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1、 讓生活充滿陽光 河濱小學(xué) 張紅亮 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道進(jìn)行一項大的活動（事情）首先要從整體上進(jìn)行計劃和組織。 2、能較好的分析討論他人的經(jīng)驗。 3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生活動整體構(gòu)思意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 通過第一單元的學(xué)習(xí)，你知道植物具有什么特性嗎？ 對，植物的根、莖具有向光的特性，這又有利于接收充足的陽光進(jìn)行光合作用。陽光是動植物生存所共同依賴的條件。（板書陽光） 前兩天老師去醫(yī)院探望一位朋友，走進(jìn)醫(yī)院長通道的瞬間，你知道老師是什么感覺呢？奇奇前幾天，

2、陪媽媽去醫(yī)院看病，他又有什么感覺呢？請同學(xué)們自主閱讀課本第14頁。 誰來說說他的感受。 奇奇真是一個善于觀察和提問的孩子。 二、回顧反思 師：我們生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？生活中還有哪些地方存在采光不足的問題？ 對生活有什么影響？ 請同學(xué)們完成采光問題記錄表 學(xué)生完成后的交流，對，生活中許多地方存在采光不足的現(xiàn)象。其實，在我們學(xué)校也有許多地方存在采光不足的問題。（出示圖片） 三、計劃與組織 師：假如你是地下停車場的負(fù)責(zé)人，你是那條街道的負(fù)責(zé)人……，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這里采光不足時，你會怎么做呢？ 師：這么大的工程，我們怎么能一個人或幾個人一商量就去草率的進(jìn)行呢？想一想我們“文化廣場“是多

3、么的美，我們的“水立方”、“鳥巢”、還有那世人稱贊的“奧運會開幕式”……這些活動大家都是通過通過招標(biāo)、邀請、比賽、論證會等方式，廣征方法和建議，從中篩選出最佳設(shè)計方案后，才進(jìn)行實施的。 我們學(xué)校也開展一個“采光設(shè)計方案邀請賽”，邀請我們?nèi)w學(xué)生參與設(shè)計。 仔細(xì)閱讀《采光方案設(shè)計邀請賽》的通知，從中你獲得了哪些信息？（板書：采光設(shè)計研究計劃） 師：你們想對哪里的采光不足進(jìn)行改進(jìn)呢？為了制定出切實可行的研究計劃。探探、究究、奇奇、妙妙做了精心的準(zhǔn)備。（出示圖片）生讀 讓我們一起看看她們小組設(shè)計的研究計劃。 一份完整的研究機會必須具備哪些要點？ 板書：研究目的、研究方法、研究步驟。 現(xiàn)在讓我們以小組為單位進(jìn)行討論，并制定切實可行的改進(jìn)型研究計劃。真正讓我們的生活充滿陽光(完善板書：讓生活充滿陽光。) 小組討論，寫計劃。 教師巡視傾聽、必要的指導(dǎo)。 小組派代表交流，教師給與肯定和簡潔中肯的建議。 修改完善研究計劃 結(jié)束語：讓我們根據(jù)自己的研究計劃，制定出貼實可行的采光方案，是我們的生活充滿陽光。