《小學(xué)音樂教案：《苗家兒童慶豐收》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂教案：《苗家兒童慶豐收》（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)音樂教案：?苗家兒童慶豐收? 上課之前當(dāng)然需要準(zhǔn)備好教案，這樣可以更加明晰調(diào)理的給學(xué)生們講課。下面是由整理的“小學(xué)音樂教案：?苗家兒童慶豐收?〞希望可以為您帶來幫助。 ?苗家兒童慶豐收?教案 教學(xué)內(nèi)容：歌曲?苗家兒童慶豐收? 教學(xué)目的： 1．通過聽辨、模擬、學(xué)唱、啟發(fā)、考慮等手段使學(xué)生在理解的根底上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達(dá)、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。 2．通過模擬苗寨的賽歌活動(dòng)，到達(dá)復(fù)習(xí)本冊(cè)〔如時(shí)間允容許包含前三冊(cè)〕已學(xué)歌曲、寓教于樂之目的。 3．通過觀看錄像片，學(xué)生模擬簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作、試跳竹竿舞等教學(xué)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面；

2、使其初步理解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風(fēng)情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．通過一系列的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能是重點(diǎn)。 2．用自己的歌聲表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點(diǎn)。 3．組織、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生活而不亂地參加各種活動(dòng)是難點(diǎn)。 教學(xué)用具： 相關(guān)音響、音像設(shè)備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂器等。 板書設(shè)計(jì)：〔略〕 教學(xué)過程： 階段 目的老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明 一、課堂導(dǎo)入1．老師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠(yuǎn)方客人時(shí)所唱的歌曲?苗家兒女歡迎你?進(jìn)入教室。 2．過渡語：老師剛從苗寨回來，帶來了苗族人民的問候。臨行前苗族

3、的小朋友讓我教大家一首他們喜歡的歌曲。我們一起來學(xué)習(xí)吧。激發(fā)學(xué)生興趣。 二、理解歌曲構(gòu)造、正確演唱歌曲 1．請(qǐng)學(xué)生將老師唱的歌曲的節(jié)奏拍擊出來。 師唱： 2．老師反復(fù)演唱上述樂句，任意請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)即興用不同聲勢(shì)敲擊相應(yīng)節(jié)奏，且每個(gè)人的聲勢(shì)不可重復(fù)。 3．請(qǐng)學(xué)生自己演唱，然后擊掌。老師續(xù)唱后兩個(gè)樂句的歌詞。 4．老師重復(fù)演唱后兩個(gè)樂句，請(qǐng)學(xué)生聽辨出它們的區(qū)別。 5．請(qǐng)學(xué)生模唱后兩個(gè)樂句，復(fù)述后兩句的歌詞。 6．請(qǐng)學(xué)生從記憶的歌詞當(dāng)中選擇一句作為歌曲的名字。 7．老師說出這首歌曲的名字并出示歌譜，完好欣賞歌曲演唱錄音。 請(qǐng)學(xué)

4、生說出這首歌曲的情緒是什么樣的？ 8．老師彈琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生完好演唱歌曲并用自己的歌聲試著表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。 9．老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的演唱做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提出改進(jìn)意見。生拍： 學(xué)生單獨(dú)即興用不同聲勢(shì)敲擊相應(yīng)節(jié)奏。 學(xué)生自己演唱然后擊掌。 學(xué)生聽辨后答復(fù)：最后一個(gè)音不一樣。 學(xué)生模唱并復(fù)述后兩個(gè)樂句的歌詞：你吹我敲多熱鬧，年年添幸福吔。 學(xué)生考慮后答復(fù)自己心中的答案。 學(xué)生認(rèn)真聽賞后答復(fù)：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。 學(xué)生完好演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。 學(xué)生對(duì)剛剛的演唱

