《青年教師成長(zhǎng)記錄表【優(yōu)選材料】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青年教師成長(zhǎng)記錄表【優(yōu)選材料】（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、 青年教師成長(zhǎng)記錄檔案 同心縣韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校 2016年9月 韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案 內(nèi)容索引 1.校長(zhǎng)寄語(yǔ) 2.個(gè)人小檔案 3.我的奮斗目標(biāo)（未來(lái)三年規(guī)劃） 4.我的教學(xué)計(jì)劃 5.我的教育行動(dòng)（讀書(shū)隨筆） 6.我的教育行動(dòng)（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)） 7.我的教育行動(dòng)（教學(xué)反思） 8.我的教育行動(dòng)（教學(xué)故事） 9.我的教育行動(dòng)（課題研究） 10.我的教育行動(dòng)（教學(xué)論文及總結(jié)） 11.我的教育成果一覽 12.我的教育成果（證書(shū)復(fù)印件） 韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)寄語(yǔ)

3、非常歡迎朝氣蓬勃的你，加入到我們這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)！這也許不是你人生路上的第一次選擇，但無(wú)疑是你一生中最重要的選擇！人民教師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，也是一件充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作。塑造孩子幼小的心靈，培育他們茁壯地成長(zhǎng)，既是我們的職責(zé)也是我們的幸福！每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，務(wù)必要做到動(dòng)之以情，曉之以理，授之以漁，勉之以恒。你們一定要誠(chéng)懇、坦然、慷慨、寬容并應(yīng)該有積極向上的心態(tài)，切記“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨?！薄叭诵?，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹洳簧普叨闹??！敝孕南Ｍ銈兡軌驀?yán)于律己，快速成長(zhǎng)，成為一位學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀人民教師，用自己的德才兼?zhèn)淙ソ逃龑?dǎo)你們的學(xué)生，用自

4、己的敬業(yè)奉獻(xiàn)和優(yōu)異成績(jī)?nèi)ゴ蛟鞂儆谧约旱囊黄炜?。相信你們一定能行? 個(gè) 人 小 檔 案 個(gè)人簡(jiǎn)歷： 照 片 姓名：_______ 性別：____ 民族：_____ 出生年月：___________ 政治面貌：______ 學(xué)歷：_____ 參加工作時(shí)間：____________ 現(xiàn)任教學(xué)科：_________ 擔(dān)任班主任：是 口 否 口 特長(zhǎng)：____________________________________________________ 座佑銘： 學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷（從初中填寫(xiě)）

5、： 時(shí)間 學(xué)習(xí)（工作）單位 證明人 教育理念：讓孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；愿老師們享受工作的快樂(lè)； 健康的學(xué)校教育就是要讓從這里走出的孩子不僅有著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)， 而且一定要具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度.濃厚的學(xué)習(xí)興趣和健康的思想品格 以及健全的身心素質(zhì)。你準(zhǔn)備好了嗎？ 教育方法：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。新的課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)的 一切活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師

6、主要是 起到幫助、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)等作用，教師要在課堂中倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方 式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式。 行動(dòng)策略：每一節(jié)課都能讓我們的學(xué)生感到新鮮，每一分鐘 都能讓學(xué)生快樂(lè)，讓我們的學(xué)生插上想象的翅膀，飛翔于知識(shí)的高空， 新課程革命放的不僅僅是我們的手腳，還有我們的心情.教師的職責(zé) 不但要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的 潛能，培養(yǎng)健全的人格。行動(dòng)起來(lái)吧，用我們的行動(dòng)面對(duì)每一天的挑戰(zhàn) 用我們的努力，成就我們燦爛的明天！ 未來(lái)三年規(guī)劃（按學(xué)期填寫(xiě)） 學(xué)期 2016-2

7、017學(xué)年度第二學(xué)期 學(xué)期規(guī)劃 聽(tīng)課 計(jì)劃___節(jié)／學(xué)期 實(shí)際___節(jié)／學(xué)期 撰寫(xiě)教學(xué)反思心得 計(jì)劃___篇／學(xué)期 實(shí)際___篇／學(xué)期 參加教研活動(dòng) 計(jì)劃___次／學(xué)期 實(shí)際___次／學(xué)期 公開(kāi)課 計(jì)劃___節(jié)／學(xué)期 實(shí)際___節(jié)／學(xué)期 個(gè)人 學(xué)期收獲 學(xué)校 評(píng)價(jià) 人可以不成功，但不能不成長(zhǎng)。 未來(lái)三年規(guī)劃（按學(xué)期填寫(xiě)） 學(xué)期 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期 學(xué)期規(guī)劃 聽(tīng)課 計(jì)劃___節(jié)／學(xué)期 實(shí)際___節(jié)／學(xué)期 撰寫(xiě)教學(xué)反思心得 計(jì)劃___篇／

