《東北師大《學(xué)前兒童心理學(xué)》20春在線作業(yè)1（標(biāo)準(zhǔn)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《東北師大《學(xué)前兒童心理學(xué)》20春在線作業(yè)1（標(biāo)準(zhǔn)答案）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、東北師大《學(xué)前兒童心理學(xué)》20春在線作業(yè)1（標(biāo)準(zhǔn)答案） 親社會(huì)行為是指人們?cè)诠餐纳鐣?huì)生活中表現(xiàn)出來(lái)的()有益于社會(huì)的行為。 A.謙讓 B.和平 C.公平 D.和諧 在游戲活動(dòng)以外的其它活動(dòng)之中，幼兒()水平則表現(xiàn)的非常低。 A.有意想象 B.無(wú)意想象 C.意義想象 D.理解想象 行動(dòng)目的的形成，必須依靠?jī)?nèi)化的()。 A.心理活動(dòng) B.身體活動(dòng) C.智力活動(dòng) D.生理活動(dòng) 在幼兒期，把()變成幼兒活動(dòng)的對(duì)象有助于記憶效果的提高。 A.記憶對(duì)象 B.記憶過(guò)程 C.記憶結(jié)果 D.記憶能力 ()又稱(chēng)專(zhuān)題研究，是對(duì)兒童心理發(fā)展的某一個(gè)別的、局部

2、的問(wèn)題進(jìn)行比較深人的研究。 A.整體研究 B.差異研究 C.分析研究 D.相關(guān)研究 嬰兒的交往集中在玩具或物品上，而不是嬰兒本身，嬰兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音與短暫的注意。這屬于嬰兒早期交往行為的()階段。 A.以客體為中心 B.簡(jiǎn)單交往 C.互補(bǔ)性交往 D.相互交往 ()以后兒童思維所依靠的行為逐漸的概括化，解決問(wèn)題過(guò)程中的某些具體行為已被壓縮或省略。 A.2歲 B.3歲 C.4歲 D.5歲 廣義的學(xué)前期則指的是()這一時(shí)期。 A.0—5歲 B.1—5歲 C.1—6歲 D.0—6歲 ()是嬰兒心理發(fā)展的首要條件。 A

3、.思維的發(fā)生 B.感知覺(jué)發(fā)展 C.母嬰交往 D.依戀 腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)成熟的重要標(biāo)志()。 A.大腦皮質(zhì) B.神經(jīng)纖維的髓鞘化 C.大腦重量 D.頭圍 學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象，包括以下()方面。 A.研究學(xué)前兒童個(gè)體心理的發(fā)生 B.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律 C.學(xué)前期兒童的心理過(guò)程 D.學(xué)前期兒童個(gè)性的發(fā)展 幼兒記憶品質(zhì)包括()。 A.記憶的準(zhǔn)確性 B.記憶的持久性 C.記憶的敏捷性 D.記憶的準(zhǔn)備性 年齡特征指在一定的社會(huì)和教育條件下，兒童在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來(lái)的()特征。 A.一般的 B.本質(zhì)的 C.特定的 D.典型的

4、 現(xiàn)在廣泛采用的()等，都是以注意作為主要操作指標(biāo)的。 A.條件反射 B.感覺(jué)偏愛(ài)法 C.習(xí)慣化法 D.吸吮抑制法 培養(yǎng)幼兒記憶的方法主要有()。 A.歸類(lèi)記憶法 B.協(xié)同記憶法 C.分合記憶法 D.見(jiàn)聞回憶法 新生兒的教育包括()。 A.豐富的感知刺激 B.適宜的視覺(jué)刺激 C.成人的訓(xùn)練 D.多種能力培養(yǎng) 嬰兒依戀的發(fā)展階段主要包括()。 A.無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段 B.有差別的社會(huì)反應(yīng)階段 C.特殊情感聯(lián)結(jié)階段 D.目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段 嬰兒期主要存在()自我中心化現(xiàn)象。 A.感知運(yùn)動(dòng)水平的自我中心化現(xiàn)象 B.前運(yùn)算水平的自我中

