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1、 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．分角色朗讀課文。 2．把握課文的主要內(nèi)容，體會“我” 和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。 3．抄寫課文的第二自然段。 學(xué)習(xí)重點：理解“我”爬天都峰的過程。 上汲取力量！” 自主、合作、探究： 出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。 一、學(xué)習(xí)第二自然段： 1、學(xué)生交流自己收集的黃山資料。 2、你能把課文第二自然段中表現(xiàn)天都峰的高和陡的詞語和句子畫下來嗎？談?wù)勀愕睦斫狻? 3、你能用朗讀和畫圖的辦法來表現(xiàn)天都峰的高和陡嗎？ 二、學(xué)習(xí)3—7自然段： 1、畫出“我”和老爺爺?shù)膶υ?，讀一讀，說一說你讀懂了

2、什么?再與同學(xué)分角色讀一讀。 2、在書上畫出描寫“我”奮力向上爬的句子。組內(nèi)演一演。 3、我還會用這樣的句式來說話： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一會兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一會兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一樣。 4、用自己的話贊揚一下這個老一少。 三、學(xué)習(xí)8—10自然段： 1、爬上天都峰后，這個老一少為什么要互相感謝？ 我知道是因為

3、 2、讀讀爸爸的話，與同學(xué)議一議你對爸爸的話的理解。 3、你平時是不是也有這種經(jīng)歷？和同學(xué)談一談。 4、和組內(nèi)同學(xué)分角色讀一讀8—10自然段。 我來闖關(guān)： A、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來

4、 B、讀了課文我明白了一個道理：

5、 C、我要從這一老一小身上學(xué)到 學(xué)習(xí)收獲：