8、學(xué)期 實(shí)際___篇／學(xué)期 參加教研活動(dòng) 計(jì)劃___次／學(xué)期 實(shí)際___次／學(xué)期 公開(kāi)課 計(jì)劃___節(jié)／學(xué)期 實(shí)際___節(jié)／學(xué)期 個(gè)人 學(xué)期收獲 學(xué)校 評(píng)價(jià) 人可以不成功，但不能不成長(zhǎng) 未來(lái)三年規(guī)劃（按學(xué)期填寫(xiě)） 學(xué)期 20___-20___學(xué)年度第___學(xué)期 學(xué)期規(guī)劃 聽(tīng)課 計(jì)劃___節(jié)／學(xué)期 實(shí)際___節(jié)／學(xué)期 撰寫(xiě)教學(xué)反思心得 計(jì)劃___篇／學(xué)期 實(shí)際___篇／學(xué)期 參加教研活動(dòng) 計(jì)劃___次／學(xué)期 實(shí)際___次／學(xué)期 公開(kāi)課 計(jì)劃___節(jié)／學(xué)期

9、 實(shí)際___節(jié)／學(xué)期 個(gè)人 學(xué)期收獲 學(xué)校 評(píng)價(jià) 人可以不成功，但不能不成長(zhǎng) 嚴(yán)制文書(shū)# 我的教育行動(dòng)之 ________________________________________ ???__________ _____________________________ ____ _____________________________________________________ ________

10、_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________?? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________

11、____________________ ___________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________ _____ ___________________________________________________

12、__ _____________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________ _____ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 我的教育行動(dòng)之

13、 課題：_《富饒的西沙群島》_ 教學(xué)目標(biāo) ? 1、結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。? 2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。背誦課文第2、3、4、自然段。

14、 教學(xué)重點(diǎn)? 1、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。? 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子理解、感受西沙群島的美麗和富饒。? 教學(xué)難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子理解、感受西沙群島的美麗和富饒 教學(xué)準(zhǔn)備

15、 多媒體、圖片 教學(xué)時(shí)教：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:?? 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們朗讀了課文——富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了生字新詞，我們已經(jīng)知道-

16、----在我國(guó)的南海海面上,有一群島嶼,是什么島啊【西沙群島】，那么它是一個(gè)怎樣的西沙群島呢？【富饒的西沙群島】，學(xué)生齊讀課題。? 2、我想西沙群島一定非常吸引你們,現(xiàn)在請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊讀第一自然段的最后一句話【那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方】風(fēng)景優(yōu)美？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！?看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。? 二、合作探究?：?

17、 1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文,最吸引你的地方重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫(huà)下你們感受最深的詞句，認(rèn)真讀讀。然后想一想，作者是從哪些地方來(lái)給我們介紹這美麗富饒的西沙群島的呢？【同學(xué)讀，師板書(shū)課題】? 2、讀完了嗎？那么誰(shuí)來(lái)告訴老師，作者是從哪些地方來(lái)介紹西沙群島的呢？【師板書(shū)：海水、海底、海灘、島上】? 3、過(guò)渡:“海水、海底、海灘、島上”你最喜歡西沙群島的哪個(gè)地方?快來(lái)告訴大家吧!?

18、 三.匯報(bào)交流 (一)誰(shuí)最喜歡海面的海水？請(qǐng)你把這這段讀一遍好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你告訴老師，這里的海水有什么特點(diǎn)呢？【師板書(shū)：五光十色，瑰麗無(wú)比】? “五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么呀？【海水的顏色非常多】，對(duì)了，說(shuō)明了海水的顏色非常多，【有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的，】這么多的顏色混在一起，漂亮不漂亮？那么同學(xué)們，作者用了五光十色這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海水，想一

19、想，你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？【五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕??】? 好了，看來(lái)同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在再動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦子，想想海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?【因?yàn)楹５?.....色彩就不同了】? 回答的很對(duì)，你能用"因?yàn)??，所以??"的句式來(lái)表述你剛剛回答的這句話嗎？你真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!同學(xué)們一起把這句話讀出來(lái)。