5、心化現(xiàn)象 C.注意水平的自我中心化現(xiàn)象 D.想象水平的自我中心化現(xiàn)象 營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血的原因包括()。 A.體內(nèi)貯鐵不足 B.鐵的入量不足 C.生長(zhǎng)發(fā)育因素 D.鐵的丟失或消耗過(guò)多 影響幼兒親社會(huì)行為的因素有()。 A.移情 B.社會(huì)生活環(huán)境 C.父母撫養(yǎng)方式 D.同伴相互作用 心理學(xué)家用“聽(tīng)覺(jué)逼近”研究嬰兒的距離知覺(jué)。() A.正確 B.錯(cuò)誤 條件反射用來(lái)檢測(cè)嬰兒記憶和學(xué)習(xí)的能力和效果。() A.正確 B.錯(cuò)誤 幼兒情緒的產(chǎn)生往往注意事物的內(nèi)在特征上。() A.正確 B.錯(cuò)誤 狹義的學(xué)前期等同于幼兒期，指的是3—6歲這一時(shí)期

6、。() A.正確 B.錯(cuò)誤 對(duì)不良刺激的及時(shí)反應(yīng)是嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育的標(biāo)志。() A.正確 B.錯(cuò)誤 5—6歲的幼兒，幼兒開(kāi)始有了性別意識(shí)，初步懂得男孩和女孩的區(qū)別。() A.正確 B.錯(cuò)誤 比較的條件從泛化到集中化是幼兒比較能力發(fā)展的特點(diǎn)之一。() A.正確 B.錯(cuò)誤 教師應(yīng)根據(jù)幼兒視力發(fā)展的特點(diǎn)，在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，要考慮到幼兒與觀察事物之間的距離，以防幼兒形成用眼疲勞。() A.正確 B.錯(cuò)誤 新生兒末期開(kāi)始出現(xiàn)明顯的交往行為，我們稱(chēng)之為“天真活躍反應(yīng)”，這是一種條件反射，成人的臉成為引起舒適感的刺激物。() A.正確 B.錯(cuò)誤

7、 比較條件從泛化到集中化是幼兒比較能力發(fā)展的特點(diǎn)之一。() A.正確 B.錯(cuò)誤 有意性是幼兒心理活動(dòng)的顯著特征。() A.正確 B.錯(cuò)誤 親社會(huì)行為最多的幼兒來(lái)自未開(kāi)化社會(huì)，而西方社會(huì)幼兒親社會(huì)行為得分較低。() A.正確 B.錯(cuò)誤 通過(guò)文學(xué)作品豐富表象可以提高幼兒的想象力。() A.正確 B.錯(cuò)誤 幼兒對(duì)空間方位的辨別是按照從以自身為中心過(guò)渡到以其他客體為中心的順序進(jìn)行的。() A.正確 B.錯(cuò)誤 兒童最初的心理活動(dòng)，是在生理與環(huán)境相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展的。() A.正確 B.錯(cuò)誤 幼兒謙讓行為發(fā)生的條件是其結(jié)果有利于他人而自己相

8、應(yīng)有所損失的，是厚人薄己的。() A.正確 B.錯(cuò)誤 兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾是指社會(huì)和學(xué)校教育向嬰幼兒提出的要求所引起的新的需要和嬰幼兒原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾。() A.正確 B.錯(cuò)誤 當(dāng)物體量的表現(xiàn)形式改變后，年幼兒童就認(rèn)為數(shù)量變化，表現(xiàn)出不守恒現(xiàn)象。() A.正確 B.錯(cuò)誤 父母都是口吃者，幼兒則都會(huì)出現(xiàn)口吃。() A.正確 B.錯(cuò)誤 思維的具體形象性通常使幼兒缺乏靈活性。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：C 參考答案：A 參考答案：C

9、 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：B 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABD 參考答案：BCD 參考答案：ABCD 參考答案：AB 參考答案：ABCD 參考答案：AB 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A