《二年級體育教案 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級體育教案 (3)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級體育教案<<原地側(cè)向投擲壘球>> 教學(xué)內(nèi)容： 1、玩球 2、原地側(cè)向投擲壘球 教學(xué)目標； 1、 認識目標:初步學(xué)會原地側(cè)向投擲壘球的技術(shù)和玩球的游戲方法 2、 技能目標：使85﹪的學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲壘球的動作技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿改 進轉(zhuǎn)體揮臂的動作，提高學(xué)生對玩球的興趣和能力。 通過多種形式的趣味活動，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生理解安全投擲的重要性和創(chuàng)造性思維，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，提高學(xué)生的動手能力。 課的順序 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 學(xué) 方 法 教 學(xué) 要 求 時間 開 始 部 分

2、 1. 整隊,報告人數(shù) 2. 師生問好 3. 宣布課的內(nèi)容,提出課的要求 (1) 玩球 (2) 原地側(cè)向投擲壘球 (3) 要求學(xué)生掌握技術(shù)和注意安全 組織:四列橫隊 ▽ ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 教法:學(xué)生根據(jù)教師 的口令做出相應(yīng)的動作 精神飽滿 ,隊伍整齊 動作迅速 氣氛活躍 準 備 部 分 玩球: 1. 自拋自接球 2. 互拋互接球 3. 教師啟發(fā),學(xué)生自由練習(xí) 4. 教師表揚有創(chuàng)新動作練習(xí)的學(xué)生 開動腦筋, 做到散而不亂 團結(jié)協(xié)作 創(chuàng)造想象 注意安全

3、 基 本 部 分 1.原地側(cè)向投擲壘球 要領(lǐng): 持球后引背后過肩 肘部向前用力揮臂 重點: 轉(zhuǎn)體,挺胸正確揮臂 2.投球過鐵絲網(wǎng) 3.游戲： 繞旗接力往返跑 要領(lǐng): 繞旗往返跑動作要靈巧 轉(zhuǎn)身是關(guān)鍵跑得快又好傳接球要快 1.教師講解示范握球方法 2. 學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo) 3. 教師講解示范原地側(cè)向投擲壘球 4. 學(xué)生徒手練習(xí)2次 5. 學(xué)生練習(xí)投遠3次 6. 典型學(xué)生示范,集體評說 7. 快速猛力揮臂擲球練習(xí)1次 1. 教師講解示范 2. 學(xué)生練習(xí)投球過繩 3. 教學(xué)向

4、遠處猛力投擲 1． 教師講解示范練習(xí) 2． 學(xué)生練習(xí)2次 3． 分組比賽 動作正確, 投的遠 誠實上進 勤奮學(xué)習(xí) 自覺練習(xí) 激發(fā)興趣 認真練習(xí)，比比誰投的遠 上進愉快 安全教育 認真練習(xí) 團結(jié)協(xié)作 結(jié) 束 部 分 1． 放松活動： 傳遞球 2． 本課總結(jié) 3． 下課，歸還器材 教師和學(xué)生一起放松， 結(jié)束本課內(nèi)容， 輕松，愉快 場地器材：壘球若干只 標志物4件 練習(xí)密度30-35% 《玩球》的說課 一、教材分析 （1）原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生在一、二年級持輕物投遠的基礎(chǔ)上進行的

5、，學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關(guān)體育活動，這些活動基本上都是任憑自己如何想象去做的，而本學(xué)期學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球是學(xué)生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學(xué)習(xí)投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球的動作，重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂的動作要點。 （2）學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂的動作要點，而且要投得遠；教材中又特意安排了“投球過橫繩”競賽活動，不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠時要向前上方投，并有一定的高度，以提高學(xué)生的投遠的能力。 （3）繞旗接力往返跑，主要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義

6、精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時又是鞏固迎面接力和往返跑的技術(shù)。傳接球接力往返跑又圍繞壘球來展開的一項綜合性的體育競賽活動，重在急停、轉(zhuǎn)身，難點是協(xié)調(diào)一致，快速奔跑。 一、教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思 本課以《體育教學(xué)大綱》為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)三年級體育教材特點及兒童身心特點，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路去設(shè)計教案。主要采用“情境教學(xué)法”，把教材原地側(cè)向投擲壘球和投球過橫繩，創(chuàng)設(shè)成向敵區(qū)進攻的軍營訓(xùn)練生活和向敵區(qū)投炸彈等情境。使學(xué)生沉浸于情境中盡情地玩，達到玩中學(xué)、學(xué)中玩來完成教學(xué)目標，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性。 （1）課的準備是讓學(xué)生各自分散練習(xí)玩球