5、做出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的想法和建議。 如；可連續(xù)演唱兩遍。 第一遍由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過來共慶豐收的歡樂場(chǎng)景。 第二遍可一直保護(hù)很強(qiáng)的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂〔鼓、鈸〕來表現(xiàn)節(jié)奏部分，以增強(qiáng)喜慶氣氛。 也可在演唱形式上提出自己的建議。培養(yǎng)學(xué)生聽辨才能，感受歌曲的內(nèi)在構(gòu)造。 培養(yǎng)學(xué)生注意力、反響及創(chuàng)造性才能。 掌握歌曲前半部分的演唱，對(duì)全曲有一個(gè)初步印象。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽辨才能。培養(yǎng)學(xué)生模擬、記憶及專注聽講的才能。 培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)才能。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽賞音樂；感受音樂情感及 語言概括才能。初步

6、培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)才能。 培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)才能。進(jìn)步學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 三、理解民族風(fēng)情1．過渡語：人們?cè)诳鞓返臅r(shí)候除了唱歌以外還會(huì)做什么？ 2．觀看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生從中模擬一至兩個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。 3．分組進(jìn)展簡(jiǎn)單的舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)，共同反復(fù)演唱歌曲，各組輪流展示交流。 4．每組由一名同學(xué)為代表就大家認(rèn)為跳得的組的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 學(xué)生答：還想跳舞。 學(xué)生觀看、模擬。 老師請(qǐng)到的學(xué)生分別模擬苗族舞蹈動(dòng)作。 學(xué)生分組編創(chuàng)、演唱、展示、交流、評(píng)價(jià)?？疾臁⑴囵B(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的才能。開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)觀察、模擬及短時(shí)記憶才能。組

7、織、協(xié)調(diào)、合作、創(chuàng)編及藝術(shù)評(píng)價(jià)才能。在各組表演時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、做合格觀眾的良好行為習(xí)慣。 四、模擬苗寨賽歌會(huì)、復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲 過渡語：老師在苗寨中還參加了一次賽歌會(huì)，可有意思了，如今我們來賽一賽。 1．將全班分成兩組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)。由隊(duì)長(zhǎng)帶著大家唱一首歌曲，待歌曲唱完〔也可中途停頓〕隊(duì)長(zhǎng)立即說一聲“唰！〞〔隊(duì)長(zhǎng)也可示意大家共同邊說“唰〞邊伸出雙手做推撒狀〕以此將歌賽“接力棒〞拋向另一個(gè)隊(duì)。另一隊(duì)要在本隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的帶著下迅速唱出另一首歌曲，如此循環(huán)。所唱歌曲均不可重復(fù)，且銜接的要緊。最后哪個(gè)隊(duì)不能迅速唱出新歌即輸。 2．本課可設(shè)計(jì)成大家共唱?苗家兒童慶豐收?為該活動(dòng)的

8、完畢。 3．老師可規(guī)定學(xué)生演唱歌曲的范圍〔如：只唱本冊(cè)所學(xué)歌曲〕學(xué)生分組參加活動(dòng)，大家積極配合隊(duì)長(zhǎng)想出新的歌曲。隊(duì)長(zhǎng)要迅速做出選擇帶著大家整齊、準(zhǔn)確地演唱。此活動(dòng)是苗寨中苗族群眾與來訪客人舉行的一種娛樂活動(dòng)。旨在活潑氣氛，賽出 程度。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、穩(wěn)固已學(xué)知識(shí)、考察掌握情況。 五、學(xué)跳竹竿舞過渡語：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來模擬一下。 1．兩隊(duì)繼續(xù)比賽跳竹竿舞，看哪一隊(duì)被夾腳的人少，哪隊(duì)即獲勝。 2．老師先做“跳法一〞示范，可只選用兩根“竹竿〞用張開、合并的節(jié)奏來跳。 3．老師請(qǐng)各隊(duì)長(zhǎng)指派一名學(xué)生互做裁判。 跳法一： 第一拍

9、 ▲右腳邁入 左腳抬起 第二拍 左腳跳出△右腳抬起 學(xué)生依次練習(xí)后，雙方互派一名代表作裁判，計(jì)算比賽成績(jī)。輸?shù)年?duì)可在贏的隊(duì)演唱的?苗家兒童慶豐收?的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學(xué)生，建議用紙卷成圓筒做替代品。培養(yǎng)學(xué)生的整體節(jié)奏感及身體協(xié)調(diào)才能。全員參與，活潑氣氛。 六、課堂小結(jié) 歡迎同學(xué)們有空到苗寨來做客，苗家兒女永遠(yuǎn)歡迎你！在歡樂的氣氛中完畢全課。 給學(xué)生留下完好美妙的印象。 .COM更多教案 小學(xué)音樂教案：侗家兒童真快樂 教材分析 這是一首由一個(gè)擴(kuò)大性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲、歌曲

