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1、利用網(wǎng)絡資源 優(yōu)化物理教學 十堰市第二中學 劉光炎 蔣敦武 網(wǎng)絡有著它的便捷性、交互性、超時空性以及對資源的共享分配方式，在中學物理教學中若能有選擇地應用，對師生的教育和學習將起到良好的作用。教育部在全國中小學信息技術教育會議上指出：“在開好信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。”積極探索信息技術教育與物理學科教學的整合，是擺在我們物理教育工作者面前的緊迫任務。在有市大部分學校建有校園網(wǎng)的基礎之上，如何有效利用網(wǎng)絡資源成為我們急需解決的問題，下面就利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源提升中學物理教

2、學作以下闡述。 一、校園網(wǎng)絡的技術優(yōu)化 網(wǎng)絡教學首先應建立校園網(wǎng)，校園網(wǎng)的建設包括以下關鍵技術：一是大數(shù)據(jù)量多媒體信息的存儲和管理；二是多媒體信息的快速查詢與存??；三是多路并發(fā)技術處理和信息共享。目前對這些技術的研究較多，支持產(chǎn)品也較多，起步較早的校園網(wǎng)大多采用以太網(wǎng)、FDDI（光纖分布式數(shù)據(jù)接口）、100VG-Anylan等，隨著計算機網(wǎng)絡的普及和發(fā)展，這些網(wǎng)絡越來越不能適應應用要求。新興的千兆以太網(wǎng)和ATM網(wǎng)就是為適應多媒體信息的傳輸而發(fā)展起來的。但是在校園網(wǎng)中使用ATM技術附加費用太高，優(yōu)勢并不明顯，且ATM技術還處于發(fā)展階段；而應用千兆以太網(wǎng)技術則具有較強的優(yōu)勢：傳輸速率是快速以太

3、網(wǎng)的10倍，而價格僅是其2倍左右；具有廣泛的產(chǎn)品支持；具有良好的交互操作性。因此對于中小規(guī)模的校園網(wǎng)使用千兆以太網(wǎng)作為校園主干網(wǎng)是一種經(jīng)濟而實用的方案。 二、網(wǎng)絡資源的收集與建設 在網(wǎng)絡教學開展之初收集多媒體資料信息是關鍵。教師在準備教案時，需要大量的資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片等這些有限的手段向學生傳輸信息，這樣的消息來源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦科技在我校的普及，我們可以通過電腦從網(wǎng)絡中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，使教學內容更豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。 三、利用網(wǎng)

4、絡資源激發(fā)學習興趣 “觀察是物理的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對中學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學生學習興趣。如教學《慣性》時，先播放一段精彩的飛機滑翔、火車滑出軌道的畫面，讓學生集中注意力觀察滑行的過程，進而提出問題。在研究能源與環(huán)境時，通過豐富的圖像把開發(fā)能源造成的環(huán)境污染展示學生眼前，一方面激發(fā)了學生的探究熱情，另一方面也讓學生知道了物理就在身邊。 四、利用網(wǎng)絡資源全面優(yōu)化課堂教學 網(wǎng)絡教學可以借助電腦、向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這令人興奮的一

5、切精彩內容，僅僅通過一根網(wǎng)線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取并傳輸?shù)秸n堂。 通過精心準備，運用了大量的先進手段，創(chuàng)作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用于教學實踐中。在教學中，我不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，物理重在實驗探究，重在教師的啟發(fā)，在我們農村中學實驗器材十分的簡陋，對于一些演示實驗無論是在生動性、準確性方面都存在著很大的缺陷，如在研究《牛頓第一定律》的實驗中不能準備好完善的實驗器材，即使可以找到一些替代品做出的效果也欠佳。如果利用網(wǎng)絡教學就可以制作一些精密的實驗儀器來準確地完成實驗操作過程，這樣一方面學生可以很直觀地觀察到實驗操作的全過程，另一方面可以

6、通過一些動畫設計讓學生自已操作實驗的過程能達到更理想的實驗效果。 五、利用網(wǎng)絡資源模擬物理實驗 物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學和演示實驗是中學物理教學的重要一環(huán)。豐富多彩、生動有趣的實驗是物理實驗教學的特點，利用實驗課不僅可以讓學生記住某些相關結論、實驗步驟，而更為重要的是能夠使學生透徹理解并且完全掌握產(chǎn)生實驗結論的過程。在普通物理課堂的演示實驗中，由于受到常規(guī)實驗儀器本身的限制，實驗效果常不如人意。而通過多媒體網(wǎng)絡資源模擬實驗的過程，可以彌補常規(guī)實驗儀器的不足，提高物理實驗的演示效果。當然網(wǎng)絡不能代替實驗，他只能是實驗的輔助工具，但是在實驗很難準確完成的前提下卻能起到不可替代的作

7、用全面優(yōu)化課堂教學。 六、利用網(wǎng)絡資源高效輕松復習 物理的許多內容都是需要反復理解和記憶的，學生可以通過終端與網(wǎng)絡中心連接，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學資料中心的服務器中讀取，對不理解的環(huán)節(jié)可以反復觀看，并且可以觀看其他教師的教學內容，這不僅大幅度降低了教師的工作強度，而且極大地提高了學生的學習興趣。另一方面由于復習教學課容量大，講解難，在之前到教學中利用黑板操作費時費力，而利用網(wǎng)絡教學可以比較全面地向學生展現(xiàn)所要研究的知識網(wǎng)絡，讓學生一目了然，如在研究實驗專題課時，可以在網(wǎng)絡上向學生展示不同實驗類型構成的主脈絡，并且提供大量的實驗器材，讓學生在最短的時間回到我們的網(wǎng)絡實驗室，去觀察

8、和再操作不同類型的實驗，讓后在展現(xiàn)出不同實驗類型在我們學業(yè)考試中的發(fā)展方向，這樣就可以大容量、高效率地完成一堂實驗教學課?？傊W(wǎng)絡教學是復習課中一種非常重要的教學手段。 七、利用網(wǎng)絡資源開拓學生的視野 網(wǎng)絡資源比世界上最大的圖書館是存儲量還大,我們平時的教學只限于書本,這樣一來,知識面狹窄,難與提高學生的解題能力,利用計算機的教學,能拓展學生的知識面,從而使學生獲取大量的豐富的知識,由此學生解決實際問題的能力也就自然而然的提高。 隨著人類對網(wǎng)絡的不斷發(fā)展,研究,利用在網(wǎng)絡環(huán)境下進行物理教學會得到廣泛的應用,網(wǎng)絡有較強的視聽感染能力和非線性的快速交互功能,它將音,像,視,聽有機相結合,能更好地為完成教學任務而服務,也將使計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教學的優(yōu)越性得到更大的發(fā)揮。 2009/03/08