《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 名稱 第12課 美國的誕生 年級(jí) 九年級(jí) 時(shí)間 教師 于慧穎 課標(biāo) 依據(jù) 識(shí)記：了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容 理解：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響 運(yùn)用：講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用[來源: 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 描 述 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)層 次 具 體 描 述 語 句 1、了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 2、了解《獨(dú)立宣言》 識(shí)記 了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進(jìn)程、重大事件。 識(shí)記《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容

2、 3、華盛頓的主要活動(dòng)和作用 識(shí)記 通過觀看視頻、圖片展示，知道華盛頓的主要活動(dòng) 理解 運(yùn)用 通過講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用[來源: 4、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和歷史作用 理解 通過本科學(xué)習(xí)理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和歷史影響（作用） 5、美國1787年憲法 識(shí)記 理解 了解美國1787年憲法的主要內(nèi)容 理解美國1787年憲法的地位 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 方 法 教學(xué)重點(diǎn) 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過，影響。 學(xué)生看書、啟發(fā)、點(diǎn)拔，講授，討論、歸納 教學(xué)難點(diǎn) 1、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì) 2、評(píng)價(jià)

3、華盛頓的歷史作用 啟發(fā)、討論、歸納。 學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作 課前下發(fā)本課主要知識(shí)點(diǎn)梳理學(xué)案；思考美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)；收集華盛頓的相關(guān)資料 學(xué)習(xí)環(huán)境 （∨）普通教室（ ）多媒體教室（ ）網(wǎng)絡(luò)教室（ ）其它教室 教 學(xué) 媒 體 的 選 擇 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 媒體 來源 1 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因 B 教材 2 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過 E 課件 自制 3 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響 A 教材 4 美國獨(dú)立

4、戰(zhàn)爭的性質(zhì) G 教材 5 評(píng)價(jià)華盛頓 A 材料 教師用 書 提示： ①媒體類型：圖表、照片、投影、電影、錄音、錄像、課件、網(wǎng)絡(luò)、演示、實(shí)驗(yàn)等。 ②媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ③媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F

5、.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它. ④媒體來源：自制，購入，庫存，XX資源庫，網(wǎng)上下載等 關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述 提示：填寫關(guān)于教學(xué)模式和教學(xué)方法策略的選擇過程。 利用多媒體課件進(jìn)行常規(guī)教學(xué) 課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 思 路 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師 活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 媒體 應(yīng)用 設(shè)計(jì) 意圖 導(dǎo) 入 新 課 美國的全稱是“美利堅(jiān)合眾國”，美國的國旗是星條旗。

6、 同學(xué)們請(qǐng)看這面美國國旗，有什么特點(diǎn)？師：13道寬條代表美國獨(dú)立前的13個(gè)殖民地；一個(gè)星代表一個(gè)州，50個(gè)星代表美國現(xiàn)在的50個(gè)州。當(dāng)今美國是世界上的 一個(gè)超級(jí)大國，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位。 可是就在200多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？（導(dǎo)入新課） 學(xué)生試答：由13道寬條和50個(gè)五角星組成。 圖片 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué) 習(xí) 新 知 第12課 美國的誕生 一、 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因 ［教師引導(dǎo)］同學(xué)們請(qǐng)先看課本中本目的內(nèi)容，了解英國在北美建立殖民地的情況和北美殖民地

7、的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。 1、 英屬北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教師講述］美洲最早的居民是印第安人，到1733年， 英國在北美共建立了13個(gè)殖民地。在13個(gè)殖民地的建立過程中，有大批歐洲居民涌向這里，其中大多數(shù)是英國人，也有不少來自歐洲其他國家，此外還有不少從非洲販運(yùn)來的黑奴。他們與當(dāng)?shù)赝林用裼〉诎踩艘黄?，共同開發(fā)，促進(jìn)了北美 資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)。 南部的種植園經(jīng)濟(jì)盛行。[來源:學(xué)。 經(jīng)過一百多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經(jīng)濟(jì)往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一的國內(nèi)市場(chǎng)；英語逐漸成為通用語言；人民的文化思想與風(fēng)俗習(xí)慣逐漸融合，從而產(chǎn)生了共同的文化。在此基礎(chǔ)

8、上，到18世紀(jì)中葉，一個(gè)新興的美利堅(jiān)民族形成了。 隨著民族的形成，民族意識(shí)也日益增長。北美人勇于創(chuàng)新，相信進(jìn)步，憧憬未來，這種信念使他們感到自己是與舊大陸不同的“新人”，這種民族自豪感就是民族自覺最鮮明的表現(xiàn)。民族意識(shí)覺醒的重要內(nèi)容是反對(duì)宗主國的殖民統(tǒng)治。 過渡提問：面對(duì)北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英國是怎么做的，結(jié)果如何？ 2、英國的殖民壓制 北美人民的反抗 ［教師引導(dǎo)］閱讀課本小字，了解英國對(duì)北美的種種壓制、苛捐雜稅，傾銷商品。以及北美