20、 海底：同學(xué)們，欣賞了海水，現(xiàn)在讓我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底都有哪些豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這一自然段，看看你在海底都看到了一些什么？ ?1、珊瑚? 他看到了珊瑚，那么讓我們一起欣賞欣賞美麗的珊瑚吧！請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)珊瑚的句子找出來(lái)，我

21、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)讀描寫(xiě)珊瑚的句子。? 同學(xué)們看一看，【出示珊瑚圖片】有的像綻開(kāi)的花朵，漂亮嗎？還有的像分枝的鹿角【出示珊瑚圖片】，好看嗎？這里運(yùn)用了一個(gè)修辭手法，同學(xué)們知道是什么嗎？【比喻句】那是把什么比喻成什么呢？除了比喻句，這里還運(yùn)用了排比，有的??有的??，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，同學(xué)們可以模仿這句話，用有的??有的也造一句話嗎？【學(xué)生造句，再請(qǐng)人讀這句話】?

22、 2、海參、大龍蝦：? （1）同學(xué)們思考一下，“蠕動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思呢？【慢慢的爬行，一般形容軟體動(dòng)物】同學(xué)們想一想，我們生活中都有哪些蠕動(dòng)的動(dòng)物呢?(毛毛蟲(chóng)、小青蟲(chóng))? 做手勢(shì)：同學(xué)們，拿出你們的小手，我們來(lái)做一遍“懶洋洋地蠕動(dòng)”慢慢的，懶懶的。我們一起來(lái)讀讀海參的這段話【請(qǐng)人讀，讀出海參的懶、慢】?

23、 （2）咱們?cè)賮?lái)看看大龍蝦(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍、士兵)那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?對(duì)了，像大將軍一樣威武，現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)人想一個(gè)威武的動(dòng)作，讀的時(shí)候，我們就配上這個(gè)動(dòng)作。? （3）指導(dǎo)朗讀（可配動(dòng)作）：大龍蝦的威武。 3、各種各樣的魚(yú)：?

24、 (1)海底還有一種可愛(ài)的小動(dòng)物老師早就忍不住想去看看了，你們猜猜是什么呢？老師為什么喜歡它們？帶著疑問(wèn)讀這一段。? （2）老師為什么喜歡它們呢？【魚(yú)多、美、可愛(ài)】? 哪些詞句說(shuō)明魚(yú)多呢??(成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清......)?是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！挺多吧？海底

25、的魚(yú)確實(shí)多，你能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)的數(shù)量嗎？【不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)】? （3）除了詞語(yǔ)，你還從哪些句子也看出海底的魚(yú)多呢？“西沙群島的海水一半是水，一半是魚(yú)”。師：西沙群島里的魚(yú)真的有這么多嗎？這是夸張的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)更能突出魚(yú)多，同時(shí)也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富。? （4）文中不僅寫(xiě)出了魚(yú)的數(shù)量多,還寫(xiě)出了魚(yú)的種類(lèi)多,文中都有些哪些樣子的魚(yú)呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)告

26、訴我們大家【有的...?...有的......】? 這一段中，你們最喜歡哪句話呢，找出來(lái)讀讀。【指導(dǎo)讀，自由讀、指名讀。】?一生讀：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓?！?生：他讀得非常流利，但有一些地方?jīng)]能突出來(lái)。 師：你來(lái)試一試。（這學(xué)生注意到了重點(diǎn)詞的朗讀）? 師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？出示：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)，很圓?！?

27、 生：我不喜歡了。因?yàn)樯倭恕跋衿で蛞粯印?，我們就不知道有多圓了。?生：我也不喜歡。這樣一來(lái)不生動(dòng)也不形象。? 師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚(yú)寫(xiě)具體了。其實(shí)，寫(xiě)文章呀就需要讓想象飛起來(lái)！有了想象，文章就會(huì)多姿多彩。? （5）同學(xué)們，西沙群島里面只有這四種魚(yú)么？【不是】如果把最后一句的句號(hào)改成什么符號(hào)更能體現(xiàn)出魚(yú)的多呢？【省略號(hào)】同學(xué)們真聰明。?西沙群島的魚(yú)不但多還很美麗可愛(ài)

28、，我們一起來(lái)讀讀吧！【齊讀】 ??(三)海灘：?西沙群島還有哪能些地方讓你心動(dòng)?【海灘】那就我們就去海灘上瞧瞧?！菊?qǐng)人讀這段】 我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，看到什么？? 1、喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底是怎樣的奇，怎樣的怪？? 2、這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！?如何“千奇百怪”?的？你能插上想象的翅膀，用我們前面的有的