10、前四個(gè)樂句節(jié)奏較快，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的構(gòu)造擴(kuò)大而且處理成二部合唱，并與齊唱部分形成較好的比照，最后一個(gè)樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個(gè)小節(jié)，打破了樂句的規(guī)那么性，使歌曲更加生動(dòng)，休止符的運(yùn)用也非常巧妙，較好地提醒出兒童的幽默得意的神情。該曲節(jié)奏感強(qiáng)，旋律活潑歡快，歌詞簡(jiǎn)練，朗朗上口，并且較多的運(yùn)用了襯詞，具有鮮明的民族語言風(fēng)格，生動(dòng)的表現(xiàn)了侗家兒童在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活。 學(xué)情分析 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的才能，學(xué)生在觀察才能、思維才能、語言表達(dá)才能方面都有了較好的進(jìn)步，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的才能。他們喜歡在自己的探

11、究中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。 教學(xué)目的 知識(shí)與才能目的 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒來演唱?侗家兒童多快樂?，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏。合唱部分要求做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量平衡。 過程與方法目的 方法，聽唱法；過程，師生互動(dòng)。教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種才能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目的 初步感受侗族風(fēng)情，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的和諧幸福。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲?侗家兒童多快樂?。 難點(diǎn) 可以用和

12、諧、自然的嗓音演唱歌曲的二聲部；做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量平衡。 教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明 以音樂審美為核心的根本理念穿于課堂教學(xué)的全過程，師生通過聆聽、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造性活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，陶冶情操，完善人格。以學(xué)生開展為中心，將面向全體學(xué)生與注重個(gè)性開展有機(jī)結(jié)合，遵循學(xué)生生理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)規(guī)律，以滿足不同層面學(xué)生的開展需要。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)〔注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間〕 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、播放各個(gè)少數(shù)民族的視頻歌曲，引出侗族的歌曲。 2、師生互動(dòng)，紅藍(lán)兩隊(duì)對(duì)歌，引出二聲部，打破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

13、 3、學(xué)唱歌曲 〔1〕、通過聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)拍。 〔2〕、輕聲跟唱歌曲的合唱部分，進(jìn)一步穩(wěn)固了難點(diǎn)。 〔3〕、處理歌曲中的四分休止符、八分休止符、下滑音記號(hào)，并用肢體語言表現(xiàn)。 〔4〕、隨琴完好演唱歌曲。 4、感情處理 用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲?侗家兒童多快樂?。 5、載歌載舞 隨音樂學(xué)跳侗族的啰耶舞。 1、學(xué)生觀看視頻，領(lǐng)略各民族的風(fēng)土人情答復(fù)以下問題 2、學(xué)生分為紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)展師生對(duì)歌、生生對(duì)歌。對(duì)歌內(nèi)容是歌曲的二聲部合唱部分，也是歌曲的難點(diǎn)部分。 3、學(xué)生聆聽樂曲，感受歌曲

14、的情緒、節(jié)拍； 準(zhǔn)確演唱歌曲中的四分休止符、八分休止符、下滑音記號(hào)，并用肢體語言表現(xiàn)； 缺乏之處，老師指導(dǎo)。 4、學(xué)生用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏； 合唱部分要求做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量平衡。 5、學(xué)生學(xué)跳啰耶舞，感受侗族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。 1、通過視頻短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過對(duì)歌的形式，引出歌曲合唱部分的學(xué)習(xí)，在學(xué)生會(huì)唱的情況下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、探究學(xué)習(xí)中比較兩個(gè)聲部不同的情緒特點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生用柔和優(yōu)美的、有彈性的聲音來演唱，充分的體驗(yàn)到合唱和諧、平衡的美。就這樣一步一步由淺入深

