《東師21春《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》在線(xiàn)作業(yè)2_2參考答案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《東師21春《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》在線(xiàn)作業(yè)2_2參考答案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、東師21春《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》在線(xiàn)作業(yè)2_2參考答案 教師合作的一個(gè)重要前提條件和特征是它源自于()。 A.外界的干涉 B.校長(zhǎng)的命令 C.教師的自愿 D.行政的壓力 在西方教師專(zhuān)業(yè)化的早期，教師專(zhuān)業(yè)化思潮追求的目標(biāo)是()。 A.提高教師職業(yè)的地位和權(quán)利 B.教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì) C.教師的教學(xué)技能 D.教師的專(zhuān)業(yè)精神 教師所扮演的角色是()。 A.單一的 B.多樣的 C.簡(jiǎn)單的 D.沒(méi)有價(jià)值的 適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，我國(guó)的教師評(píng)價(jià)目的定位應(yīng)該是()。 A.推動(dòng)新課程改革 B.改進(jìn)教學(xué) C.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 D.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ()問(wèn)題

2、的存在使得“教師作為研究者”成為一種必然訴求。 A.教育理論與實(shí)踐的相互脫節(jié) B.教師評(píng)價(jià)制度不合理 C.教師待遇問(wèn)題 D.教師個(gè)人主義文化 教師的反思性行為始于()。 A.教育理論的啟發(fā) B.教學(xué)專(zhuān)家的啟發(fā) C.學(xué)生的啟發(fā) D.教師在教學(xué)過(guò)程中所體驗(yàn)到的困難、迷惑不解或難以立刻解決的問(wèn)題 將教師發(fā)展的影響因素歸結(jié)為校內(nèi)因素與校外因素的學(xué)者是()。 A.饒見(jiàn)維 B.伯頓 C.格拉特霍恩 D.傅樂(lè) 在20世紀(jì)六七十年代，教師專(zhuān)業(yè)化思潮追求的主要是()。 A.提高教師職業(yè)的地位和權(quán)利 B.教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì) C.教師的教學(xué)技能 D.教師的專(zhuān)業(yè)精神

3、 “教學(xué)相長(zhǎng)”的可能性是()。 A.學(xué)生之于教師發(fā)展的挑戰(zhàn) B.學(xué)生之于教師發(fā)展的潛在價(jià)值 C.學(xué)生之于教師發(fā)展的機(jī)遇 D.學(xué)生之于教師發(fā)展多樣性 在我國(guó)，規(guī)定教師是“履行教育教學(xué)職責(zé)的教育專(zhuān)業(yè)人員”的法律是()。 A.中華人民共和國(guó)教育法 B.高等教育法 C.中華人民共和國(guó)教師法 D.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 教師評(píng)價(jià)的常用方式：() A.學(xué)生評(píng)價(jià) B.家長(zhǎng)評(píng)價(jià) C.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià) D.專(zhuān)家評(píng) 全面地、準(zhǔn)確地理解教師的教育教學(xué)研究，必須考慮哪些方面?() A.研究目的 B.研究主體方面 C.研究?jī)?nèi)容 D.研究方法 新型的師生關(guān)系的基本模式是(

4、)。 A.民主型師生關(guān)系 B.友愛(ài)型師生關(guān)系 C.對(duì)話(huà)型師生關(guān)系 D.期待型師生關(guān)系和合作型師生關(guān)系 新課程改革對(duì)我國(guó)教師評(píng)價(jià)制度的新要求是()。 A.目的定位促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 B.功能定位強(qiáng)調(diào)展示成就與改進(jìn)激勵(lì) C.內(nèi)容定位突出綜合素質(zhì)、重視個(gè)體差異 D.方法定位注重質(zhì)性評(píng)價(jià)、主張自我反思 E.主體定位以自評(píng)為主、各方協(xié)同參與 建構(gòu)主義大致可以分為兩個(gè)派別：() A.以皮亞杰為代表的認(rèn)知建構(gòu)主義 B.以維果斯基為代表的社會(huì)建構(gòu)主義 C.行為主義 D.多元智能 微格教學(xué)的特點(diǎn)有()。 A.正確全面 B.反饋及時(shí) C.鏡像效應(yīng) D.效果不佳

