《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 期末精煉 第六單元 碳和碳的氧化物 專題二 本章易錯(cuò)點(diǎn)歸點(diǎn) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 期末精煉 第六單元 碳和碳的氧化物 專題二 本章易錯(cuò)點(diǎn)歸點(diǎn) （新版）新人教版（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、上冊(cè)期末復(fù)習(xí)精練專題二 本章易錯(cuò)點(diǎn)歸點(diǎn)第六第六單元 碳和碳的氧化物易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1 1 不能正確理解不能正確理解COCO2 2能使紫色石蕊溶液變色的能使紫色石蕊溶液變色的原因原因在“CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色”的反應(yīng)中，很多同學(xué)不明白其中的反應(yīng)過程，誤認(rèn)為是CO2使紫色石蕊溶液變紅?！纠?】用如圖Z6-2-1所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，其中甲中的液體具有吸收水的作用，乙中小花為紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花。若關(guān)閉，打開，則紫色小花( )A. 變紅色 B. 變藍(lán)色 C. 變白色 D. 不變色易易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒：石蕊溶液變紅色的實(shí)質(zhì)是CO2與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色石

2、蕊溶液變紅，并不是CO2使之變紅。正解：正解：若關(guān)閉，打開；潮濕的二氧化碳進(jìn)入甲中，變成干燥的二氧化碳，二氧化碳不能使石蕊變紅，紫色小花不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅色；若關(guān)閉、打開，潮濕的二氧化碳進(jìn)入乙中，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色小花變紅。答案答案: : A學(xué)以致用學(xué)以致用1. 向石蕊溶液中通入CO2氣體，再進(jìn)行加熱，溶液顏色變化順序正確的是( )A. 紅色紫色紅色B. 紫色紅色紫色 C. 紅色紫色藍(lán)色D. 紅色無色紅色B B易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)2 2 COCO2 2與與COCO都會(huì)致人死亡，誤認(rèn)為二者致人死都會(huì)致人死亡，誤認(rèn)為二者致人死亡的原因是一樣的亡的原因是一

3、樣的一氧化碳和二氧化碳都能使人缺氧而死亡，但是二者使人死亡的原理是不同的。【例2】下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是( )A. 干冰可用于人工降雨B. 光合作用會(huì)消耗二氧化碳C. 因?yàn)槎趸荚谒械囊莩鏊俾蚀笥谌芙馑俾?，故也可用排水法收集D. 二氧化碳不能供給人們呼吸，因?yàn)樗卸疽族e(cuò)提醒：易錯(cuò)提醒： CO2本身無毒，但空氣中CO2含量較多時(shí)，O2的含量就會(huì)相對(duì)減少，使人呼吸不到足量的O2，導(dǎo)致窒息死亡；而CO本身有毒，它能破壞血液中血紅蛋白的攜氧能力，造成生物體缺氧，以致危及生命。正解：正解：A. 干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故A正確；B. 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必要物質(zhì)，植物光合作用會(huì)

4、消耗二氧化碳，故B正確；C. 如果考慮二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集，故C正確；D. 二氧化碳不支持呼吸，但沒有毒，故D錯(cuò)誤。答案答案: :D學(xué)以致用學(xué)以致用2. 下列關(guān)于煤氣中毒說法正確的是( )A. 沼氣就是煤氣B. 煤氣中毒是由二氧化碳引起的C. 防止烤火引起煤氣中毒只需在爐子上放一碗水就行了D. 煤氣中毒是因一氧化碳與血紅蛋白反應(yīng)引起的D D易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)3 3 不能正確區(qū)分氧化劑、氧化性、還原劑、不能正確區(qū)分氧化劑、氧化性、還原劑、還原性還原性第二單元課題2學(xué)習(xí)了氧化反應(yīng)、氧化劑和氧化性的概念，通過碳與某些氧化物的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)了還原反應(yīng)、還原劑、還原性的定

5、義，學(xué)生極易混淆它們的區(qū)別?！纠?】在木炭還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)中，有還原性的物質(zhì)是（ ）A. Fe2O3 B. C C. CO2 D. Fe易錯(cuò)提醒：易錯(cuò)提醒：初中化學(xué)對(duì)氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)要求較低，僅要求學(xué)生能從物質(zhì)得氧和失氧的角度去分析和理解。物質(zhì)得到氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)叫氧化劑，具有氧化性；含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫做還原反應(yīng)，反應(yīng)中奪取了氧的物質(zhì)叫做還原劑，具有還原性。正解：正解：A. 反應(yīng)中Fe2O3中的氧被奪去，提供了氧，發(fā)生了還原反應(yīng)，是氧化劑，具有氧化性，故A錯(cuò)誤；B. 反應(yīng)中C奪取了氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑，具有還原性，故B正確；C. CO2是氧

6、化反應(yīng)的產(chǎn)物，故C錯(cuò)誤；D. Fe是還原反應(yīng)的產(chǎn)物，故D錯(cuò)誤。答案答案: :B學(xué)以致用學(xué)以致用3. 工業(yè)上將焦炭轉(zhuǎn)化為水煤氣的反應(yīng)為C+H2O CO+H2。該反應(yīng)中的還原劑是（ ）A. C B. H2O C. CO D. H2A A易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)4 4 未能準(zhǔn)確使用多功能瓶收集氣體未能準(zhǔn)確使用多功能瓶收集氣體氣體的收集裝置有多種，其中多功能瓶的使用是重要的考點(diǎn)之一，學(xué)生經(jīng)常不能分清多功能瓶使用排空氣法或排水法收集相關(guān)氣體時(shí)如何連接導(dǎo)管?！纠?】如圖Z6-2-2甲所示，收集密度比空氣大的氣體（如O2或CO2），氣體從_端進(jìn)，空氣從_端出；收集密度比空氣小的氣體（如H2），氣體從_端進(jìn)，空氣從_端出

7、；如圖Z6-2-2乙所示，瓶中盛滿水；氣體從_端進(jìn)，水從_端出。易錯(cuò)提醒：易錯(cuò)提醒：排空氣法收集，密度比空氣大的氣體應(yīng)長(zhǎng)管進(jìn)氣，短管排氣；收集密度比空氣小的氣體時(shí)則相反。排水法收集氣體時(shí)，與密度無關(guān)，統(tǒng)一短管進(jìn)氣，長(zhǎng)管排水。正解：正解：O2或CO2 的密度比空氣大，氣體應(yīng)從圖Z6-2-2甲的b管進(jìn)入；收集H2時(shí)則從圖Z6-2-2甲的a管進(jìn)入。圖Z6-2-2乙排水法收集氣體應(yīng)從c管進(jìn)氣，d管排水。答案：答案：b a a b c d學(xué)以致用學(xué)以致用4. “多功能瓶”是初中化學(xué)常用裝置，它使用方便且操作簡(jiǎn)單，可用于完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）用圖Z6-2-3甲裝置完成下列實(shí)驗(yàn)：用排水法收集氧氣，瓶中裝入水的量應(yīng)為_（填“少量”“多量”或“滿瓶”），進(jìn)氣口為_（填 “a”或“b”）;滿瓶滿瓶b b驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)。瓶中盛放的試劑為_，將二氧化碳從甲中a端通入，當(dāng)觀察到_時(shí)，則說明二氧化碳能與水反應(yīng)；（2）用圖Z6-2-3乙裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w。若A、B瓶中都盛放足量澄清石灰水，則你的實(shí)驗(yàn)方案是_。溶液變紅溶液變紅石蕊溶液石蕊溶液將氣體從將氣體從c c口通入裝置中口通入裝置中