15、地去攻克，使學(xué)生層層深化去感受二聲部合唱的和諧、平衡的美，從而打破了本課教學(xué)的一大難點(diǎn)。 3、我運(yùn)用聽唱法、教唱法相結(jié)合的教學(xué)方法學(xué)唱歌曲，帶著不同的問題，多種形式的聆聽歌曲使課堂，有生氣，不死板。 4、為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合才能，讓學(xué)生在“唱〞的根底上，用歡快的侗族舞步來表演。 5、深化理解歌曲內(nèi)涵。 課堂小結(jié) 2分鐘 同學(xué)們，侗族是一個(gè)能歌善舞民族，讓我們一起跳起啰耶舞，唱起歡快的歌，去領(lǐng)略侗族的風(fēng)采吧！ 布置作業(yè) 1分鐘 用活潑、歡快的情緒來演唱?侗家兒童多快樂?，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏。 大班音樂活動(dòng)

16、教案?蘋果豐收? 幼兒園大班音樂教案：蘋果豐收 活動(dòng)目的： 1、樂意用動(dòng)作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋果的情景。 2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果樹六棵、筐20個(gè)、蘋果實(shí)物假設(shè)干。 活動(dòng)過程： 一、引題 小朋友農(nóng)民伯伯打 來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請(qǐng)你們?nèi)椭O果，你們?cè)敢鈫幔? 〔1〕進(jìn)場(chǎng)，放?小火車?音樂，跟老師跳舞進(jìn)音樂室。 〔邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等〕 〔進(jìn)入音樂室〕師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請(qǐng)坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽

17、二、欣賞音樂?蘋果豐收? 〔1〕感受音樂的情緒 欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受 師：你們聽音樂響起來了。 〔老師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒〕 師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？〔引導(dǎo)說出：快樂、活潑等音樂性質(zhì)〕 〔2〕欣賞音樂第二遍，想象音樂故事 師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 〔幼兒安靜地閉上眼睛傾聽〕 師：你聽到音樂想到了什么？ 三、律動(dòng)：摘蘋果 〔1〕小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫助采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了。

18、〔播放音樂，跑跳步上山〕 〔2〕師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧?！灿變焊鶕?jù)自己的生活經(jīng)歷模擬摘蘋果的動(dòng)作〕 師：先休息一下，〔圍坐在地上〕你們是怎么樣摘蘋果的？ 〔請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，老師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂練習(xí)〕 〔及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作〕 〔3〕老師舞蹈 將幼兒的好的動(dòng)作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。 〔4〕抬著蘋果回家。 四、蘋果盛會(huì)師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個(gè)蘋果盛會(huì)吧?！才c同伴一起

19、分享水果?！? 大班音樂公開課教案?蘋果豐收? 活動(dòng)目的 1.能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。 2.嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。 3.感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒能隨音樂做律動(dòng)。 2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。 3.農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、?蘋果豐收?音樂CD。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng) 師：孩子們，農(nóng)民伯伯打 來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的?(觀看摘蘋果視頻) 二、欣賞音樂 1.

20、感受音樂的氣氛。 欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受。 師：你們聽音樂響起來了。 老師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的動(dòng)作感染幼兒。 師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出：快樂、活潑等音樂性質(zhì)) 2.欣賞音樂第二遍，想象音樂故事。 師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，(教案出自：)閉上眼睛，聽著音樂想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽) 師：你聽到音樂想到了什么? 3.想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么?怎樣摘蘋果?想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的? 二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來

21、 1.請(qǐng)幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節(jié))，哪里表示找果園的動(dòng)作(第2、4、6、8小節(jié))，哪里表示摘蘋果(第912小節(jié))，哪里表示舉起籮筐慶賀豐收(第1314小節(jié))。 2.看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。 3.引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。 4.幼兒在老師的引導(dǎo)下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。 5.分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，老師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、搖手腕)表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點(diǎn)部分：在慶賀豐收時(shí)，大家很快樂，該多少人拍手?(幼兒一起拍手) 三、引導(dǎo)幼兒探究打擊樂器的