29、??有的??來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形態(tài)各異。? ?3、海島上還有什么？【有趣的海龜】有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？? ?4、西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。? ?(四)?海島：我們游覽的最后一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥(niǎo)多。

30、?? 1.文中哪句話說(shuō)明鳥(niǎo)多????? 2.作者先用一句話概括寫(xiě)鳥(niǎo)多，哪些句子具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的??這一段,作者采用了"總--分"的方法寫(xiě)鳥(niǎo)多。? 四、結(jié)尾：（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘?和海島,同學(xué)們想一想，從海面、海底、海灘?和海島,可以看出西沙群島的特點(diǎn)是什么？【板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹?/p>

31、驕傲,為之自豪。? 齊讀最后一段：讓我們一起祝愿祖國(guó)的西沙群島越來(lái)越美麗,越來(lái)越富饒!? 五、作業(yè)：? 1、把你最喜歡的好詞佳句摘抄下來(lái)。? 2、背誦二、三、四自然段。

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35、 （可另外加頁(yè)，須手寫(xiě)） 我的教育行動(dòng)之

36、 淺談三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)布置

37、 　　 ?在小學(xué)教學(xué)中，作業(yè)的布置和批改一直是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生而言，適時(shí)、適量、適度的作業(yè)有利于鞏固所學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維；對(duì)于教師而言，作業(yè)就像一把尺子，能量出學(xué)生的問(wèn)題與不足，也可以量出教師教學(xué)的紕漏。自新課程改革以來(lái)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了重大的變化，在有效的互動(dòng)教學(xué)課堂和評(píng)價(jià)下，我們究竟應(yīng)該怎樣布置作業(yè)呢？ ??? 一、關(guān)于布置作業(yè)總的原則1.布置作業(yè)嚴(yán)格控制作業(yè)量減輕課業(yè)的負(fù)擔(dān)。2．精選習(xí)題，提高訓(xùn)練效率（即訓(xùn)練的目的明確）。3.注重生活化和趣味性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。4.布置的作業(yè)易于教師檢查。 ??? 二、作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置1.三年級(jí)的

38、作業(yè)以積累基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練題為主。以積累基礎(chǔ)知識(shí)方面的訓(xùn)練，如：生字抄寫(xiě)、組詞、造句、聽(tīng)寫(xiě)、連線、看拼音寫(xiě)字寫(xiě)詞、形近字、同音字、多音字等為主。培養(yǎng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練包括：練字、聽(tīng)（讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、聽(tīng)明白）、說(shuō)（要求學(xué)生有說(shuō)的勇氣，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)有序，能清楚明白表達(dá)自己的見(jiàn)解），以及學(xué)生朗讀能力、自主查閱資料的能力和課外閱讀的能力。2.運(yùn)用方面的作業(yè)，提升和拓展學(xué)生的語(yǔ)文能力，如閱讀、寫(xiě)作。 ??? 三、日常作業(yè)的安排1.在學(xué)?？赏瓿傻恼n堂作業(yè)和課后的作業(yè)我們常說(shuō)抓住課堂40分鐘時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率，在課堂上，我們就可以針對(duì)課文，進(jìn)行口頭組詞、造句及句式比較，把句

39、子寫(xiě)具體，課堂的聽(tīng)寫(xiě)以及低段教師的寫(xiě)字的指導(dǎo)。課后，布置學(xué)生抄寫(xiě)當(dāng)堂課所學(xué)的生字詞，背誦課文、默寫(xiě)等。 ???? 2.家庭作業(yè)（1）書(shū)面作業(yè)主要以積累基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基礎(chǔ)能力為目標(biāo)的訓(xùn)練題。如：生字抄寫(xiě)、組詞、造句、聽(tīng)寫(xiě)、連線、看拼音寫(xiě)字寫(xiě)詞、形近字、同音字、多音字等。（2）培養(yǎng)和拓展語(yǔ)文能力的作業(yè)作業(yè)布置的開(kāi)放性：教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，把學(xué)生置于一個(gè)動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為學(xué)生提供多元、綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)自主開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。作業(yè)布置的創(chuàng)新性：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，在義務(wù)教育初級(jí)階段開(kāi)

