《第三課《誰打電話時間長》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三課《誰打電話時間長》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊 《誰打電話時間長》導(dǎo)學(xué)案 課 題 誰打電話時間長 主備人 趙亮 審核人 使用人 趙亮 班 級 組 名 學(xué)習(xí)小主人 時 間 學(xué)習(xí)目標 知識與技能：正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。過程與方法：利用已有知識經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度價值觀：通過“誰打電話的時間長”的情境，體會到生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法去解決的問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重難點 正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。

2、經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 方法指導(dǎo) 1．合作探究法：學(xué)生在小組內(nèi)通過合作交流、自主探究、掌握方法。2.問題訓(xùn)練法：通過學(xué)生嘗試《問題訓(xùn)練單》教師針對個別問題進行點撥指導(dǎo)，實現(xiàn)全優(yōu)的教學(xué)效果。 流 程 具 體 內(nèi) 容 一 鋪墊引入 1、試一試： 7.42÷7??? 1.2÷5?? ? 13.8÷15 2、下面的計算對不對。 1.26÷18=0.7???? 5.4÷5=10.8 3、火眼金睛: 先觀察下面各題的商是否小于”1”然后再計算。

3、4.04÷6?? 5.4÷4?? 3.2÷8?? 12.1÷11 4、我是小小神算手 6.5÷5?? 10.8÷6? 14.4÷12? 62.9÷17? 3.6÷9?? 11.7÷36 二 探究新知 1． 你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決哪些數(shù)學(xué)問題？ 2．求小紅和小華打電話的時間分別是多少？怎樣列式？ 3．8.54÷0.7與45÷7.2，比較這兩個算式與我們以前學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同？

4、 4.除數(shù)是小數(shù)的除法計算小數(shù)點如何移動？小數(shù)點的移動取決于哪個數(shù)？為什么？ 三 展 示匯 報 （二）班級展示：除數(shù)是小數(shù)的除法是怎么計算的？在計算的過程中應(yīng)該注意什么？ 四 強 化梳 理 （1、本節(jié)課我學(xué)會了 。 2、我會總結(jié)： 。） 五 達 標 檢 測 1、我們一起來玩“小數(shù)點大挪移”。 12.96÷0.72??=（?? ）÷72??32.5÷0.26=（? ）÷26

5、 13.2÷1.1?=（? ）?÷ 11?? ?1.68÷4.8?=（? ）÷48? 390.6÷0.126=（? ）÷126??? 0.6396÷0.52=（? ）÷52 2、找朋友，將得數(shù)相同的式子找出來。 1025÷125????????? 1.025÷1.25??????? 10.25÷125? 1.025÷12.5???????? 102.5÷125???????? 102.5÷12.5 3、請用豎式計算（最后兩道要驗算） 4.06÷0.58　　?????? 　8.6÷1.8?? 7.7 ÷0.55 ???????????????? 　?? 2.6÷ 40???????? 91.2÷0.4???????36 ÷0.8 ?? 自我評價：優(yōu)秀 良好 一般 小組評價：優(yōu)秀 良好 一般 教師評價：優(yōu)秀 良好 一般