《2022年測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文 大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文 大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文 大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文 【導(dǎo)語(yǔ)】對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程、結(jié)果以及體會(huì)用書面文字寫出來(lái)的材料就是實(shí)習(xí)報(bào)告。這篇“20__年測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文”來(lái)自大，查看 篇一 利用假期時(shí)間按照學(xué)校安排我們到__測(cè)量公司進(jìn)展為期半個(gè)月的測(cè)量實(shí)習(xí)，主要是為了穩(wěn)固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的根本理論的理解，可以用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)理論，做到理論與理論相統(tǒng)一，進(jìn)步分析^p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的根本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步穩(wěn)固、深化。下面就是這次實(shí)習(xí)報(bào)告。 我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也理解到了要想很好地進(jìn)展測(cè)量，首先必需要掌握過(guò)硬的根本理論知識(shí)，要

2、有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自理論，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得進(jìn)步測(cè)量程度，我們不斷在經(jīng)歷中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了教師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的教師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。 我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不可防止的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)憂自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)憂只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克制了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終于按時(shí)完成了任務(wù)

3、。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比方： 立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。 在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中，有的過(guò)程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。 還有就是計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過(guò)，在此過(guò)程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少 通過(guò)實(shí)際的測(cè)

4、量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)儀器的操作更加純熟，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。 篇二 第一局部：前言 一、實(shí)習(xí)目的與要求： 1．掌握水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差；　　2．掌握全站儀對(duì)中、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)等根本操作要領(lǐng)；　　3．掌握小地區(qū)碎布測(cè)量布點(diǎn)方式；　　4.掌握測(cè)繪學(xué)的水準(zhǔn)測(cè)量和導(dǎo)線測(cè)量的一般方法；　　5.理解和掌握測(cè)繪有關(guān)內(nèi)業(yè)處理軟件

5、的根本使用；　　6.培養(yǎng)同學(xué)們的根本功，充分鍛煉同學(xué)們?cè)跍y(cè)，記，算繪各個(gè)方面的才能；　　7.幫助同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感；　　8.充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性，精細(xì)性，引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成；　　9.培養(yǎng)同學(xué)們快速，嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題的才能。 二、實(shí)習(xí)任務(wù)： 1．要學(xué)習(xí)進(jìn)展：控制點(diǎn)高程測(cè)量；導(dǎo)線測(cè)量；水準(zhǔn)、閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；　　2．每小組將學(xué)校南、西校區(qū)共20個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)展四等水準(zhǔn)閉合道路的測(cè)量，并根據(jù)其中一個(gè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)推算出其它水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。 3.每小組完成一個(gè)指定區(qū)域的導(dǎo)線測(cè)量〔包括高程〕。 4．每小組完成提交一份水準(zhǔn)測(cè)量的成果表、一份水準(zhǔn)測(cè)量的原始記錄數(shù)據(jù)的電

6、子表格、一份導(dǎo)線測(cè)量的布點(diǎn)圖、一份點(diǎn)之記表、一份導(dǎo)線測(cè)量的原始測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄表格和導(dǎo)線測(cè)量成果的精度報(bào)告。 5．每小組完成教師規(guī)定的任務(wù)并提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告。 第二局部：實(shí)習(xí)內(nèi)容 一、實(shí)習(xí)工程： 在教師的分配下，本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由7月1日起，共為時(shí)兩周，實(shí)習(xí)詳細(xì)內(nèi)容由兩大局部組成： 1.在滁州學(xué)院南、西校區(qū)內(nèi)，對(duì)校內(nèi)的20個(gè)控制點(diǎn)采用閉合道路進(jìn)展四等水準(zhǔn)測(cè)量，并且閉合道路每條線路，必須進(jìn)展往返測(cè)加密，及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理；時(shí)間安排：7月1日~7月9日。 2.在滁州學(xué)院南校區(qū)中，以圖書館為中心，包括圖書館前的廣場(chǎng)和草坪、圖書館后的水上報(bào)告廳和圖書館南北兩側(cè)的草坪進(jìn)展碎步點(diǎn)的布設(shè)和 二、測(cè)

