《鄂教版四年級下冊語文《豆花莊的小家伙們》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版四年級下冊語文《豆花莊的小家伙們》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《豆花莊的小家伙們》教學設計 武漢市漢南區(qū)育才小學 曾小春 一、文本解讀和設計理念 鄂教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》四年級下冊第20課《豆花莊的小家伙們》節(jié)選自兒童作家吳珹的兒童散文詩集《豆花莊的小家伙們》（該詩集被列入 “世界華文少兒文學系列”），是一篇童話體裁的課文。文中1---7自然段作者吳珹以輕松活潑的筆調(diào)，繪聲繪色地為我們描摹了豆花莊美麗神奇的自然環(huán)境。9---18自然段作者用詩意的語言，描寫了動物小歌唱家蟈蟈動人心弦的歌唱，展現(xiàn)了豆花莊的小動物們安樂、詳和、幸福的人文環(huán)境。全文構(gòu)思巧妙，語言精美，意境優(yōu)美，字里行間飽含著對大自然的熱

2、愛和贊美，飽含著對未來美好生活的向往、憧憬和渴望。 如何引領(lǐng)學生走進文本，感受語言的魅力，感悟到文章情景交融的和諧之美，從而激發(fā)學生對語言的探究欲，使之對于“咬文嚼字”不感到厭煩而是“樂此不彼”？我嘗試采用情景教學方法，用多媒體創(chuàng)設美景，用詩意的語言去渲染美景，用想象和表演使學生進入美景，力圖在學生的腦海中鐫刻出豆花莊的美麗和小家伙們和諧美好幸福的生活。在教學過程中進行大量的誦讀訓練，以讀悟情，以讀促思，使學生在讀中學會理解，在讀中學會表達，在讀中升華情感，感受快樂，在快樂中獲取知識，習得能力，培植習慣，優(yōu)化品質(zhì)。 二、教學目標 (1) 學會本課8個生字，會認9個生字 (2) 能流利、

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 (3) 品讀重點詞句，培養(yǎng)學生學習、理解重點詞句的能力。 (4) 理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學生對大自然的熱愛。 三、教學重難點 品讀重點詞句,感受豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境及小家伙們快樂的生活,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 四、教學過程（第一課時略） 第二課時 一、激趣導入，引領(lǐng)學生走進童話般的豆花莊。 1.復習導入：上節(jié)課我們一起去了豆花莊，欣賞了那里迷人的美景，誰能把文中你最喜歡的寫豆花莊的句子美美地讀給我們聽！ 2.隨機多媒體出示句子： 夏天，豆葉下灑滿了綠蔭，紫色的豆花，星星點點，十分好看

4、，散發(fā)著一陣陣芳香，這里的空氣清新極了！ 這里，有豆葉卷成的小屋，像竹樓一樣通風透光的小屋。晚上，從小屋的窗口里，可以望見天上的銀河，望見銀河兩岸的牛郎、織女…… 3.小結(jié)：這里真是一個童話般的世界啊！ 二、“你說我猜”游戲?qū)W習編寫謎語，了解蟈蟈的外形特征和生活習性。 1.過渡：童話般的豆花莊里有哪些小居民呢？請快速瀏覽課文7—17自然段，把這些小家伙的名稱劃下來。 2.訓練有感情地讀詞語：親切地叫出小家伙們的名字。 3.游戲：“你編我猜”。請大家把文中描寫蟈蟈特點的詞語劃下來，編成一個謎語！ 4.訓練有感情地朗讀詞語：小綠褂，長眉毛，短胳膊，“蟈蟈蟈” 5.有感情朗讀第七

5、自然段。 多媒體出示句子：（多媒體出示第七自然段：他們穿著小綠褂，蹲在豆葉上，不停地唱著：“蟈蟈蟈！蟈蟈蟈！”） 點生讀，齊讀。 三、聯(lián)想蟈蟈的生活，表演情景劇，感受蟈蟈歌聲的美妙神奇，學習蟈蟈樂觀的生活態(tài)度和樂于助人的品質(zhì)。 1.聽聲描述：豆花盛開的季節(jié)，是蟈蟈們最高興的時光！他們唱的歌，都很好聽！我們一起來聽聽!(多媒體播放視頻，青紗帳中傳來蟈蟈的清脆如滾珠般的聲音) 用一兩個詞語來詞語來形容你聽到的聲音！ 2.讀文傾聽蟈蟈的歌聲，理解其早、中、晚歌聲的意蘊。 ■理解重點句子：早晨，他們的歌聲，像豆葉上的露珠一樣，圓潤，晶亮。 A課文是怎么描寫蟈蟈早上的歌聲呢？請找出有關(guān)

