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1、美國獨立戰(zhàn)爭教學設計一、內容標準1 1 、簡述獨立宣言的基本內容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。2 2 、講述華盛頓的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用。二、設計策略 本節(jié)課是初中歷史華師大版九年級上冊第五單元歐美主要國家的社會巨變的第 1414 課美國獨立戰(zhàn)爭。美國獨立戰(zhàn)爭的歷史， 對于學生來說無論在時間還 是在空間上，都是很遙遠的，因此，在教學活動中，我設計了一個“北美獨立戰(zhàn) 爭的展廳” 引導學生走入歷史， 再現當年北美獨立戰(zhàn)爭的一幕幕， 讓學生自己參 與其中，“切身”感受歷史，這樣就能到達預期的教學目的。北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的 原因很抽象，也是本課的一個重點， 應該將抽象的事物具體化，

2、 用學生的活動來 突破它。三、教材的地位和作用：美國是世界上的重要國家， 綜合國力強大。 獨立戰(zhàn)爭是美國的起點， 它極大 地促進了美國資本主義的發(fā)展。 從當時大的歷史環(huán)境看， 美國獨立戰(zhàn)爭是早期資 產階級革命的重要組成部分，在世界近代史上占有重要地位。 美國獨立戰(zhàn)爭 這節(jié)課的重點在“獨立”二字，要讓學生掌握美國獨立戰(zhàn)爭的過程和結果，更要 讓學生理解獨立戰(zhàn)爭為何能夠在劣勢中取勝這樣一個難點。四、學情分析：九年級的學生在經過幾周的對世界歷史學習， 開始有了一定的興趣， 但是因 為世界歷史的知識點繁雜， 時間跨度大， 另外學生對歷史的遺忘率較高， 很多歷 史知識需要不斷地鞏固。不過美國歷史有很多地方

3、還是能調動學生積極性。五、 教學目標：1 1、知識目標： （1 1）識記美國獨立戰(zhàn)爭的起止時間及標志、爆發(fā)的根本原因、頒布的文獻 名稱、歷史影響及其性質。（2 2）了解獨立宣言的基本內容和 17871787 年憲法的基本內容。2 2、 能力目標：（1 1）通過歸納美國建立歷史背景中的若干因素，掌握分析歷史背景和歷史 事件發(fā)生必然性的關系；（2 2）通過歸納美國建立的大事件，以及戰(zhàn)爭過程中國家間的復雜關系，掌 握歸納和綜合分析的方法。3 3、情感態(tài)度與價值觀目標： （1 1）獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統治、爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭， 正義之戰(zhàn)必勝。（2 2）正確了解華盛頓在美國歷史上的重要作用

4、，進一步認識杰出人物對民 族、對國家、對歷史發(fā)展作出的重大貢獻，永遠值得后人敬仰。六、教學重點、難點的確立和突破：1 1、教學重點：獨立戰(zhàn)爭的原因、經過，以及對華盛頓的評價。通過多媒體演示、學生自讀課本及教師講解強化本課重點。美洲最早的居民是印第安人，在 1515 世紀末歐洲殖民者來到美洲之前，印 第安人就已世世代代居住在這里， 并且創(chuàng)造了燦爛的文化。 新航路發(fā)現后， 西班 牙、葡萄牙等國的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英國、荷蘭和法國也在北 美進行拓殖。從 1717 世紀初開始到 1818 世紀上半期，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)， 先后建立了 1313個殖民地。而美國獨立戰(zhàn)爭 這一課主要闡述

5、的就是這 1313 個殖 民地的反英獨立運動。 經過一百多年的開拓， 北美的經濟發(fā)展起來了， 美利堅民 族日益形成。英國政府要限制北美殖民地發(fā)展， 壓榨其人民， 所以美國獨立戰(zhàn)爭 的爆發(fā)就成為歷史的必然。2 2、教學難點：對獨立宣言和 17871787 年憲法所具有的資產階級性質、獨 立戰(zhàn)爭的雙重性質。七、教學方法： 在教學過程中采用的教學方法就是以建構主義為依托， 采用 分組、探究、協作的學習方式，充分調動學生的主動性和積極性。八、學法指導：1 1、學生借助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識， 養(yǎng)成左圖右書學習歷史的習 慣。2 2、學生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財富，以提高自身的素質修養(yǎng)。3 3、