40、始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有利于學(xué)生將來(lái)創(chuàng)新能力的發(fā)揮，學(xué)生在對(duì)具體對(duì)象的創(chuàng)造設(shè)計(jì)中能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，創(chuàng)造性問(wèn)題的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有巨大的推動(dòng)作用。我們可以多設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交流的作業(yè)（讓學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)話，把課文的故事講給父母聽(tīng)等）。 ???? 讓學(xué)生多朗讀、多進(jìn)行課外閱讀（我們鼓勵(lì)親子閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)籍），讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)積累。很多老師都采取了每周讓學(xué)生背誦一到兩首古詩(shī)，每周完成三到四次好詞好句的摘抄。一方面鼓勵(lì)了學(xué)生多讀書(shū)，另一方面也為學(xué)生的寫(xiě)作奠定了重要基礎(chǔ)。此外，在培養(yǎng)和拓展語(yǔ)文能力的作業(yè)方面，很重要的是我們要重視新課之前的預(yù)習(xí)和學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。新課之前的預(yù)

41、習(xí)作業(yè)，低年級(jí)可以讓學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)文中的生字新詞，不認(rèn)識(shí)的用自己的方法解決，達(dá)到把字詞讀準(zhǔn)、課文讀通順的目的。到了三年級(jí)，學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)除了在書(shū)上勾畫(huà)生字詞之外，還可以讓學(xué)生勾畫(huà)出不理解的詞、句，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的批注，批注自己不理解的，或感觸深的詞句，以我們?nèi)昙?jí)為例，在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生分為幾個(gè)環(huán)節(jié)。 ????? 學(xué)生字：預(yù)習(xí)中寫(xiě)下自己認(rèn)為本課中較難的易錯(cuò)的生字讀音、用紅筆標(biāo)注出難字易錯(cuò)的筆畫(huà)；學(xué)詞語(yǔ)：寫(xiě)下課文中的好詞好句；學(xué)課文：自己簡(jiǎn)單歸納課文的主要內(nèi)容，回答課后的問(wèn)題，也可以記下自己讀完課文后不理解的地方。這樣將預(yù)習(xí)落到實(shí)處，方便了老師的檢查。堅(jiān)持下去，學(xué)生也可以形成一套自己的學(xué)習(xí)方法。其次

42、，我們要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，讓學(xué)生不怕寫(xiě)，有興趣寫(xiě)。首先從教材中發(fā)掘?qū)懽鞑牧?，?duì)課文進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、寫(xiě)讀后感。寫(xiě)作文日記比較難，抓住學(xué)校生活中的事情、身邊的生活、社會(huì)重大事件寫(xiě)，也可寫(xiě)自己常見(jiàn)的、喜歡的事物等等，盡量讓學(xué)生明確要求，幫助學(xué)生審題，給學(xué)生一些基本的要求，以便于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，再給學(xué)生一些基本的框架，只有容易，學(xué)生才會(huì)有興趣?？傊?，教者若有心，學(xué)者必得益?！奔彝プ鳂I(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展孩子的學(xué)習(xí)空間，真正減輕了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和自主性，豐富他們的課余生活，發(fā)展他們的個(gè)性，提高他們的語(yǔ)文能力和素質(zhì)，有效地實(shí)施素質(zhì)教育。

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46、 （可另加頁(yè)，可打?。? 我的教育行動(dòng)之 太陽(yáng) 《太陽(yáng)》這篇文章是一篇說(shuō)明文，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是第一次接觸此種文體，學(xué)生比較陌生，因此，在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，我將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法上來(lái)。如本篇課文共分了兩大部分來(lái)寫(xiě)，第一部分為1——3自然段，重點(diǎn)寫(xiě)了太陽(yáng)遠(yuǎn)

47、、大、熱的特點(diǎn)，第二部分為4——8自然段，寫(xiě)了太陽(yáng)與人類(lèi)密切的關(guān)系。本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣；了解用數(shù)字、比較等方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法，并能運(yùn)用到寫(xiě)作中。我在教學(xué)本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教材的編排目的，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的教授上，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 　　在教學(xué)時(shí)，我能基本做到教學(xué)條理清楚、把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、盡力突破教學(xué)難點(diǎn)。我比較注意讓學(xué)生深入文本，來(lái)感受作者是如何通過(guò)形象、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的特點(diǎn)的。我采用小組合作、學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)等多種形式、給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)和文本接觸。同時(shí)我

