《人音版小學音樂六年級上冊第二課第三課時《迪克西島》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版小學音樂六年級上冊第二課第三課時《迪克西島》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 人音版音樂六年級上冊第二課第二課時《迪克西島》教學設計 課 時：1課時 教學策略/教學思路：本課通過聆聽樂曲《口哨與小狗》導入新課，邊聽音樂邊律動，并模擬吹口哨與小狗散步的情景，比較與《迪克西島》的異同，使學生了解國外文化，學會哼唱主題樂段。并通過課堂的豎笛練習，掌握樂曲《蕭》。 教材分析：人民音樂出版社六年級上冊歌曲《迪克西島》改編自美國民歌《迪克西島》。美國南北戰(zhàn)爭時自認為與北方的揚基人不同的南方人叫自己迪克西人。在美國南北戰(zhàn)爭時期南方邦聯(lián)的非正式國歌為“我希望我在迪克西”（I Wish I was in Dixie），也稱《迪克西島》。內

2、容主要是對于南方鄉(xiāng)土的歌頌，1861年在杰佛遜·戴維斯的總統(tǒng)就職儀式上被當作國歌演奏。? 學情分析：六年級學生開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。 教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。 教學用具：多媒體課件、電子琴等 學生用具：課本 課題 《迪克西島》 第3課時 學科 音樂 年級 六年

3、級 教學 目標 1、 感受樂曲悠然自得的情緒，認識并聽出短笛的音色。 2、 學習豎笛的吹方法，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣。 3、 用聽、唱、律動、演奏、創(chuàng)編等探究性和創(chuàng)造性活動,發(fā)揮學生創(chuàng)造潛能,提高學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 重點 認識并聽出短笛的音色。培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣。 難點 在活動中提高學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 聆聽欣賞 組織教學，師生問好。 1、聽樂曲《口哨與小狗》，邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。 學生認真聽，回答老師的問題。 導入課題。 講授新課 師:剛剛欣

4、賞了小狗在歡快地奔跑，下面讓我們一起來學習同樣加入口哨聲的《迪克西島》?? 1、 初聽歌曲：1.樂曲的情緒是怎樣的？ 2.與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同？ 2、復聽歌曲：聽辨樂曲中短笛與口哨的音色，并用自己的動作表達出來。 音樂小常識（介紹短笛） 音樂背景介紹 3、哼唱樂曲 用“啦”模唱旋律。 4、 聆聽欣賞歌曲版本的I wish I was in Dixie 5、 完整哼唱 1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。 2、聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。 3、標記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇。

5、 回答老師的問題。 通過暢所欲言，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力和語言表達能力。 鞏固練習 1、學生再次演唱這首歌曲。 師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《迪克西島》又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來,演繹到我們的課堂中吧。分組，請一組同學用自己喜歡的樂器為樂曲伴奏，另一組同學齊唱旋律　　 積極參與小組演唱并展示表演。 發(fā)揮小組合作的力量以及個人的才能，根據(jù)歌詞伴奏，比一比哪組唱得好。 用分組活動來調動學生積極性，培養(yǎng)學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。 以創(chuàng)編

6、的形式來進行擴展延伸，利于培養(yǎng)學生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學習的內容。 拓展延伸 學吹豎笛《蕭》 單吐練習 分聲部練習 學習樂器，拓展學生知識面。 拓展了解 課堂小結 同學們，今天我們隨著音樂去了美麗的迪克西島暢游，了解國外文化，提高自身音樂、文化修養(yǎng)，感受國外文化氣息氛圍。同時還用豎笛演奏了《簫》，希望同學們課下能好好練習。 總結本節(jié)課所學知識，說出自己對歌曲的體會。 通過學生自己總結本節(jié)課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。 板書 《迪克西島》 美國民歌 口哨、短笛與樂隊 清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內容及學習過程。 專心---專注---專業(yè)