《《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》校本課程綱要》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》校本課程綱要（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程綱要一、課程開(kāi)發(fā)背景著名教育家葉圣陶先生說(shuō)： “什么是教育， 簡(jiǎn)單一句話(huà)， 就是要培養(yǎng)良好的 習(xí)慣?！敝袊?guó)青少年研究中心的專(zhuān)家孫云曉也指出： “習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。 ” 足見(jiàn)培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。 從小養(yǎng)成了良好習(xí)慣， 優(yōu)良素質(zhì)便猶如 天性一樣堅(jiān)不可摧。學(xué)校的辦學(xué)理念是“給孩子們一個(gè)堅(jiān)實(shí)的人生支點(diǎn)”， 也就是力求用六年的 小學(xué)學(xué)習(xí)生活去為學(xué)生的一生作好鋪墊。那么，能夠影響學(xué)生一生的是什么呢， 那就是“習(xí)慣”。為此編制小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程教材，這對(duì)加強(qiáng)改 進(jìn)學(xué)校德育工作，貫徹落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成， 將產(chǎn)生積極影響。二、

2、課程目標(biāo)1.總目標(biāo)通過(guò)課程學(xué)習(xí)， 使小學(xué)生懂得培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要意義， 掌握文明禮儀、 公 共秩序以及有關(guān)學(xué)習(xí)、 生活、工作等方面的基本知識(shí)， 培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、 尊重他人、 熱愛(ài)生活的美好情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生習(xí)慣。2.具體目標(biāo)結(jié)合學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（即學(xué)習(xí)習(xí)慣“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思” ，行 為習(xí)慣“坐、立、行、談、尊” ，衛(wèi)生習(xí)慣“吃、穿、玩、潔、勞” ，分 年級(jí)、年段提出不同的內(nèi)容及要求）進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的深入細(xì)致的教育。三、課時(shí)設(shè)置及授課對(duì)象 課時(shí)設(shè)置：每學(xué)年課時(shí)量18課時(shí)，每月間周1課時(shí)。 授課對(duì)象：低、中、高段學(xué)生。四、教學(xué)材料與課程內(nèi)容 根據(jù)多年學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)， 集全體班主

3、任老師之智， 搜集各類(lèi)資料， 通過(guò)改編、創(chuàng)編教材，作為學(xué)生行為習(xí)慣教育的載體。教材共3冊(cè)，每個(gè)年級(jí)一 學(xué)年18個(gè)主題，每個(gè)主題1課時(shí)。課時(shí)內(nèi)容包括：（1）引言（習(xí)慣要點(diǎn)、習(xí)慣 要求），（2）閱讀與思考 （故事引路“古代先賢故事”或“身邊故事” ），（3） 體驗(yàn)與感悟（情境訓(xùn)練），（4）我能做到（自我評(píng)估）各冊(cè)具體內(nèi)容安排如下： 低段1我愛(ài)國(guó)旗。2自己的事情自己做。3主動(dòng)向他人問(wèn)好。4.不做危險(xiǎn)游戲。5集合快、靜、齊。6不浪費(fèi)食物。7我們愛(ài)勞動(dòng)。8向小零食告別.9.助人為樂(lè)數(shù)第一。10今日事今日畢。11從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。12孝敬父母。13.學(xué)會(huì)保護(hù)自己。14.課前做好準(zhǔn)備。15上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)

4、言先舉手。16.讀書(shū)、寫(xiě)字三個(gè)一要做到。17.按時(shí)完成作業(yè)。18.愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。中段1 耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。2.微笑待人，幫助他人。3.合理安排課間十分鐘。4 積極參加班級(jí)和學(xué)校的競(jìng)選。5.敢于面對(duì)失敗。6 學(xué)會(huì)自我服務(wù)。7.做一個(gè)有責(zé)任心的人。8.遵守交通規(guī)則。9.不做危險(xiǎn)游戲，不逞能。10公共財(cái)產(chǎn)要珍惜。11確定合適的小目標(biāo)。12.積極地看待失敗。13勇于提出不同看法。14.善于觀(guān)察，廣泛探索。15善于控制自己的情緒。16友誼第一，比賽第二17溫故知新話(huà)復(fù)習(xí)。18.遵守考試紀(jì)律。 高段1小攤上的食品不宜吃。2.不沉迷于電腦游戲。3.堅(jiān)持每天鍛煉身體。4做事有計(jì)劃。5團(tuán)結(jié)互助，友善待人。6科學(xué)

