and are likely to blame.”將將確定其答案為確定其答案為blameblame由動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成名詞，確定答案為：由動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成名詞，確定答案為：less blameless blame。

59、模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 2 2用名詞所有格用名詞所有格 “ “s”s”代替代替 ofof所有格。例如所有格。例如20052005年高考湖南卷年高考湖南卷7979題題“Baby boomers Baby boomers oldgrowingoldgrowing”就是將文中表達(dá)方式就是將文中表達(dá)方式“the the oldgrowingoldgrowing of the baby boomers” of the baby boomers” 用用“s”s”所有格代替所有格代替 ofof所有格轉(zhuǎn)換而成。所有格轉(zhuǎn)換而成。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 3 3后置定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等轉(zhuǎn)化為前置定語(yǔ)

60、：例如將定語(yǔ)后置定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等轉(zhuǎn)化為前置定語(yǔ)：例如將定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)化為前置定語(yǔ)或改為非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式作后置定語(yǔ)，從句轉(zhuǎn)化為前置定語(yǔ)或改為非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式作后置定語(yǔ)，名詞、形容詞、分詞作前置定語(yǔ)等。例如名詞、形容詞、分詞作前置定語(yǔ)等。例如20072007年高考湖南年高考湖南卷卷8484題，根據(jù)信息句題，根據(jù)信息句“They are trying to make living They are trying to make living conditions better”conditions better”將賓補(bǔ)將賓補(bǔ)betterbetter轉(zhuǎn)為前置定語(yǔ)確定答轉(zhuǎn)為前置定語(yǔ)確定答案為案為Bettering

61、living conditionsBettering living conditions。再如。再如20052005年高考湖年高考湖南卷南卷8181、8282題，根據(jù)信息句題，根據(jù)信息句“One likely development One likely development will be will be a gradual change in the family unit. The a gradual change in the family unit. The other likely development will be other likely development will

62、 be a change in the a change in the proportion of the nations workforce.”proportion of the nations workforce.”改用名詞作改用名詞作前置定語(yǔ)，分別轉(zhuǎn)換其表達(dá)方式為前置定語(yǔ)，分別轉(zhuǎn)換其表達(dá)方式為81.family unit 81.family unit changechange；82.workforce proportion change82.workforce proportion change。模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 4 4省略次要信息，提煉關(guān)鍵信息。例如省略次要信息，提煉

63、關(guān)鍵信息。例如20072007年高考年高考湖南卷湖南卷7878、7979題，根據(jù)信息句題，根據(jù)信息句“Staying alongside Staying alongside host families enables students to get enough host families enables students to get enough practice for the short time of their studying so practice for the short time of their studying so that their language acqui

64、sition is likely to that their language acquisition is likely to become faster.” become faster.” 提煉關(guān)鍵信息，確定提煉關(guān)鍵信息，確定7878題答案為題答案為Possibly becoming fasterPossibly becoming faster；根據(jù)信息句；根據(jù)信息句“Living in Living in host families also has the advantage for host families also has the advantage for students o

65、f being able to spend a lot of time students of being able to spend a lot of time communicating with their host parents” communicating with their host parents” 提煉關(guān)鍵提煉關(guān)鍵信息，確定信息，確定7979題答案為題答案為Communicating with hostsCommunicating with hosts。 模塊模塊 5 5 題型探究題型探究 5 5意義理解轉(zhuǎn)換。例如意義理解轉(zhuǎn)換。例如20072007年高考湖南卷年高考湖南卷8

66、080題，題，理解信息句理解信息句“It attracts students for it ensures It attracts students for it ensures them a family type of living at a low cost”them a family type of living at a low cost”，將，將living at a low costliving at a low cost轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為Cost of livingCost of living。再如。再如20082008年高考湖南卷年高考湖南卷8181題，理解信息句題，理解信息句“The intensive The intensive type may be smaller”type may be smaller”再結(jié)合該空下面的表達(dá)方式可再結(jié)合該空下面的表達(dá)方式可將將“may be”may be”轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)換為“possibly”possibly”，即答案為，即答案為possibly possibly smallersmaller。 專題訓(xùn)練閱讀填空專題訓(xùn)練閱讀填空專題訓(xùn)練專