7、（自拋自接、互拋互接等），讓學(xué)生盡情的玩，通過學(xué)生充分展示自己的玩球投擲水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這樣無心理壓力的環(huán)境下自主參與練習(xí)，并通過對玩球來熟悉球性，為下一步的原地側(cè)向投擲壘球做好準備。同時教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造新的玩球方法，發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的個性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的體育活動，這樣圍繞主教材做這些準備性練習(xí)，很快使學(xué)生進入運動狀態(tài)。 （2）課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向投擲壘球為主，加入接力往返跑來豐富課的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多采的活動中體驗體育活動的樂趣，并適時滲透思想品德教育。 原地側(cè)向投擲壘球的內(nèi)容看似比較簡單，而要教學(xué)的知識是較多的，例如握

8、球的方法、轉(zhuǎn)體揮臂的動作和投遠的方法。為了能讓學(xué)生掌握正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂動作，首先教會學(xué)生握球的正確方法。教師講解并示范握球的動作要領(lǐng)，學(xué)生直觀的感受動作形象，又加強巡視指導(dǎo)正確的方法，為以后學(xué)習(xí)實心球、鉛球的握球打下技術(shù)基礎(chǔ)。然后，教師講解演示原地側(cè)向投擲壘球的動作，學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲輕物動作，體會投擲的姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂動作，加強對正確的投擲姿勢的理解。 為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側(cè)向投擲壘球的動作，教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習(xí)，集體評說，體會到正確投擲姿勢的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學(xué)生的認識。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時，進行投球過橫繩的活動，不僅鞏固原地

9、側(cè)向投擲壘球的方法 ，而且指導(dǎo)學(xué)生投遠的方法------向前上方投。在此教學(xué)過程中，教師時時要強調(diào)學(xué)生遵守紀律、注意安全、團結(jié)協(xié)作等思想教育。 一節(jié)課下來都是投擲活動，內(nèi)容也比較單調(diào)乏味，于是在教學(xué)中穿插接力往返跑，這不僅是傳接球的練習(xí)，也是進一步提高學(xué)生的接力往返跑能力。 （3）結(jié)束時，又回到原來的玩球，以小組內(nèi)互相傳接球放松活動，并且組織學(xué)生進行頒獎，獎勵優(yōu)勝組和表揚好人好事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。 二、教法與學(xué)法的一體化 為了使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機會，充分調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，本課采用玩的方式進行教學(xué)，用輕快、優(yōu)美的音樂陶冶情操。通過多種形式的趣味活動，

10、使學(xué)生覺得新穎、別致、內(nèi)容豐富，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即調(diào)動學(xué)生的積極性，又提高運動量和運動密度，便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗體育鍛煉的樂趣。 在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的趣味競賽，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團結(jié)協(xié)作，學(xué)會投擲技術(shù)的動作要點，達到樂學(xué)、學(xué)會、會用的目標。 在教學(xué)技術(shù)動作時，教師講解與示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠直觀的感受到。講解時，語言簡明扼要，親切詢問式和啟發(fā)式相結(jié)合；示范動作時展現(xiàn)出各個不同環(huán)節(jié)的演進過程，能讓學(xué)生清晰的看到，并加以徒手模仿練習(xí)，再組織學(xué)生進行實地的野練。這樣，充分體現(xiàn)了體育課中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的兩者

11、關(guān)系。 三、教學(xué)特色與創(chuàng)新 （1）組織教學(xué)過程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生有充分的時間展露玩的天性，同時教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準備活動中，一改以前排隊做操的形式，而采用散點式來進行玩球游戲，讓學(xué)生在玩中體會體育的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的熱情。 （2）課的教學(xué)手段，由易到難，循序漸進。在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球后，又加強投球過繩的活動，以提高學(xué)生的投擲能力。并且在活動中充分利用音樂來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生能有充沛的精力集中在教學(xué)中。 （3）教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，變被動教學(xué)為主動教學(xué)，變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會多維教育觀，改變以競技體育為主的教學(xué)觀，確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動和心理健康活動為主的教學(xué)觀，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時，以練習(xí)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，寓德育于活動，抓住時機適時的進行思想品德德教育。