9、人民的反抗、波士頓傾茶事件。 提問：綜合以上兩點(diǎn)，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的根本原因是什么？ ［教師總結(jié)］英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 二、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過 1773年，一批波士頓的青年點(diǎn)燃了戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線（板書） 讓學(xué)生簡單介紹波士頓傾茶事件的過程 1774年，北美13個(gè)殖民地的代表，召開了第一屆大陸會(huì)議，商討對(duì)付英國的辦法，并成立了民兵武裝，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。 出示幻燈片：經(jīng)過：爆發(fā)、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、勝利、結(jié)束（板書） 指導(dǎo)學(xué)生看書概括出獨(dú)立戰(zhàn)爭中的這6件大事。 逐個(gè)出示幻燈片并講解： 1、爆發(fā)：來克星頓的槍聲（1775年4月） 出示幻燈片：《來克

10、星頓之戰(zhàn)》地圖。找出來克星頓的位置具體戰(zhàn)斗經(jīng)過，找一名學(xué)生根據(jù)圖和課文相關(guān)內(nèi)容小字部分，講述具體戰(zhàn)斗經(jīng)過， 2、建軍：第二屆大陸會(huì)議（1775年5月） 會(huì)議決定建立大陸軍、任命華盛頓為總司令。 出示幻燈片：華盛頓像。向?qū)W生簡單介紹華盛頓的生平。 3、建國：《獨(dú)立宣言》發(fā)表（1776年7月4日） 出示幻燈片：《獨(dú)立宣言》內(nèi)容節(jié)選 指導(dǎo)學(xué)生思考討論：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表在當(dāng)時(shí)的歷史條件下有哪些進(jìn)步意義？ 總結(jié)學(xué)生回答 出示幻燈片：《英美力量對(duì)比表》 提問：這張表格能反映出哪些內(nèi)容？ 美英力量對(duì)比美國明顯不如英國，但決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的更要看戰(zhàn)爭性質(zhì)。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程是艱巨的，但結(jié)果是

11、會(huì)取得勝利的。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭是正義的事業(yè)，它激勵(lì)著美國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇作戰(zhàn)。逐漸的扭轉(zhuǎn)了不利地位。 4、轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷（1777年） 1777年，美軍在薩拉托加戰(zhàn)役中，采用南北夾攻的戰(zhàn)術(shù)，擊潰英軍，迫使英軍5000多人投降，史稱薩拉托加大捷。這一事件成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它不僅極大地鼓舞了美國人民的士氣，增強(qiáng)了爭取勝利的信心，而且促使國際形勢(shì)向有利于美國的方向發(fā)展。法國、荷蘭等國站在了美國一邊，給美國以軍事援助。 5、勝利：英軍約克鎮(zhèn)投降（1781年） 1781年，在法軍艦隊(duì)的配合下，美軍在約克鎮(zhèn)迫使英軍司令康華利率7000人投降。 6、結(jié)束：英承認(rèn)美國獨(dú)立（1783年）

12、英國見大勢(shì)已去，1783年不得不承認(rèn)美國獨(dú)立，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭至此結(jié)束。 出示幻燈片：結(jié)果，1787年憲法和聯(lián)邦政府成立（板書） 美國獨(dú)立后，1787年制定了一部憲法，歷史上稱為1787年美國憲法。根據(jù)憲法規(guī)定，美國是一個(gè)聯(lián)邦國家；實(shí)行總統(tǒng)制，總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。 三、獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響 出示幻燈片：意義（板書） 指導(dǎo)提問：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利有哪些歷史意義？（啟發(fā)學(xué)生從性質(zhì)、影響等方面進(jìn)行思考） 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，歸納 1、性質(zhì)：民族解放運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)革命 2、影響：有利于資本主義發(fā)展、推動(dòng)歐洲、拉美革命 四、簡單評(píng)價(jià)華盛頓 依據(jù)所學(xué)知識(shí)

13、，結(jié)合華盛頓的政治活動(dòng)和學(xué)生收集的資料簡單評(píng)價(jià)華盛頓。 五：鞏固小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生鞏固小結(jié) 學(xué)生看書：…… 完成本部分學(xué)案 學(xué)生結(jié)合課本小字了解北美13個(gè)殖民地的經(jīng)濟(jì) 形式 劃橫線部分，可設(shè)問由學(xué)生回答 教師講述 學(xué)生看書回答 學(xué)生記在書上 學(xué)生看書簡單介紹

14、過程 看書，概括歸納并回答 看書、結(jié)合地圖講述具體戰(zhàn)斗經(jīng)過， 閱讀材料，思考討論并回答 仔細(xì)分析表格，思考并回答 思考并回答 學(xué)生交流，探討，歸納總結(jié) 課件 梳理知識(shí)，形成印象 學(xué)生了解殖民地的經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生傾聽理解美國的覺醒

15、 理解獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因 及時(shí)記憶 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力 培養(yǎng)學(xué)生看圖、識(shí)圖的能力 讓學(xué)生了解偉人的生平業(yè)績 培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息及合作學(xué)習(xí)的能力 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義必勝，樹立正確的世界觀 使學(xué)生進(jìn)一步理解“得道多助”的道理 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)能力；使學(xué)生能夠正確、充分的認(rèn)識(shí)歷史上重大事件的意義 培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物 鞏固學(xué)生本課所學(xué)知識(shí) 促 進(jìn) 遷 移

