《六上品德與社會(huì)《勞動(dòng)需要知識(shí)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六上品德與社會(huì)《勞動(dòng)需要知識(shí)》教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 勞動(dòng)需要知識(shí) 碧川小學(xué) 王崴瑋 一、教材分析 《勞動(dòng)需要知識(shí)》是浙教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元《勞動(dòng)最光榮》中的第二部分。勞動(dòng)是小學(xué)品德課的重要題材之一，包含著勞動(dòng)最光榮、要尊重勞動(dòng)者等理念，讓學(xué)生了解人類用辛勤的勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)文明的發(fā)展。這一單元第一部分告訴學(xué)生美好的生活是由各行各業(yè)的勞動(dòng)者創(chuàng)造的，而這些勞動(dòng)者是最值得尊敬的人。 第二部分《勞動(dòng)需要知識(shí)》由兩個(gè)部分組成，第一部分圍繞了科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步的主題，講了“雜交水稻之父”袁隆平和“軟件巨子”比爾·蓋茨的故事，并列舉了20世紀(jì)部分發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來(lái)的變化，再與從前相比，討論比較了我們身邊的生活用具和勞動(dòng)

2、用具都發(fā)生了哪些變化。第二部分要求學(xué)生訪問(wèn)學(xué)校附近的蔬菜基地或生產(chǎn)流水線，并和以前的蔬菜種植或工業(yè)生產(chǎn)作比較。采訪身邊的勞動(dòng)者，請(qǐng)他們談一談他們的崗位都需要哪些現(xiàn)代知識(shí)和技能。并讓學(xué)生明白各行各業(yè)都需要知識(shí)，要努力學(xué)習(xí)為明天的社會(huì)建設(shè)做準(zhǔn)備。 2、 學(xué)情分析 1.勞動(dòng)需要知識(shí)的觀點(diǎn)，學(xué)生都能夠認(rèn)同，但知識(shí)性勞動(dòng)的價(jià)值，學(xué)生感受不深，尤其是學(xué)生沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)到，只有掌握必要的知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代勞動(dòng)。 2.我校是民工子女學(xué)校，大部分學(xué)生家長(zhǎng)可能具有通過(guò)學(xué)習(xí)而改變生活的經(jīng)歷，對(duì)于“勞動(dòng)需要知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)”有較深的體驗(yàn)。通過(guò)課前的調(diào)查和平時(shí)的潛移默化，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)需要知識(shí)應(yīng)該有一定的感受。 三

3、、教學(xué)流程 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)袁隆平、比爾蓋茨等故事，懂得勞動(dòng)需要知識(shí)，只有掌握了現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)并加以運(yùn)用，知識(shí)帶來(lái)技術(shù)革新，改變我們的生活，提高勞動(dòng)效率，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。 2、通過(guò)交流匯報(bào)感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給世界帶來(lái)的巨變，樹(shù)立崇尚科學(xué)，用自己的勞動(dòng)報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。 推薦精選 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：懂得勞動(dòng)需要知識(shí)，理解知識(shí)使勞動(dòng)的價(jià)值最大化，并改變了我們的生活。 難點(diǎn)：各行各業(yè)都需要專業(yè)知識(shí)和技能，要為社會(huì)主義建設(shè)作準(zhǔn)備而充實(shí)自己。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、課件準(zhǔn)備 2、資料收集：糧食危機(jī)產(chǎn)生的原因與解決的措施及了解各行各業(yè)的工作者。 【教學(xué)課時(shí)】 共兩

4、課時(shí)，本教案為第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 （一）激趣導(dǎo)入，揭示課題 1、認(rèn)識(shí)一個(gè)人：小王，是一個(gè)計(jì)算機(jī)維修工，他在忙碌了一天回家后，遇到了兩個(gè)問(wèn)題。 2、（出示圖片）家里電腦壞了怎么辦？ 3、（出示圖片）廚房下水管堵住怎么辦？ 4、小王之所以能修理自己的電腦，是因?yàn)樗邆溥@方面的專業(yè)知識(shí)和技能，而他找水電維修工來(lái)修水管，是因?yàn)樗麤](méi)有這方面的知識(shí)，從這兩件事情，我們能夠知道，勞動(dòng)不僅僅需要體力、熱情，還需要什么？——知識(shí) 是的，我們的勞動(dòng)還需要——知識(shí)，（板書(shū)課題） 今天我們就來(lái)談?wù)剟趧?dòng)需要知識(shí)的話題。 （設(shè)計(jì)意圖：從孩子熟悉的生活問(wèn)題導(dǎo)入，明白應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能才