48、也注意在朗讀中體會(huì)、感悟。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生深入接觸文本了解各種說(shuō)明方法，以及它們的重要性。在講授說(shuō)明方法時(shí)，從最簡(jiǎn)單的“列數(shù)字”入手，引入其他的幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，讓學(xué)生通過(guò)小組討論找出來(lái)。在學(xué)生的交流過(guò)程中，由于事先對(duì)說(shuō)明方法的說(shuō)明力度不夠，所以學(xué)生出現(xiàn)了“打比方”和“作比較”混淆的情況。所以怎樣讓小學(xué)生比較清楚地區(qū)分這些說(shuō)明方法是一個(gè)難點(diǎn)，可能還需要老師用比較直觀的方法跟孩子們滲透。所以我覺(jué)得作為語(yǔ)文老師應(yīng)該將接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生接受新的知識(shí)時(shí)，要給孩子適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或示范，讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向，從而享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。在教學(xué)課文第二

49、部分內(nèi)容時(shí)，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并未進(jìn)行拓展。其實(shí)在后續(xù)的學(xué)習(xí)或課外的作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活，了解太陽(yáng)與人類(lèi)還有哪些聯(lián)系、人類(lèi)將如何合理利用太陽(yáng)等等，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，即寫(xiě)一寫(xiě)“我想對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)”再一步讓同學(xué)們更深入地理解文章內(nèi)容，提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力，但在課程實(shí)施及課后檢查中發(fā)現(xiàn)，效果不太好。在語(yǔ)文教學(xué)中，我的感悟是每一篇課文從設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)可以是多元的。不同的教師根據(jù)不同的學(xué)生、不同的學(xué)情，可以進(jìn)行有針對(duì)性的、個(gè)性的設(shè)計(jì)。課堂的最終立腳點(diǎn)應(yīng)該是“實(shí)”。課堂應(yīng)該是真實(shí)的：變化的、生成的。課堂應(yīng)該是有實(shí)效的：學(xué)生有所得。 　　從備課到講課，我深深的體

50、會(huì)到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事，要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要有深鉆教材，深鉆教法，體現(xiàn)新的理念，敢于做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面還存在差距，課前已經(jīng)想了很多次的語(yǔ)言沒(méi)有及時(shí)的表達(dá)，合作學(xué)習(xí)中還沒(méi)有很好的教給學(xué)習(xí)的方法，對(duì)學(xué)生提出的實(shí)際問(wèn)題沒(méi)有很好的思考等等，這些都將是我努力的方向。 ? ?? ?

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54、 （可另加頁(yè)，可打?。?

55、 我的教育行動(dòng)之 數(shù)學(xué)教學(xué)小故事? 記得那是在期中考試后的講評(píng)課后，我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中試卷更正好，并請(qǐng)家長(zhǎng)查閱簽署意見(jiàn)。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。溘然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng)，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛(ài)的她怎么會(huì)做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問(wèn)的口吻問(wèn)：“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見(jiàn)她

56、低著頭不敢看我，漠不做聲。我又說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話，老師不會(huì)罵你的?！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說(shuō)：“是我自己改的?！蔽覜](méi)有批評(píng)她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績(jī)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來(lái)，哽咽著說(shuō)：“老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧？我以后再也不會(huì)這樣了！”“要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你想要好成績(jī)，可以通過(guò)自己的努力獲得。我相信通過(guò)你的努力，能取得優(yōu)異成績(jī)的。這次的事老師就原諒你，也替你保守秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎？”我仍是柔和地說(shuō)，“只要你能真正改正錯(cuò)誤，在老師心里，你仍是那個(gè)乖

57、巧可愛(ài)的小女孩?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。? 第二天，課堂上她格外認(rèn)真。后來(lái)一次家訪中，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。后來(lái)的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)數(shù)學(xué)也更有興趣了，有什么心里話都找我說(shuō)，就這樣課堂外的我成了她的好朋友。經(jīng)由這次事我好像有所感悟：? 一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。我?guó)教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信道”就是這個(gè)道理。培養(yǎng)“親其師、信其道”的真摯情感，化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。? 二、信任是師生和諧溝通的橋梁，很多實(shí)踐表明，教師對(duì)學(xué)生的信任是通過(guò)溝

58、通來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種信任和愛(ài)的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。? 在教學(xué)中，教師要解放思惟，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。自信心是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，取得成功的必要前提，教師要使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，就要常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點(diǎn)＂，用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。? 我的教育行

59、動(dòng)之 研究課題名稱： ?

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62、 （沒(méi)有課題研究可不填寫(xiě)） 序號(hào) 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目 獲獎(jiǎng)內(nèi)容 級(jí)別 獲獎(jiǎng)時(shí)間 1 2 3 4 5 6 7 8 9 附： 成果證件復(fù)印件