《三年級(jí)語(yǔ)文教案 《一個(gè)小村莊的故事》 人教大綱版 三年級(jí)下冊(cè)一個(gè)小村莊的故事教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文教案 《一個(gè)小村莊的故事》 人教大綱版 三年級(jí)下冊(cè)一個(gè)小村莊的故事教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語(yǔ)文教案 《一個(gè)小村莊的故事》 人教大綱版 三年級(jí)下冊(cè)一個(gè)小村莊的故事教案 教學(xué)目的： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解新詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 看到這個(gè) 題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？ 〔這個(gè)小村莊什么樣？村莊里住著什么樣的人？村莊里有什么樣的事情發(fā)生？……〕 二、老師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。 1．指名讀課文，糾正讀音。 “斧”讀“fǔ”，不要讀成“fó”或“fǒu” “造”讀“zào”，不要讀成“zhào” 2．分析^p 、識(shí)記字形。 “犁”上下構(gòu)造，下邊是年“?！弊郑灰獙?xiě)成“木”字。 “棟”左右構(gòu)造，注意

2、“棟”和“煉”的右半局部。 “具”中間是三橫，不要寫(xiě)成兩橫。 “冒”這個(gè)字是上寬下窄，上扁下長(zhǎng)；“冒”字的上局部不是“曰”字，第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的，可和下局部里邊的“橫”做比擬。 3．難確定的部首。 犁：查“?！弊植? 具：查“八”字部 黎：查“禾”字部 4．理解詞語(yǔ) 斧頭：也叫“斧子”?？持?、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。 造犁：制作翻土用的家具。 不斷：連續(xù)不連續(xù)。 拎起：用手提起。 luo露：沒(méi)有東西遮蓋。 一棟棟：一座座。 應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。 鋒利：〔工具、武器等〕頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。 黎明：天快要

3、亮或剛亮的時(shí)候。 咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來(lái)勢(shì)迅猛，勢(shì)不可擋。 何處：什么地方。 包括：包含〔或列舉各局部或著重指出某一局部〕。 奇多：出人意料的多，或罕見(jiàn)、少有得多。 四、自由讀文，把你不明白的句子畫(huà)下來(lái)。 五、作業(yè) 1．寫(xiě)生字、字詞。 2．讀書(shū)。 3．查找與環(huán)保有關(guān)的資料。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1．有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深入的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。 2．利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)才能。 3．交流資料，談感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、自由讀文，理解故事內(nèi)容。

4、 班內(nèi)匯報(bào)： 〔這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了?！? 二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過(guò)填補(bǔ)空白開(kāi)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。 1．請(qǐng)一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗？ 2．班上交流，歸納如下： 〔在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書(shū)聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的活力?！? 三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體

5、會(huì)含義深入的句子的意思。 1．過(guò)渡：是呀！多么美麗得意的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—”畫(huà)下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，假如小組解決不了，提到班上解決。 2．小組討論，班上交流，歸納如下： 根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，而luo露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹(shù)能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無(wú)知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。

6、 3．拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水降臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過(guò)后又是什么樣？ 班上交流，歸納如下： 萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已辭別了人世，辭別了美妙的將來(lái)。洪水過(guò)后，本來(lái)美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！ 4．有感情地朗讀課文。 四、設(shè)計(jì)板書(shū)，練習(xí)表達(dá)。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，然后給大家講解自己所設(shè)計(jì)的板書(shū)。 板書(shū)一： 樹(shù)木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水降臨，使人們辛辛苦苦用樹(shù)木換來(lái)的一切都化為烏有。 板書(shū)〔二〕 斧頭使樹(shù)木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的降臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無(wú)影無(wú)蹤。 五、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么？ 可以談體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。 六、作業(yè) 1．讀課文。 2．寫(xiě)一寫(xiě)你讀此文之后的感受。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)