16、 通過本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：哪里有壓迫哪里就有反抗，正義戰(zhàn)爭終將取得勝利。使學(xué)生知道得道多助失道寡助的道理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義必勝，樹立正確的世界觀。 課 堂 教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì) 導(dǎo)入新課 美國的全稱是“美利堅(jiān)合眾國”，美國的國旗是星條旗。同學(xué)們請(qǐng)看這面美國國旗，有什么特點(diǎn)？師：13道寬條代表美國獨(dú)立前的13個(gè)殖民地；一個(gè)星代表一個(gè)州，50個(gè)星代表美國現(xiàn)在的50個(gè)州。當(dāng)今美國是世界上的一個(gè)超級(jí)大國，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？（導(dǎo)入新課） 講授新

17、課： 一、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因 北美資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展 英國壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 經(jīng)濟(jì)矛盾 統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族形成 英國對(duì)北美實(shí)行民族壓迫 民族矛盾 教師總結(jié)：英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 二、獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過 導(dǎo)火線：找學(xué)生簡單介紹波士頓傾茶事件 經(jīng)過： 出示幻燈片：經(jīng)過：爆發(fā)、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、勝利、結(jié)束（板書） 指導(dǎo)學(xué)生看書概括出獨(dú)立戰(zhàn)爭中的這6件大事。 逐個(gè)出示幻燈片并講解。 三、獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響 出示幻燈片：意義（板書） 指導(dǎo)提問：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利有哪些歷史意義？（啟發(fā)學(xué)生從性質(zhì)、影響等方面進(jìn)行思考）

18、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，歸納 1、性質(zhì)：民族解放運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)革命 2、影響：有利于資本主義發(fā)展、推動(dòng)歐洲、拉美革命 四、簡單評(píng)價(jià)華盛頓 依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合華盛頓的政治活動(dòng)和學(xué)生收集的資料簡單評(píng)價(jià)華盛頓。 五：鞏固小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生鞏固小結(jié) 板書 設(shè)計(jì) 第12課????美國的誕生 一、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因 ?二、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過 ???1、?爆發(fā)——來克星頓的槍聲 ???2、?建軍——組建大陸軍?，華盛頓任總司令 ???3、?建國——《獨(dú)立宣言》發(fā)表。 ???4、?轉(zhuǎn)折——薩拉托加大捷 ???5、?勝利——約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役，英軍投降 ???6

19、、?獨(dú)立——?英國承認(rèn)美國獨(dú)立。 三、獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響及憲法的頒布 1、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史意義 2、美?國1787年憲法 形 成 性 練 習(xí) 知識(shí)點(diǎn)編號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 測(cè)試題目內(nèi)容 1 獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志 1、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是: A. 第一屆大陸會(huì)議召開. B.《獨(dú)立宣言》發(fā)表. C. 來克星頓的槍聲 . D. 第二屆大陸會(huì)議召開. 2 美國的誕生 2、美國誕生于: A. 1775年 B.1776年 C. 1777年 D.1783年 3 獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 3、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是: A.約克鎮(zhèn)的勝

20、利 B.英國承認(rèn)美國獨(dú)立 C.薩拉托加大捷 D.來克星頓的槍聲 形成 性 評(píng)價(jià) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解作為世界超級(jí)大國---美國誕生的歷史，學(xué)生比較感興趣。本課內(nèi)容線索清晰，學(xué)生容易總體把握。做練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選擇題完成的很好，但部分同學(xué)對(duì)建國和最終獨(dú)立分不清，需要教師進(jìn)一步強(qiáng)化，對(duì)美國憲法的相關(guān)內(nèi)容不太理解，需要教師逐漸滲透；《獨(dú)立宣言》材料解析，大部分同學(xué)完成的較好！學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)基本達(dá)到預(yù)期效果。 教學(xué)反思 所得：學(xué)生較感興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)美國誕生的經(jīng)過基本都能有大致的了解，對(duì)《獨(dú)立宣言》材料的解析，分析的比較好，所設(shè)計(jì)的問題基本能完成。 所失：一節(jié)課完成本節(jié)內(nèi)容有點(diǎn)忙亂，尤其是評(píng)價(jià)華盛頓，學(xué)生語言組織的不夠好，學(xué)生不會(huì)用歷史的觀點(diǎn)和歷史專業(yè)術(shù)語評(píng)價(jià)歷史人物。 二次教學(xué)方案：上完一節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)使用多媒體時(shí)幻燈片太多，課容量大，有些忙亂，所以上另一個(gè)班時(shí)，刪減了幾張幻燈片，能在書上標(biāo)劃的讓學(xué)生直接標(biāo)在書上，這樣有利于回歸教材，重視教材，養(yǎng)成讀書做標(biāo)注的良好習(xí)慣；對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)單獨(dú)拿出一節(jié)課結(jié)合華盛頓的事跡，進(jìn)行人物評(píng)價(jià)，通過討論，交流讓學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史人物的基本標(biāo)準(zhǔn)。 9