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1、月亮之謎教學(xué)案例月亮之謎教學(xué)案例作者：郎占潔 發(fā)表一、導(dǎo)言：1、同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？我也喜歡，音樂可以 陶冶人的性情，其實(shí)畫畫也和聽音樂一樣陶冶人的性情，看 這里，猜猜我畫的是什么？沒關(guān)系，大膽猜。你們中間有一 個(gè)同學(xué)和我的想法一樣，在我心中把他想成是月亮，看著這 輪明月讓我們想象一下“夜幕降臨，一輪明月掛在高高的夜 空，那皎潔的月光，遍撒人間，曾引起了人們多少美好的遐 想呀?。ò鍟哄谙耄?來讀一下這個(gè)詞”遐想“，再讀一遍， 注意要“想”字，留下足夠的空間。看著這圓圓的月亮，感 受這薄紗輕籠的月夜，你會(huì)想些什么呢？（想的很奇妙，值 得想，真不錯(cuò)，我也想過。）2、月亮自古以來就與人們結(jié)下

2、了不解之緣，他尤其受到詩 人們的鐘愛，那蛟潔的月光，還有變化的月形，激起了詩人 們多少懷念與感慨，你們能說出幾句描寫月亮的詩詞嗎？ （真好呀，課外閱讀是一種豐富積累語文知識(shí)的最好途徑， 希望你們保持好課外閱讀的好習(xí)慣。）老師也有一首課外學(xué) 到的蘇軾的詞水調(diào)歌頭。3、我們今天的人類已不只是望月遐想了，我們已蹬上了神 秘的月球，今天就讓我們一起共解 月球之謎（板書課題） 二、新課1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到93頁，自由讀課文，將課文讀順暢，讀完整，想想你了解了哪些奧秘，畫出相關(guān)句子。2、學(xué)生自由朗讀，劃一劃，師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)交流（1）誰來說說你對(duì)月球有了哪些了解？A、這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦

3、爛的陽光。、（這里寫月球的景色怎樣？奇異呀！是呀，他的真實(shí)面孔與地球不一樣，能不能讀出那種奇特的感覺來。）自己練 一練，誰來試一試。（2）誰還來說說你的了解呢？B（把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土里，細(xì)菌一下子全死了， 難道這些塵土有殺菌本領(lǐng)嗎？）師：這句話中有個(gè)生詞，誰能把它讀出來，注意“菌”字的發(fā)音是一聲，齊讀一下（板書）這句話后面是個(gè)問號(hào)，我提醒你這一問，就把月球塵土的奇異突出來了，強(qiáng)化了贊嘆月球奇特的感情（板書嘆號(hào)），誰來通過你的朗讀表達(dá)這種 感覺？（3）還有對(duì)月球的了解嗎？C、（把玉米種在月球的塵土里和地球土壤里生長沒有、，水藻一目）板書師：這句話中也有兩個(gè)生詞，誰把它讀出來，注意平舌、

4、 翹舌音。月球的塵土不僅能殺菌，還有這樣奇特的地方（嘆 號(hào)）請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)來讀讀這段話吧。（4）除此之外，還了解什么？D、（一項(xiàng)研究結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活 動(dòng)、估計(jì)、年齡） 板書。能把估計(jì)換個(gè)詞嗎？ 量）（5）剛才這些內(nèi)容都說明了月球是一個(gè)非常奇異的星球， 同學(xué)們練練，把你為讀得最好的那段讀給大家聽。注意要讀 出奇異的感覺，要有高低急緩變化）。4、真的很棒。通過你的朗讀了解了月球這么多奧秘。古往 今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力，自1969年7月20日人類的足跡踏上月球，人類對(duì)月球有了一 定的了解，但又發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎，看看文中向我們提 出了哪些難解之謎呢？誰來說說，師板書。5、科學(xué)們發(fā)現(xiàn)的難解之謎僅此而已嗎？為什么？6、借助課前你收集的資料，你還有哪些月球之謎呢？三、小結(jié)：其實(shí)，人類相對(duì)于自然界，相對(duì)于科學(xué)知識(shí)來說是渺小 的，比如說盡管人類對(duì)月球進(jìn)行了不懈的研究，但迄今為止， 仍有許多困惑、不解之謎，事實(shí)上科學(xué)家越研究，困惑越多，美麗的月球依舊充滿了未解之謎。但人類又是偉大的，因?yàn)?人類從未放過對(duì)自然界對(duì)科學(xué)的探究，這個(gè)任務(wù)就落在你們 身上，你看黑板是有那么多的問號(hào)，都代表著同學(xué)們愛動(dòng)腦 筋，愛思考問題，怎么能解決這些問題呢？你們可以登陸網(wǎng) 站，也可以查閱十萬個(gè)為什么去解決自己心中的疑問， 希望這節(jié)課能開啟你探索宇宙奧秘的興趣的鑰匙。