22、配套方案，嘗試設(shè)計(jì)新方案 1.請(qǐng)幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較適宜?籮筐在舉過頭頂時(shí)用什么樂器比較適宜?(所有樂器) 2.幼兒看指揮模擬打擊樂器演奏動(dòng)作。 3.幼兒分聲部演奏樂器。 4.請(qǐng)幼兒討論，設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。 四、完畢活動(dòng) 秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品味蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心) 活動(dòng)延伸： 在表演區(qū)嘗試用生活中的物品(方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)來做打擊樂器演奏。 大班音樂教案及教學(xué)反思?蘋果豐收? 活動(dòng)目的： 1.指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣ⅩⅩ∣

23、、∣Ⅹ∣。 2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。 3.嘗試看指揮用樂器演奏。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。 活動(dòng)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1.小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹巳恍】腿?，咱們看看他們是誰。 2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識(shí)，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。 二、出示節(jié)奏圖譜，[.教案網(wǎng)出處]引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏 1.這三種節(jié)奏型很淘氣，他們就藏在這首好聽的樂

24、曲里，我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜) 2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。 3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。 4.用身體動(dòng)作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。 三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。 四、交換樂器演奏，活動(dòng)完畢 活動(dòng)反思： ?蘋果豐收?是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。 在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳氛n對(duì)于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)興趣性

25、，那樣的形式對(duì)于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因?yàn)闊o論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來說，假設(shè)一點(diǎn)興趣也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰?、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒?dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目的完成了。 小學(xué)四年級(jí)音樂教案：豐收歡樂而歸 教學(xué)目的： 1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。 2、描繪音樂表現(xiàn)的不同情感。 教學(xué)過程： 1、

26、第一遍欣賞樂曲?豐收快樂而歸?。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)? 2、老師介紹樂曲。這是民樂合奏?東海漁歌?的第四部分?豐收快樂而歸?，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。 3、根據(jù)條件，老師可播放電影?海霞?的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲?織魚網(wǎng)?，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。 4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。 (1)開場(chǎng)是由什么樂器領(lǐng)奏的? (2)中間樂段抒情的旋律是

27、有什么樂器演奏的? (3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。 5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。 教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。 小學(xué)音樂教案：走進(jìn)音樂世界 教學(xué)要求： 1．欣賞并初步理解音樂。 2．理解圖形、、、的含義。能以圖標(biāo)來 與小動(dòng)物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號(hào)進(jìn)展匹配、認(rèn)同。 3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對(duì)樂曲的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．符號(hào)總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器〔鈴鼓、小鈴、雙響筒、

28、 串鈴〕，錄音機(jī)，磁帶。 2．場(chǎng)地布置：馬蹄型。 教學(xué)過程： 1．聽音樂，模擬動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)教室。 2．引入課題：“剛剛我們模擬了動(dòng)物的動(dòng)作。如今老師要來請(qǐng)大 家聽一段音樂，也是和動(dòng)物有關(guān)的。請(qǐng)你們聽一聽。〞欣賞一 遍音樂。 3．請(qǐng)幼兒說說，聽出了有哪些動(dòng)物？說出了動(dòng)物后可做些相應(yīng) 的動(dòng)作。 4．在講故事的根底上，幫助幼兒理解音樂。 5．欣賞第二遍音樂，并用動(dòng)作表示你聽到了些什么？ 6．出示標(biāo)記、、、請(qǐng)幼兒從中找出與吹 號(hào)聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動(dòng)物走路聲相匹配的標(biāo)記。 7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請(qǐng)幼兒討論

29、一下，將打擊 樂器與四個(gè)標(biāo)記相匹配。 8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇適宜 的圖標(biāo)，最后組成一幅完好的總譜。 9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動(dòng)作來表演吹號(hào)、獅王的威 風(fēng)凜凜及小動(dòng)物的各種動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 10．請(qǐng)大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動(dòng) 物的。 11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂 形象。 12．指出缺乏，提出要求，再來一遍。 13．音樂游戲?小獵人? 完畢 小學(xué)音樂教案：影視音樂 教學(xué)內(nèi)容1.豐富多彩的影視音樂。2.學(xué)唱歌曲