6、詞語，細細讀一讀，從這些詞語中你體會到什么？ B出示“露珠圖”：圖中露珠掛在翠綠的草葉上清澈欲滴，極其美麗！ C請學生描述露珠,嘗試寫下感受。 D聽到蟈蟈如露珠般的歌聲，你會想到什么？ E朗讀訓練。讀出對蟈蟈歌聲的喜愛和贊美。 ■ 理解重點句子：午后，太陽曬得豆葉兒都打蔫了。他們還在唱。那歌聲，像清涼清涼的渠水，流到了豆棵胖，也流到了我的心田里。 A中午蟈蟈的歌聲又有了新的含義。我們一起來表演第12自然段！請同學們先仔細讀三遍課文，邊讀邊想象角色和動作。 B分配角色和任務，表演情景劇。 師復述課文：午后，太陽曬得豆葉都打蔫了。 “豆葉們”垂下頭打蔫了。師采訪倆“豆葉”：

7、豆葉豆葉，你怎么沒精打采的呀？豆葉豆葉，你怎么沒精神??？后描述就在豆葉兒們難受之極的時候，蟈蟈的歌聲傳到了他們的耳朵里。 “蟈蟈”唱《小溪流》，先輕輕地唱，后放聲唱。我愿是一條小溪流，嘩嘩嘩嘩流進田里，讓苗兒喝得飽飽的，穿上綠衣多么美麗。讓魚兒長得壯壯的，到大海去探索秘密。） “豆葉們”聆聽歌聲，不知不覺抬起了頭。 師再次采訪“豆葉”：豆葉豆葉，你想說什么？ C體會蟈蟈歌聲的美妙，體悟蟈蟈給所有人帶來的快樂！ D朗讀訓練。 （多媒體出示句子：午后，太陽曬得豆葉兒都打蔫了。他們還在唱，那歌聲，像清涼清涼的渠水，流到了豆棵旁，也流進了我的心田里。）讀出蟈蟈歌聲的美妙！ 讀出對蟈蟈的感

8、謝！ 讀出對蟈蟈助人為樂的贊許！ ■理解重點句子：傍晚，他們的歌聲，帶著豆花的香味，飄著晚霞的色彩，伴送鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛…… A傍晚時分，蟈蟈的歌聲又別有風味！請自由讀第13自然段，把你的感受說一說。 B用一兩個詞語形容你曾見到的晚霞？！ C小結(jié)歸納：蟈蟈的歌聲豐富極了，不僅有色彩，還有香味呢，甚至還有牧童悠揚悅耳的笛聲呢！ D;誦讀訓練：讀書的最高境界就是能用讀再現(xiàn)當時的場景。邊讀邊在腦海里“放電影”！ 點生讀，范讀，引讀，齊讀。 3.讀課文14---18自然段，討論為什么蟈蟈受到豆花莊的小家伙們的愛戴？ ①如此美妙的歌聲一定有很多的聽眾了，蟈蟈有哪些“粉絲”啊

9、！蟈蟈們擁有這么多的“粉絲”，并不完全靠與生俱來的美妙歌喉啊，請同學們仔細讀課文14----18自然段，你找到了其他的原因嗎？ ②小結(jié)：是啊，他們用歌聲傳遞快樂，傳遞友愛，他們歌唱幸福的生活，快樂的人生，他們唱的是….（多媒體出示句子：我聽到他們唱的是一支綠色的歌，在綠色的歌里，好像還飄著金色的夢，那么優(yōu)美，那么令人向往……） ③蟈蟈希望自己的未來是什么樣的呢？他們有什么遐想？ 四、總結(jié)全文 1.師總結(jié)：童話的世界其實就在我們的眼里心中，只要我們善于發(fā)現(xiàn)美好，精心呵護美好，我們就能為自己創(chuàng)建一個充滿了美麗神奇和幸福的“豆花莊”！ 2學完課文你有什么收獲？ 五、小練筆： 1.背誦自己喜歡的詞、句、段。 2.你對自己的未來有什么希望？有什么遐想？！模仿文中的美詞佳句師：用詩意的語言把自己的未來記錄下來！