7、區(qū)概況： 水準(zhǔn)測(cè)量與對(duì)碎步點(diǎn)的導(dǎo)線測(cè)量都在滁州學(xué)院內(nèi)進(jìn)展，由于學(xué)校整體建筑在丘陵地形上，各點(diǎn)之間相對(duì)高程較大，這給水準(zhǔn)測(cè)量帶來(lái)了一定的不便利。另外，由于測(cè)區(qū)位于校園主干道附近，且周圍有教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓等設(shè)施，又由于人員的流量較大，容易對(duì)實(shí)習(xí)中的人員和儀器造成干擾或者帶來(lái)危險(xiǎn)。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，滁州學(xué)院主要以晴朗的天氣為主，天氣較為炎熱，致使工作時(shí)間受限，也都給測(cè)量工作帶來(lái)了一定的困難。 三、技術(shù)設(shè)計(jì)： 1.四等水準(zhǔn)測(cè)量： 2.導(dǎo)線測(cè)量： (1).導(dǎo)線控制點(diǎn)的選擇控制點(diǎn)一般選擇視野較開(kāi)闊的較高地勢(shì)處；每個(gè)控制點(diǎn)要和其前后控制點(diǎn)通視；控制點(diǎn)的選擇要易于查找。 (2).測(cè)量方法：采

8、用閉合導(dǎo)線測(cè)量，即在控制點(diǎn)間布設(shè)閉合導(dǎo)線，利用全站儀進(jìn)展數(shù)據(jù)的觀測(cè)，將平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量集成在對(duì)全站儀的一次操作中。 (4).施測(cè)方法:在各個(gè)控制點(diǎn)的觀測(cè)時(shí)，導(dǎo)線的轉(zhuǎn)折角，導(dǎo)線邊，導(dǎo)線控制點(diǎn)的高程進(jìn)展觀測(cè)，并量取儀器高和棱鏡高，其中對(duì)轉(zhuǎn)折角及導(dǎo)線邊長(zhǎng)采用二測(cè)回觀測(cè)，以減少操作和進(jìn)步測(cè)量精度。 (5).各項(xiàng)限差：半測(cè)回差測(cè)回差閉合導(dǎo)線長(zhǎng)度平均邊長(zhǎng)導(dǎo)線相對(duì)閉合差測(cè)回?cái)?shù)J6方位角閉合差 ≤36”≤24”≤900m≤80m≤1/40001≤±40”√n 【程度控制測(cè)量：(n為測(cè)站數(shù))】 四、作業(yè)方法： 1.四等水準(zhǔn)測(cè)量： 本小組共有成員4人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員分配情況是：

9、跑尺員〔前，后尺各兩人〕，觀測(cè)員，記錄員由四人按天依次進(jìn)展輪換。 詳細(xì)作業(yè)方法如下：在選取了適宜的水準(zhǔn)道路和固定點(diǎn)之后〔水準(zhǔn)道路見(jiàn)附圖〕， 開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展第一測(cè)站的觀測(cè)，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視，水準(zhǔn)儀放置在水準(zhǔn)道路附近適宜位置，然后在施測(cè)途徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等間隔 放置尺墊，在尺墊上樹(shù)立前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)展整平，并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)展讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，按照與前一站一樣的工作程序完成該站的測(cè)量，直到完成該測(cè)段為止。 在導(dǎo)線測(cè)量過(guò)程中，對(duì)小組成員進(jìn)展了如下分配：兩人負(fù)責(zé)棱鏡與配套腳架，一人為觀測(cè)員，