30、?讓我們蕩起雙槳?。 教學(xué)目的 1.初步理解影視音樂。 2.初步學(xué)唱?讓我們蕩起雙槳?。 教學(xué)過程 1.豐富多彩的影視音樂欣賞:播放錄音影視音樂?英雄兒女??阿詩瑪??冰山上的來客??閃閃的紅星?等選段,聽后請(qǐng)同學(xué)答復(fù)以下問題。 2、介紹影視音樂的分類。 3、再次播放有關(guān)音樂,請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)^電.影的劇情,老師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些^電.影音樂的詞曲作者。 4、穩(wěn)固練習(xí):再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來。 5、拓展練習(xí):交流展示自己理解的影視音樂。 2.學(xué)唱歌曲?讓我們蕩起雙槳? (1

31、)老師簡(jiǎn)要介紹。 (2)播放錄音(或^電.影畫面),老師范唱一遍。 (3)跟著錄音或老師的琴聲學(xué)唱樂譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。 (4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,唱熟歌曲第一段。 (5)學(xué)唱其余兩段歌詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲?讓我們蕩起雙槳?;欣賞電視劇?大宅門?音樂選段?迎春??紙風(fēng)車?,^電.影?英雄?音樂選段。 教學(xué)目的 1.通過復(fù)習(xí)歌曲?讓我們蕩起雙槳?,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生演唱二聲部歌曲的才能。 2.初步理解影視音樂的意義和作用。 3.通過音樂輯,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生欣賞樂曲的才能,能注意到樂曲在配合畫面時(shí)的相輔相成

32、作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)展包括模擬“音效〞在內(nèi)的配音。 教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)歌曲?讓我們蕩起雙槳? 2.欣賞?迎春??紙風(fēng)車? (1)聆聽音樂,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋? (2)老師介紹樂曲是電視連續(xù)劇?大宅門?的配樂,介紹?大宅門?劇情。 (3)播放?大宅門?片段,邊看邊欣賞音樂。 (4)請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩? (5)老師總結(jié)。 3.欣賞?風(fēng)? (1)聆聽音樂,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋? (2)老師介紹樂曲是^電.影?英雄?的配樂,介紹?英雄?劇情。 (3)播放?英雄?片段,邊看邊欣賞音樂。

33、 (4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩? (5)與?迎春??紙風(fēng)車?相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品? (6)老師總結(jié)。 小學(xué)音樂教案：蘆笛 ?蘆笛? 教學(xué)目的： 1.能用輕快、自然地聲音演唱?蘆笛?，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。 2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進(jìn)展活動(dòng)，能通過聽辨、比照等方式發(fā)現(xiàn)樂曲的構(gòu)造特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏 一、導(dǎo)入 生跟著音樂?蘆笛?踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏〕 二、教學(xué)過程 (一〕身勢(shì)律動(dòng)

34、 1、原地踏步 〔1〕跟音樂原地踏步 a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們，你們剛剛走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛剛你們聽到的這段音樂，就是模擬一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎？好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必需要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢！今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎？(ppT1) b不過，我的原地踏步可是有要求的喲！請(qǐng)你跟著音樂的節(jié)拍原地踏步，準(zhǔn)備〔蘆笛伴奏〕耳朵豎起來，先聽 〔2〕原地踏步練習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭。 好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)

35、調(diào)的是句頭還是句尾呢？〔師跟音樂示范第一段音樂〕看出來了嗎？你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎？〔師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭〕 〔3〕原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次 哎呀！你們可真聰明，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎？咱們來試一下，(師生跟音樂，句尾拍手)準(zhǔn)備開場(chǎng)了，耳朵豎起來。 2.報(bào)數(shù) 〔1)練習(xí)報(bào)數(shù) 哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)展第二項(xiàng)了，你們看〔ppT2) 是什么？一起說，〔報(bào)數(shù)〕請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)展，明白嗎？你們聽，報(bào)數(shù)的速度〔練一下1到8報(bào)數(shù)〕嗯很好，我剛剛