6、引導學生分析美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，啟發(fā)學生分析問題要全面并抓 住決定性的因素。九、課前準備：確定主題 在課前， 教師和同學們確定學習的主題， 從美國獨立戰(zhàn)爭的原因、經過、勝利和結果等方面入手去收集相關資料，并開始自主選題并選擇合作伙伴。搜集資料同學們通過教材、報刊、網絡等多種渠道開始有目的地收集資料。形成成果最后他們將收集的資料進行整理、分析、歸類、在學生交流完善 的基礎上，準備以特有的形式進行課堂匯報。十、教學過程：【導入新課】復習上一課時重點知識導入。1717、1818 世紀是一個不斷變革，充滿活力的歷 史時期。在這個時期，英國資產階級革命不僅摧毀了本國的封建統治，革命火種又傳到北美大陸

7、，一個嶄新的國家將出現在世界地圖上， 資產階級革命又添新的師：提起美國，同學們都有所了解。多媒體顯示美國國旗MM提問：哪位同學能給大學介紹一下美國國旗的含義？生：（議論，一同學代表介紹）師：美國國旗由 7 7 條紅色、6 6 條白色共 1313 道寬條組成，靠旗桿一側的蘭色 長方形中 5050 顆白色五角星分 9 9 排橫列。1313 道寬條象征美國最初的 1313 個州。五 角星數目則與合眾國的州數一致。紅色象征強大和勇氣，白色象征純潔和清白， 蘭色象征警惕、堅韌不拔和正義。每年 6 6 月 1414 日為“美國國旗制定紀念日”。美國國旗記載著美國由 1313 個州擴張演變?yōu)?5050 個州

8、的歷史，也紀念著最初 英國殖民統治下的 1313 州參加獨立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。今天，看 見美國國旗，人們的思緒會不禁憶起那場為獨立、自由而戰(zhàn)的美國獨立戰(zhàn)爭?！拘抡n探究】第 1414 節(jié) 美國的獨立戰(zhàn)爭（多媒體顯示）師：請大家隨我走進“美國的獨立戰(zhàn)爭的紀念館”?！敬箝T】本紀念館主要介紹美國獨立戰(zhàn)爭的原因、 經過、影響，介紹“合眾國之父” 華盛頓，以及迄今仍在使用的美國 17871787 年憲法。本紀念館的一大特色是：需要各位游客積極參與，與我一起來布置好各展 廳的內容?！菊箯d一戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因】下面我們走進“展廳一戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因”。1 1 戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因（多媒體顯示）200200 多

9、年前，北美還是英國統治下的殖民地。英國從 16071607 年17331733 年在阿 巴拉契亞山脈以東建立了 1313 個殖民地，這就是最初的北美 1313 州。多媒體展示：彩色覆蓋 1313 州位置。師：北美最早的主人是誰？生：（回答）師：后來，西歐殖民者來到這里，采取種族滅絕政策，印第安人所剩無幾。 取而代之的新主人是歐洲移民，最重要的是英國移民。因此，在北美通用的語言 是英語。但同時進入北美的還有荷蘭人、法國人、瑞典人等，它們的語言也豐富 了北美通用語言的詞匯，形成了獨特的美式英語。共同的語言產生共同的文化。 經過 100100 多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經濟發(fā)展起來了。美利堅民族

10、開始形 成。我們請“背景組”的同學給大家介紹一下北美經濟發(fā)展的情況。（多媒體課件：北美經濟的發(fā)展圖）學生：指圖介紹（略） 教師：但是北美經濟的發(fā)展卻遭到英國的壓制。請問英國在北美殖民的目 的是什么？學生：英國要把北美殖民地作為它的原料產地和商品傾銷的市場。教師：對，因此英國殖民者采取種種高壓政策，壓制北美經濟的發(fā)展。英 國采取了怎樣的政策？北美人民做出了什么反應？現在請同學們分析材料。學生：討論分析材料。教師：誰來說一說這兩段材料說明什么問題？同學們能否從中分析英屬北 美殖民地人民要求獨立的原因？學生：各抒己見。 教師：看來正是由于英國的殖民統治導致北美人民的反抗。波士頓傾茶事 件發(fā)生后， 英