5、能解決問(wèn)題。初步體驗(yàn)“勞動(dòng)需要知識(shí)” ） （二）學(xué)習(xí)袁隆平的事跡，知道是知識(shí)創(chuàng)造了奇跡。 1、我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民勞動(dòng)者占了65%左右（相當(dāng)于我班50中大約32人農(nóng)民代表），但是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)卻陷入了“糧食危機(jī)’,是不是農(nóng)民們?cè)谕祽心?？你覺(jué)得會(huì)是什么原因呢？ 推薦精選 2、交流課前收集的資料：糧食危機(jī)產(chǎn)生的原因與解決的措施等 （預(yù)測(cè)學(xué)生反饋：戰(zhàn)爭(zhēng)，耕地減少，人口增多，種糧食的勞動(dòng)者減少，災(zāi)害增多，浪費(fèi)現(xiàn)象增多，糧食減產(chǎn)，糧價(jià)上漲，能源缺乏……） 3、看來(lái)光靠農(nóng)民伯伯一個(gè)行業(yè)的人是不能解決問(wèn)題的，這么多的原因，你有什么辦法來(lái)解決呢？需要哪

6、些知識(shí)來(lái)幫忙呢？四人小組討論、反饋 誰(shuí)來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？ （預(yù)測(cè)學(xué)生反饋：停止戰(zhàn)爭(zhēng)，建立外交，減少災(zāi)難，擴(kuò)大耕地、提高畝產(chǎn)量、 植樹(shù)造林，保護(hù)耕地防止沙化等） 4、你們用了多種方法來(lái)嘗試解決糧食危機(jī)，都非常好，但是現(xiàn)在有一個(gè)人已經(jīng)開(kāi)始在解決這個(gè)問(wèn)題了，而且比較有效，你知道他是誰(shuí)呢？——袁隆平（水稻專家）他是采用了什么方法，運(yùn)用了什么知識(shí)來(lái)解決糧食危機(jī)呢？ 雜交水稻——你了解嗎？（學(xué)生介紹，師補(bǔ)充） 我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)吧——出示解釋說(shuō)明（圖表） （1）請(qǐng)看，雜交水稻未種植之前，雜交水稻1958年全國(guó)年平均畝產(chǎn)300公斤左右。從1976年開(kāi)始,雜交水稻在全國(guó)大面積推廣,比常規(guī)稻平均畝增產(chǎn)20

7、%左右，約500公斤。到2004年超級(jí)雜交水稻畝產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到了800公斤。但這并不是終點(diǎn)，袁隆平在“科學(xué)大講壇”上演講時(shí)表決心,到2020年他有信心完成超級(jí)雜交水稻畝產(chǎn)1000公斤的目標(biāo)。 （2）同學(xué)們，你從這些紅色的數(shù)字中發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）沒(méi)錯(cuò)，到底能養(yǎng)活多少人呢？我們不妨來(lái)做道數(shù)學(xué)題。 到了2020年，中國(guó)水稻畝產(chǎn)量為1000公斤， 中國(guó)現(xiàn)在的耕地只有18.2574億畝， 我們每個(gè)成年人一年的糧食約需要300公斤， 照這樣計(jì)算，到了2020年，中國(guó)的18億畝耕地都種上了超級(jí)雜交水稻能養(yǎng)活多少人呢？ 學(xué)生自己計(jì)算，小組交流。 你怎么算出來(lái)的？ 推薦精選 1000公斤

8、×18億畝÷３００公斤～～６０億人口 （4）這６０億人口數(shù)字意味著什么？（世界人口） 難怪，（出示）國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)斯瓦米納博士這樣高度盛贊袁隆平，讓我們也一起把這熱情的贊美送給他（齊讀）——我們把袁隆平稱為“雜交水稻之父”，因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來(lái)了福音。 5、那么你知道這么了不起的雜交水稻背后蘊(yùn)含著哪些知識(shí)呢？ （預(yù)測(cè)：遺傳、基因?qū)W等） 其實(shí)有關(guān)雜交水稻的知識(shí)其實(shí)也非常復(fù)雜，讓我們一起來(lái)看一段視頻，也許你能了解更多。（觀看） 對(duì)，知識(shí)就是力量，正是靠著知識(shí)，以袁隆平為代表的農(nóng)學(xué)家才解決了關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的糧食問(wèn)題，創(chuàng)造了巨大

9、的社會(huì)財(cái)富。（板書(shū)：創(chuàng)造財(cái)富） （設(shè)計(jì)意圖：講述“雜交水稻之父”袁隆平的故事，感悟知識(shí)性勞動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)通過(guò)一些數(shù)字的計(jì)算，加深理解“勞動(dòng)需要知識(shí)”，“知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富”） （三）了解比爾蓋茨，感受知識(shí)給世界帶來(lái)的巨變 1、猜猜他是誰(shuí)？（點(diǎn)擊課件） 2、你了解他嗎？（學(xué)生介紹）打開(kāi)書(shū)P63再來(lái)閱讀一個(gè)有關(guān)比爾蓋茨的這段資料，你發(fā)現(xiàn)他擁有了哪些知識(shí)呢？（計(jì)算機(jī)知識(shí)、軟件知識(shí)） 3、比爾蓋茨的軟件開(kāi)發(fā)使高科技的計(jì)算機(jī)成為了我們每個(gè)人日常生活用品，走進(jìn)了老百姓的家庭。你的生活有沒(méi)有因此而發(fā)生改變呢？ 小組交流，反饋（可以從衣食住行：電腦定制食品，淘寶購(gòu)物，智能小區(qū)、GPS導(dǎo)航儀、雷達(dá)