36、看見有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢，你們能做到嗎？好，那我們?cè)賮硪淮?，速度要加快了，聽，〔快?到8報(bào)數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了，你們跟著音樂一起來報(bào)數(shù)吧?！瞤pT2) 〔2〕跟音樂報(bào)數(shù) 耳朵豎起來，準(zhǔn)備〔跟著音樂伴奏1到8報(bào)數(shù)〕哎呀，可真整齊， 〔3〕跟音樂報(bào)數(shù)，參加拍手和跺腳 下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎？好，1到7號(hào)的小士兵用拍手，8號(hào)的小士兵用跺腳，咱們來試一試〔ppT2〕 耳朵豎起來，嗯，很好，我剛剛看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢？好，咱們跟著音樂再來一

37、次。〔ppT2〕 3.巡邏 〔1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏 哎呀，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了，你們看是什么？〔巡邏〕對(duì)，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓〔ppT3)來模擬巡邏時(shí)的腳步聲，好不好？你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好， 〔2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個(gè)方向 那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向，聽好了，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度，請(qǐng)你在每個(gè)樂句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，〔ppT4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏〕準(zhǔn)備小手來起來，聽好哦， 4.完好展示踏步、

38、報(bào)數(shù)、巡邏 嗯。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了，如今呀，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂將剛剛學(xué)過的三個(gè)本領(lǐng)完好的展示出來，咱們?nèi)缃駚砘貞浺幌潞貌缓?？哪三個(gè)本領(lǐng)？第一個(gè)是踏步，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)數(shù)，我們用拍手跺腳來報(bào)數(shù)，第三個(gè)是巡邏，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂我們一起來試一次，好不好？〔ppT5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來啦，雙手。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開場(chǎng)報(bào)數(shù)了，拍手和跺腳，準(zhǔn)備1、2、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓、嘁嚓嚓 〔二〕、節(jié)奏訓(xùn)練 ！、讀節(jié)奏 a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成

39、了考核任務(wù)，部隊(duì)首長(zhǎng)看我們這么聰明，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù)，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏 XXXX|X－| XXXX|X00| b看出來了嗎？這是幾拍子的節(jié)奏？它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎？ c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同？練習(xí)兩次， 2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏 聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個(gè)地方有變化？待會(huì)兒請(qǐng)你說出來，哪里變化？第一小節(jié)，哪個(gè)音上呢？第一個(gè)音上有了變化，有了什么變化呀？第一個(gè)音變長(zhǎng)了，第二個(gè)音變短了，孩子們我們把變長(zhǎng)的音加上一個(gè)小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好

40、我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀呀空空。 3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏 下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組〔ppT兩組節(jié)奏〕生分別練習(xí)。 4.旋律練習(xí) a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封翻開了是什么呢？我們一起來看吧，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。 b孩子們，我也想?yún)⒓幽銈兡?，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小?jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些， 〔1〕跟伴奏

41、唱旋律 〔2〕用dv來哼唱 〔三〕、新歌教學(xué) 1.介紹蘆笛 今天我們就來學(xué)習(xí)這首波蘭民歌?蘆笛?。你們知道蘆笛是用什么做的嗎？蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多得意的樂器呢，〔ppT蘆葦〕有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來，然后卷起來，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢， 2、唱歌曲 (1)學(xué)唱第一段歌詞 a讀第一段歌詞 好了孩子們，我們一起來讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng)， b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏 c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞 A跟著鋼琴唱第一段

42、 孩子們，我們剛剛讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了。 B跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱 C跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它？〔附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候〕 D邊唱邊拍 下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦. 〔2〕學(xué)唱第二段歌詞 a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞〔接口讀〕 b跟琴唱第二段歌詞 c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí) 〔3〕學(xué)唱第三段歌詞 a士兵們的隊(duì)伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠(yuǎn)處歌聲走出家門(接口讀〕 b跟琴唱第二段歌詞 c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí) 〔4〕完好演唱歌曲 〔5〕完好演唱歌曲并參加拍手 〔6〕跟錄音伴奏唱 3.歌曲處理 (1)分組討論 (2)合作表演 一組同學(xué)演唱，一組表演。 三、課堂小結(jié) 就讓我們?cè)谔J笛的音樂聲中快樂地完畢我們今天的課吧！ 感謝您拜讀教案頻道的“小學(xué)音樂教案：?苗家兒童慶豐收?〞一文，希望“小學(xué)音樂教案：?苗家兒童慶豐收?〞能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的小學(xué)音樂教案?送別?專題！