10、一人為記錄員。 詳細(xì)的作業(yè)方法如下：在組織組員對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)展了勘察情況下選定了控制點(diǎn)，在確定點(diǎn)位置后，按照閉合導(dǎo)線觀測(cè)法進(jìn)展觀測(cè)：將全站儀安置在第i站的基座中，棱鏡分別安置在后視點(diǎn)i-1和前視點(diǎn)i+1的基座中，進(jìn)展導(dǎo)線測(cè)量，分別讀取六種觀測(cè)值：程度角β，間隔 S，豎角α，儀器高i，目的高υ；在同一測(cè)站處進(jìn)展兩個(gè)測(cè)回的測(cè)量，對(duì)兩個(gè)測(cè)繪的結(jié)果進(jìn)展檢校，結(jié)果合格后轉(zhuǎn)站，如前一站進(jìn)展觀測(cè)，直到閉合導(dǎo)線測(cè)量完畢。 在整個(gè)過(guò)程中都應(yīng)該遵守導(dǎo)線測(cè)量的對(duì)于誤差的要求進(jìn)展。 五、計(jì)算成果及評(píng)價(jià) 我們?cè)谶M(jìn)展內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，內(nèi)業(yè)處理主要學(xué)習(xí)的就是”南方平差易20__5”的使用，該次實(shí)習(xí)的成果也是使用的”南方平差

11、易20__5”處理的 1.四等水準(zhǔn)測(cè)量： 本小組對(duì)水準(zhǔn)道路進(jìn)展了往返觀測(cè)，主要計(jì)算及其成果如下： 高程點(diǎn)個(gè)數(shù)：1 未知高程點(diǎn)個(gè)數(shù)：20 每公里高差中誤差=2.66(mm) 高程中誤差[G4]=1.81(mm) 最小高程中誤差[K10]=0.68(mm) 標(biāo)準(zhǔn)允許每公里高差中誤差=10(mm) 觀測(cè)測(cè)段數(shù)：27 以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。 2.導(dǎo)線測(cè)量： 在進(jìn)展了內(nèi)業(yè)計(jì)算后，本小組地形圖測(cè)繪的指標(biāo)數(shù)據(jù)如下： 平面控制網(wǎng)等級(jí)：國(guó)家四等，驗(yàn)前單位權(quán)中誤差：2.50(s) 坐標(biāo)點(diǎn)個(gè)數(shù)：4 未知坐標(biāo)點(diǎn)個(gè)數(shù)：10 未知邊數(shù)：12 點(diǎn)位誤差[D10_3]=0.0

12、059(m) 最小點(diǎn)位誤差[D10_7]=0.0036(m) 平均點(diǎn)位誤差=0.0050(m) 點(diǎn)間誤差=0.0051(m) 邊長(zhǎng)比例誤差=7248 平面網(wǎng)驗(yàn)后單位權(quán)中誤差=1.44(s) [邊長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)]總邊長(zhǎng)：543.385(m),平均邊長(zhǎng)：45.282(m),最小邊長(zhǎng)：19.869(m),邊長(zhǎng)：118.319(m) 以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)也都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。 第三局部，實(shí)習(xí)總結(jié): 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲： 從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)展運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)機(jī)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，許多原來(lái)并不純熟的知識(shí)逐漸被明晰的理

13、解，許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了穩(wěn)固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比擬深的體會(huì)： 1.實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)展勘測(cè)： 在進(jìn)展水準(zhǔn)測(cè)量和導(dǎo)線測(cè)量之前，作為組長(zhǎng)，我都組織大家對(duì)閉合水準(zhǔn)道路和測(cè)區(qū)進(jìn)展了勘察，做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作，這樣做的結(jié)果是小組成員對(duì)將要完成的任務(wù)有了直觀的理解和充分的準(zhǔn)備，直接進(jìn)步了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測(cè)量為例，在施測(cè)前的下午，全組成員沿著教師所規(guī)定的水準(zhǔn)道路進(jìn)展了實(shí)地觀測(cè)，分析^p 了施測(cè)過(guò)程中可能出現(xiàn)困難的路段，選取了作為測(cè)段終點(diǎn)的固定點(diǎn)，并對(duì)每個(gè)測(cè)段中的測(cè)站數(shù)進(jìn)展了估計(jì)，回去后我們?cè)?/p>