10、通訊、網(wǎng)上購(gòu)票、智能保安、網(wǎng)上交友、聊天、發(fā)郵件等） 4、 是呀，比爾蓋茨用自己的知識(shí)改變了每一個(gè)現(xiàn)代人工作、生活、乃至交流方式，因此有人說(shuō)，比爾蓋茨對(duì)于軟件的貢獻(xiàn)就像愛(ài)迪生之于燈泡，用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，用知識(shí)改變我們的世界。（板書(shū)：改變世界） （設(shè)計(jì)意圖：講述“軟件巨子”比爾·蓋茨的故事，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給世界帶來(lái)的巨變。它改變了世界，改變了我們的生活。） （四）小眼睛看勞動(dòng) 推薦精選 1、在我們身邊還有很多像比爾蓋茨一樣的勞動(dòng)者用知識(shí)不斷改變著我們的世界?？?，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（圖片）它們對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么影響呢？你能聯(lián)系自己的生活來(lái)談一談自己的體會(huì)嗎？也可以結(jié)合自

11、己課前資料的搜集情況來(lái)談。 2、小組交流、學(xué)生介紹（匯報(bào)） 3、他們都是我們?nèi)祟?0世紀(jì)評(píng)選出來(lái)的最偉大的科學(xué)技術(shù)發(fā)明，它將使我們的生活更加美好。隨著社會(huì)發(fā)展，分工越來(lái)越細(xì)，每個(gè)工作崗位都需要有專業(yè)知識(shí)和技能，趕快把我們課前了解到的勞動(dòng)者介紹給大家吧?。阋部梢杂貌乱徊碌姆椒ǎ? 勞動(dòng)者 職業(yè) 需要的主要知識(shí) 成果 爸爸 媽媽 教師舉例：我也是一名勞動(dòng)者，我的職業(yè)是教師，需要的是教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作、普通話、書(shū)法等的知識(shí)和技能，不掌握這些知識(shí)我是沒(méi)有資格成為一名教師的。板書(shū)：各類知識(shí) 4、 小結(jié);看來(lái)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都需要多種知識(shí)來(lái)

12、武裝自己，不管你是體力勞動(dòng)者還是腦力勞動(dòng)者。知識(shí)和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的專利，讓我們一起用知識(shí)來(lái)建設(shè)我們的世界，讓它更加輝煌燦爛!(板書(shū)：建設(shè)世界） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前讓孩子們采訪身邊的勞動(dòng)者，課上交流他們的崗位都需要哪些現(xiàn)代知識(shí)和技能。讓孩子進(jìn)一步明白各行各業(yè)都需要知識(shí)，加深理解“勞動(dòng)需要知識(shí)”這一主題。同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，用自己的勞動(dòng)報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。） （五）感悟升華 1、在座的每一位同學(xué)10年、20年后你也會(huì)成為一名勞動(dòng)者，你最想干什么呢？ 2、無(wú)論你們今后在世界的哪個(gè)角落，無(wú)論在那條戰(zhàn)線上，請(qǐng)一定不要忘記——（板書(shū)）知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，知識(shí)能改變我們的世界，

13、建設(shè)我們的世界，勞動(dòng)需要知識(shí)！讓我們從現(xiàn)在起就注意學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識(shí)，準(zhǔn)備為改造我們的生活而努力吧！加油！相信20年后，大家一定是最棒的勞動(dòng)者！ 推薦精選 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流自己的理想，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。同時(shí)教育學(xué)生從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識(shí)，為改變我們的生活而努力。） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 勞動(dòng)需要知識(shí) 創(chuàng)造財(cái)富 改變世界 （各類知識(shí)） 建設(shè)世界 【總設(shè)計(jì)意圖】 《勞動(dòng)需要知識(shí)》由兩個(gè)部分組成，本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞第一部分展開(kāi)活動(dòng)。從實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題導(dǎo)入，如家里電腦壞了， 廚房下水管堵住了該怎么辦？讓學(xué)生初步體會(huì)應(yīng)該具備這方面的專業(yè)知識(shí)和技能才會(huì)修理，引出課題“勞動(dòng)需要知識(shí)”。接著講述“雜交水稻之父”袁隆平和“軟件巨子”比爾·蓋茨的故事，感悟知識(shí)性勞動(dòng)的價(jià)值。由于我校是特殊的民工子女學(xué)校，很多家長(zhǎng)是技工，為了充分利用這一資源，于是課前讓孩子們采訪身邊的勞動(dòng)者，課上交流他們的崗位都需要哪些現(xiàn)代知識(shí)和技能。目的是讓孩子進(jìn)一步明白各行各業(yè)都需要知識(shí)，要努力學(xué)習(xí)為明天的社會(huì)建設(shè)做準(zhǔn)備。 （注：可編輯下載，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝!） 推薦精選