《作業(yè)2 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《作業(yè)2 (3)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、作業(yè)2表單 “精彩綻放“——精細觀察 課例名稱 清平樂。村居 觀察對象 觀察項 是否 有無 注 教師 預備 是否通過預習、摸底等為學新知識打基礎？ 是 目標 是否明確、恰當？ 是 內(nèi)容 重點、難點是否聚焦？ 是 資源 是否豐富？ 是 方法 是否有直觀性？體驗性？啟發(fā)性？互動性？獨立探索性？ 是 學法 有無引導學生記筆記、劃重點、說要領、做小結、做對比等？ 是 手段 PPT或板書是否清晰體現(xiàn)內(nèi)容結構或思路？ 是 過程 是否有序、生成的問題處理是否得當？ 是 行為 是否親和、規(guī)范？ 是

2、 學生 注意 是否關注、集中？ 是 參與 是否積極主動？有興趣？ 是 合作 同學之間是否相互配合？ 是 思維 是否活躍？是否有靈活性或求異性？ 是 差異 學生間差異是否有所兼顧？ 是 綜合 理念 教師的理念是否先進？（以學為本、能力為重） 是 氛圍 課堂氛圍是否融洽輕松？有無獨立思和做的時空？ 是 評價 有無檢查目標是否達成？疑難是否得到解決？ 是 結課 有無復習、梳理所學或布置作業(yè)？ 是 事件 有無關鍵事件發(fā)生？有無突發(fā)事件發(fā)生？ 無 學科 是否體現(xiàn)學科特點？ 是 其他 改進建議 課堂當中充分的體現(xiàn)教師的主導地位，學生的主體地位，教師要把大量的事件還給學生，要讓學生充分的思考問題。老師的語言特別具有親和力，讓學生在讀中感悟，充分發(fā)揮學生的想象力，先一句一句的解釋分析，然后再整體歸納。