14、對(duì)測(cè)區(qū)環(huán)境的詳細(xì)分析^p 之后設(shè)計(jì)了測(cè)量道路和中途設(shè)站圖，在測(cè)量的開(kāi)展后節(jié)省了很多時(shí)間。 2.測(cè)量員所應(yīng)注意的問(wèn)題： 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多書本上沒(méi)有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問(wèn)題：一般情況下，由于相隔間隔 較遠(yuǎn)，假如測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣可以在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度，防止跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對(duì)中整平的過(guò)程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面程度，這樣就可以減少腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng)，從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間；在測(cè)站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)道路或閉合道路的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過(guò)程

15、中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大局部是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如教師所說(shuō)的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；　　3.跑尺人員要注意的問(wèn)題： 在跑尺工程中，每次跑尺時(shí)的前后距都要根據(jù)上一次的數(shù)據(jù)累計(jì)差進(jìn)展及時(shí)的調(diào)整，使其不可以超限；在地面坡度較高的時(shí)候，應(yīng)適當(dāng)?shù)亩嘣O(shè)轉(zhuǎn)站點(diǎn)，防止因?yàn)閷掖握{(diào)整或重新設(shè)站造成的時(shí)間浪費(fèi)，可以進(jìn)步效率。 4.有關(guān)數(shù)字的的技巧： 在詳細(xì)操作前，很多時(shí)候都覺(jué)得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)展，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧：

16、在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差，記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出，這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)展調(diào)節(jié)；　　5.在對(duì)導(dǎo)線測(cè)量的碎步點(diǎn)的高程進(jìn)展測(cè)量時(shí)，我們采用全站儀和水準(zhǔn)儀兩種儀器均進(jìn)展了觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)水準(zhǔn)儀采集的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度較高，而全站儀采集的數(shù)據(jù)誤差較大，所以我們?cè)谶M(jìn)展控制點(diǎn)的高程進(jìn)展測(cè)量時(shí)應(yīng)盡量選取精度較高的水準(zhǔn)儀進(jìn)展測(cè)量。 在團(tuán)隊(duì)合作方面，我也得到了許多珍貴的知識(shí)： (1).團(tuán)隊(duì)中要對(duì)人員做合理的安排： 例如，在水準(zhǔn)測(cè)量的過(guò)程中，水準(zhǔn)儀上讀數(shù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于本組記錄和計(jì)算的速度，我們可以先讓跑尺員不要挪動(dòng)尺墊，對(duì)下一站的前后視距差進(jìn)展步測(cè)；在架設(shè)儀器是，記錄員

17、可以輔助觀察員快速架設(shè)儀器。這些的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。 (2).團(tuán)隊(duì)精神： 在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，由于困難的出現(xiàn)，不可防止的會(huì)影響成員的情緒，從而影響測(cè)量工作的進(jìn)展，在這里，就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用，大家共同解決問(wèn)題，作為一個(gè)整體來(lái)戰(zhàn)勝困難；由于完成水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)定的時(shí)間有限，工作量有非常的大，再加上天氣較熱，每天早上六點(diǎn)左右就開(kāi)場(chǎng)工作，下午又要到七點(diǎn)辦才能收工，但終于我們還是完成了規(guī)定的測(cè)量任務(wù)。 從專業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看，我也獲益非淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精細(xì)性和艱辛性： 即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來(lái)進(jìn)展度量的，這是測(cè)繪工作具有高精細(xì)性的直觀的反映；對(duì)于測(cè)繪工作科學(xué)性，精細(xì)性和艱辛性的直觀認(rèn)識(shí)，我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的根底。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)