5、 發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的原則有()。 A.發(fā)展性原則 B.“三全”原則 C.保密性原則 D.雙向性原則 下列屬于新課程背景下的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的是()。 A.廣博的普通文化知識(shí) B.掌握一門(mén)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí) C.系統(tǒng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)(本體性知識(shí)) D.堅(jiān)實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)(條件性知識(shí)) 專(zhuān)業(yè)化視野中的教師角色有()。 A.教師是專(zhuān)業(yè)工作者 B.教師是終身學(xué)習(xí)者和成人學(xué)習(xí)者 C.教師是反思者和研究者 D.教師是合作者 E.教師是自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人 “教學(xué)相長(zhǎng)”的制約因素有()。 A.傳統(tǒng)教師角色觀(guān)的超越遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn) B.不平等的師生關(guān)系成為“教學(xué)相長(zhǎng)”的一道屏障

6、C.對(duì)話(huà)型師生關(guān)系 D.壓制性的教學(xué)文化及其記憶性的教學(xué)模式阻礙了師生之間的交流和對(duì)話(huà) 把中小學(xué)教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量作為其晉升高級(jí)職稱(chēng)的條件的做法是完全合理的。() A.錯(cuò)誤 B.正確 反思日記法是指教師以寫(xiě)教學(xué)日記的方式來(lái)促進(jìn)其反思型能力的發(fā)展。() A.錯(cuò)誤 B.正確 學(xué)生的多樣性表現(xiàn)在生理和心理的差異等方面。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師的教育教學(xué)研究應(yīng)該具有“行動(dòng)研究”的性質(zhì)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師評(píng)價(jià)的重要意義不僅在于它是加強(qiáng)學(xué)校管理和提高學(xué)校教育質(zhì)量的有效手段，而且也是一種推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的手段。() A.錯(cuò)誤 B.正確

7、 教師也是需要不斷發(fā)展的個(gè)體。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師反思是指教師以自己的教學(xué)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)結(jié)果進(jìn)行審視和分析，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐并使教學(xué)實(shí)踐更具合理性的過(guò)程。() A.錯(cuò)誤 B.正確 學(xué)習(xí)團(tuán)體(Learning Group)指基于學(xué)習(xí)的共同愿景，以多種方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)的團(tuán)體。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師合作文化構(gòu)建需要從學(xué)校氛圍、物質(zhì)支持等方面做出努力。() A.錯(cuò)誤 B.正確 適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)化的需求，教師角色發(fā)展的一個(gè)重要趨向是成為專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展者。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教育教學(xué)研究也是一種促進(jìn)教師

8、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。() A.錯(cuò)誤 B.正確 相對(duì)于社會(huì)上其他職業(yè)的從業(yè)者來(lái)說(shuō)，教師角色行為表現(xiàn)出更為明顯的個(gè)體性特點(diǎn)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師專(zhuān)業(yè)化僅指教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)化。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師職業(yè)道德素質(zhì)不包括在教師評(píng)價(jià)內(nèi)容之內(nèi)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是一種形成性評(píng)價(jià)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師所承擔(dān)的角色不是一成不變的，它經(jīng)常隨著時(shí)代的發(fā)展而需要不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)換。() A.錯(cuò)誤 B.正確 適應(yīng)新課程要求的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該既包含科學(xué)精神，又包含豐富的人文精神。() A.錯(cuò)誤 B.正確

9、 對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。() A.錯(cuò)誤 B.正確 專(zhuān)家教師的養(yǎng)成主要靠的是反思，單純的經(jīng)驗(yàn)積累是無(wú)法造就專(zhuān)家教師的。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師合作并不意味著必須強(qiáng)調(diào)教師之間的意見(jiàn)一致，它允許不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞和交流。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：C 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：A 參考答案：D 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：ACD 參考答案

10、：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCDE 參考答案：AB 參考答案：ABC 參考答案：ABCD 參考答案：ACD 參考答案：ABCDE 參考答案：ABD 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B