5、合理消費(fèi)。7尊重隱私。8增加交流，和他人分享信息。9.立即行動(dòng)，不拖延。10.拒絕抱怨，不害怕失敗。11.學(xué)習(xí)、生活不依賴(lài)他人。12.熱愛(ài)勞動(dòng)。13.時(shí)光一去不復(fù)返。14保護(hù)我們的地球。15做好讀書(shū)筆記，整理好錯(cuò)題集16.善于總結(jié)學(xué)習(xí)中的得失。17善于制定計(jì)劃。18學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，有效復(fù)習(xí)。五、課程實(shí)施建議1.突出課程的生活性要遵循兒童的生活邏輯， 以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要來(lái)源； 要緊扣 兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求， 以正確的行為習(xí)慣觀(guān)念引導(dǎo)兒童開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí) 踐活動(dòng)。2.突出課程的全面性 要面向兒童的整個(gè)生活世界， 課程內(nèi)容要讓兒童感興趣， 并涉及到學(xué)習(xí)、 生 活、游戲各個(gè)方面，涵蓋兒童的

6、全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò) 展到社會(huì)，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。3.突出課程的實(shí)踐性 要以?xún)和苯訁⑴c的習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)為課程呈現(xiàn)形態(tài)， 實(shí)踐活動(dòng)是教和學(xué)共同 的中介，重視學(xué)校、 教師與兒童的創(chuàng)造性； 要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái) 實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。4.突出課程的活動(dòng)性 要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中養(yǎng)性，在活動(dòng)中修身，在 活動(dòng)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律， 同時(shí)也體現(xiàn)了我 們學(xué)校的“活動(dòng)育人”特色。六、課程管理1.成立校本課程教本開(kāi)發(fā)委員會(huì)主 編 張小平副 主 編 周琴 張俊編寫(xiě)人員 劉靜 吳星 程云 張艷霞 張昊

7、黃秋芬2.開(kāi)發(fā)校本課程綱要、教本(1)進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)前工作布置，設(shè)計(jì)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案。(2)由編委會(huì)主持領(lǐng)導(dǎo)教師撰寫(xiě)課程綱要并自主開(kāi)發(fā)校本課程教材。(3)編委會(huì)審核通過(guò)校本課程。(4)實(shí)施校本課程。(5)進(jìn)行實(shí)施評(píng)價(jià)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修訂完善學(xué)校校本課程方案及課程綱要。附參考教案：第五課 正確對(duì)待批評(píng)一、習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)：1.讓學(xué)生樹(shù)立“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的思想。2.教育學(xué)生在受到批評(píng)時(shí)，能夠用平和的心態(tài)并積極改正錯(cuò)誤。二、習(xí)慣要點(diǎn)：1、不論批評(píng)正確與否，能做到先認(rèn)真聽(tīng)。2、批評(píng)正確時(shí)，用誠(chéng)懇的語(yǔ)言虛心接受，表示悔過(guò)。3、批評(píng)不正確時(shí)，不發(fā)怒，不頂嘴，慢慢解釋?zhuān)Z(yǔ)氣平緩。三、閱讀與思考： 兩個(gè)

8、主人同時(shí)從集市上買(mǎi)回兩棵小樹(shù)，一棵枝干挺拔，一棵卻 比較瘦弱。 兩棵小樹(shù)栽在相隔不遠(yuǎn)的花園， 每天早上，主人都要去給 他們澆水，枝干挺拔的那棵不停地受到主人的夸獎(jiǎng)：“瞧，多美??！ 多壯?。　敝魅嗽诳洫?jiǎng)的同時(shí)，一絲一毫也不敢動(dòng)它，便助長(zhǎng)了它的 驕傲之氣。瘦弱的那棵卻一直受到主人的批評(píng)： “瞧，又長(zhǎng)出了沒(méi)用 的枝干?！闭f(shuō)完就開(kāi)始修剪多余的枝葉。開(kāi)始，瘦弱的那棵樹(shù)非常不 理解，有些賭氣。漸漸地，它發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)及時(shí)修剪后的自己越長(zhǎng)越強(qiáng)壯， 而再看看驕傲的鄰居那棵樹(shù)， 由于它從不讓主人修剪自己， 早已長(zhǎng)出 了許多旁枝，也失去了以前的挺拔。從這個(gè)小故事中，你讀懂了什么？四、體驗(yàn)與感悟： 應(yīng)該怎樣做？1、爸爸用完電腦沒(méi)關(guān)機(jī)就走開(kāi)了，媽媽以為是小明在玩游戲，就生 氣地批評(píng)了他。2、 李立一邊吃西瓜，一邊寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，爺爺向媽媽告了他的狀。3、方紅上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師提問(wèn)，她回答不上來(lái)，方紅受到嚴(yán)厲 地批評(píng)。五、我能做到:接受批評(píng)時(shí)態(tài)度好被誤解時(shí)不發(fā)怒、不 頂撞及時(shí)改正錯(cuò)誤家里學(xué)校都一樣（各位編委根據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)四、五反饋體驗(yàn)環(huán)節(jié)可加以創(chuàng) 新，不見(jiàn)得必須都用表格進(jìn)行自評(píng)）總體原則體現(xiàn)趣味與實(shí)踐性相結(jié)合，老師容易操作；學(xué)生易 學(xué)習(xí)、借鑒、實(shí)踐。辛苦了！