《東北師范大學(xué)20秋《學(xué)前兒童心理學(xué)》在線作業(yè)2答案參考》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《東北師范大學(xué)20秋《學(xué)前兒童心理學(xué)》在線作業(yè)2答案參考（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、東北師范大學(xué)20秋《學(xué)前兒童心理學(xué)》在線作業(yè)2答案參考 ()是影響交往發(fā)展的關(guān)鍵因素。 A.大腦成熟 B.社會性發(fā)展 C.個性品質(zhì) D.親子關(guān)系 吸吮反射、覓食反射屬于() A.條件反射 B.無條件反射 C.定向反射 D.交叉反射 ()是兒童心理發(fā)展的根本動力。 A.兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾 B.兒童創(chuàng)造力 C.兒童心理發(fā)展的外部矛盾 D.兒童發(fā)展的可能性 ()是研究學(xué)前兒童心理活動的最基本方法。 A.實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法 C.測驗(yàn)法 D.問卷法 兒童心理發(fā)展主客觀因素的相互作用，是在兒童()中發(fā)生的。 A.交往 B.思維 C.活動

2、 D.感知覺 幼兒活動時的動機(jī)會影響到()的效果。 A.有意記憶 B.無意記憶 C.意義記憶 D.形象記憶 幼兒有意記憶的特點(diǎn)不包括()。 A.需要成人的引導(dǎo)與教育 B.受行為的動機(jī)影響 C.受幼兒心理影響 D.受外界評價的影響 在幼兒期，把()變成幼兒活動的對象有助于記憶效果的提高。 A.記憶對象 B.記憶過程 C.記憶結(jié)果 D.記憶能力 ()又稱專題研究，是對兒童心理發(fā)展的某一個別的、局部的問題進(jìn)行比較深入的研究。 A.整體研究 B.差異研究 C.分析研究 D.相關(guān)研究 ()是研究學(xué)前兒童心理活動的最基本方法。 A.實(shí)驗(yàn)法

3、B.觀察法 C.測驗(yàn)法 D.問卷法 學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律是() A.從簡單到復(fù)雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從零亂到成體系 影響幼兒無意記憶發(fā)展的因素包括()。 A.活動對象的物理性質(zhì) B.記憶對象與幼兒自身的關(guān)系 C.幼兒關(guān)注對象重點(diǎn)的差異 D.活動對象的本質(zhì) 多動癥兒童的主要特征有()。 A.注意障礙 B.沖動任性 C.學(xué)習(xí)困難 D.活動過多 幼兒以機(jī)械記憶為主要記憶方式的原因是()。 A.缺乏相應(yīng)的理解能力 B.幼兒的生理?xiàng)l件所限制 C.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不足 D.幼兒的心理?xiàng)l件所限制 角色游戲是以()和()

4、，通過扮演角色創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。 A.夸張 B.模仿 C.想象 D.記憶 多動癥兒童的不同階段的表現(xiàn)主要有()。 A.新生兒期有神經(jīng)不穩(wěn)定的表現(xiàn)，總要大人抱著才能入睡或嗜睡 B.嬰兒期容易激怒，大人抱著也是亂動 C.幼兒期注意力難以集中，遺尿與性格怪僻 D.在幼兒園時學(xué)習(xí)困難 思維是腦對客觀事物()反映。 A.概括的 B.全面的 C.間接的 D.直接的 伊扎德認(rèn)為，面部表情是通過()聯(lián)絡(luò)機(jī)制而實(shí)現(xiàn)的。 A.機(jī)體內(nèi)反饋機(jī)制的聯(lián)絡(luò) B.人際知覺(人與人之間的知覺)過程的社會性聯(lián)絡(luò) C.機(jī)體外反饋機(jī)制的聯(lián)絡(luò) D.人際感覺(人與人之間的感覺)過

5、程的社會性聯(lián)絡(luò) 培養(yǎng)幼兒思維獨(dú)立性的措施包括()。 A.激發(fā)他們的積極思考 B.向幼兒提出思維的任務(wù)和要求 C.給予幼兒充分探索、思考、討論的時間和機(jī)會 D.對于幼兒提出的問題要耐心予以回答 注意的指向性包括()。 A.不同的指向會獲得不同的反映 B.把活動重心放在某一具體事物上 C.選擇一部分事物作為活動對象的過程 D.這個過程受自身知識經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好的影響 費(fèi)根通過研究發(fā)現(xiàn)，21-25周的嬰兒在間隔14天以后還能夠再認(rèn)大多數(shù)視覺刺激物。() A.錯誤 B.正確 幼兒最先掌握的方式是指認(rèn)，其次是配對。() A.錯誤 B.正確 6-12個月

6、嬰兒最引人注目的外在變化就是出現(xiàn)了大量的模仿動作。() A.錯誤 B.正確 幼兒的想象缺乏明確目的，也就很難形成一個穩(wěn)定的主題。并且外界事物對幼兒的想象活動影響較大，幼兒常常會被外界事物所干擾，難以保持想象主題的穩(wěn)定。() A.錯誤 B.正確 錯過了敏感期或最佳期，就不可以學(xué)習(xí)或形成某種知識或能力。() A.錯誤 B.正確 兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期：是指兒童在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就很難彌補(bǔ)。() A.錯誤 B.正確 幼兒因環(huán)境變化、情緒低落、驚恐等原因拒絕飲食，是嬰兒厭食或拒食的主要原因。() A.錯

7、誤 B.正確 轉(zhuǎn)折期是兒童心理發(fā)展過程中一定會出現(xiàn)的，但危機(jī)期卻不是必然會出現(xiàn)的。() A.錯誤 B.正確 美國心理學(xué)家格塞爾的研究表明，懼怕隨年齡的增長而變化：3歲以后，幼兒看到的事物中可怕的事物逐漸減少。() A.錯誤 B.正確 所謂“危機(jī)”，往往是由于兒童心理發(fā)展迅速，而導(dǎo)致心理發(fā)展上的不適應(yīng)。() A.錯誤 B.正確 學(xué)前兒童心理的發(fā)展受客觀規(guī)律所制約。這些規(guī)律包括制約學(xué)前兒童心理發(fā)展過程本身的規(guī)律，和制約學(xué)前兒童心理發(fā)展各種因素的作用的規(guī)律。() A.錯誤 B.正確 嬰兒最初的情感體驗(yàn)是同情心。() A.錯誤 B.正確 3-4

8、歲之間，腦的發(fā)育已趨成熟。() A.錯誤 B.正確 心理學(xué)家用“聽覺逼近”研究嬰兒的距離知覺。() A.錯誤 B.正確 思維的具體形象性通常使幼兒缺乏靈活性。() A.錯誤 B.正確 幼兒識記的材料數(shù)量越大，所花費(fèi)時間越長。原因是由于幼兒的神經(jīng)抑制所造成的。() A.錯誤 B.正確 分離焦慮在嬰兒6-7個月時產(chǎn)生，隨著母-嬰依戀的建立而同時發(fā)生。() A.錯誤 B.正確 思維的廣闊性在幼兒期是以表象為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)的。() A.錯誤 B.正確 嬰兒在“同伴”階段表現(xiàn)為對自己的鏡像與對游戲同伴的動作行為相類似，即把自己的鏡像當(dāng)作另一個可與之

9、打交道的同伴一樣來對待。() A.錯誤 B.正確 有研究表明，男孩兒的創(chuàng)造性思維發(fā)展要高于女孩兒。() A.錯誤 B.正確 參考答案：C 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：A 參考答案：C 參考答案：B 參考答案：ABCD 參考答案：ABC 參考答案：ABCD 參考答案：ABC 參考答案：BC 參考答案：ABCD 參考答案：AC 參考答案：AB 參考答案：ABCD 參考答案：BCD 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B