11、國頒布了更加殘暴的法令， 企圖壓制北美人民的反抗， 但北美人民 并沒有屈服，一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免。下面請“展廳二 戰(zhàn)爭的經過”的一位 同學講一講來克星頓的槍聲的故事?！菊箯d二 戰(zhàn)爭的經過】師：下面請“戰(zhàn)爭的經過”組的一位同學講一講吧。生：（列舉重大事件、時間） 師：（展示戰(zhàn)爭形勢圖相應位置上發(fā)生的重大事件并講解、顯示。） 生： 17731773 年，一群波士頓人登上一艘來北美傾銷茶葉的英國東印度公司的商船，把茶葉倒入大海。這就是波士頓傾茶事件。英國惱羞成怒，決定封鎖波士 頓港。面對英國的高壓政策，波士頓人民堅貞不屈，各殖民地人民紛紛支援。華 盛頓說：“我要招募 10001000 名士兵，由我

12、出錢并帶領他們聲援波士頓。” 17741774 年 在費城召開了第一屆大陸會議。 （展示）華盛頓身著戎裝出席。大會決定以武裝 反抗作為最后斗爭的手段。大陸會議成為 1313 個殖民地最高革命權力機構。 17751775 年的列克星敦槍聲打響了北美獨立戰(zhàn)爭的第一槍。 （展示） 在這激動人心的形勢 下，第二屆大陸會議在費城召開。 他們把匯集在波士頓的民兵整編為大陸軍， 并 任命華盛頓為大陸軍的總司令。 17761776 年 7 7 月 4 4 日，杰出的資產階級民主主義者 杰斐遜和富蘭克林起草了獨立宣言，正式宣告北美獨立。（展示）以后 7 7 月 4 4 日這一天，就成為了美國的國慶日。 雖然美國

13、 17761776 年 7 7 月 4 4 日宣布了獨立，但并不等于取得了獨立。與英國相比，它還很弱小。當時，美國只有3 3 萬大陸正規(guī)軍，幾個士兵合用一條槍，冰天雪地光著腳行軍。生：轉機終于出現。17771777 年的薩拉托加戰(zhàn)役北美人民大敗英軍，56005600 名英 軍被迫投降。（展示）大大鼓舞了美國人民的信心，還得到了荷蘭、法國的支持。 薩拉托加戰(zhàn)役成為了美國獨立戰(zhàn)爭的轉折點。17811781 年，英軍被困約克鎮(zhèn)，英軍司令康華利放下寶劍投降。 （展示）此時，軍樂隊高奏天翻地覆，世界倒轉過 來了 。至此，獨立戰(zhàn)爭以美國的勝利宣告結束。英國承認美國獨立師：美國為什么能夠取得獨立戰(zhàn)爭的勝利？

14、生：（回答）師：同學們算算，獨立戰(zhàn)爭前后共經歷了幾年？生：（回答）師：17831783 年，英國正式承認美國獨立。建國之初的美國，雖然擺脫了英國 的殖民枷鎖，但百廢待興。此時，他們最需要解決的問題是什么？同學們可聯系 我們學過的英國、法國資產階級革命成功后的舉措來思考說明。生：（回憶有關內容，思考并回答）師：為達到通過法律或政權把資產階級革命成果鞏固下來的目的，他們制定了 17871787 年憲法。讓我們一起走進【展廳三 17871787 年憲法】?！菊箯d三 17871787 年憲法】師：請同學們看一圖示，閱讀教材第 8383 頁一段資料，對 17871787 年憲法作一 個客觀評價。生：（用

15、三角形圖示簡要講解三權分立內容）師： 英國思想家培根說過“沒有制約的權利， 必定產生腐敗”。 美國在政 治體制，首創(chuàng)三權分立的民主共和政體， 具有很大的進步性，但它未給黑人和印 第安人以平等的權利，又體現了它的保守性?！菊箯d四 獨立戰(zhàn)爭勝利的性質和影響】師：美國獨立戰(zhàn)爭以勝利宣告結束，這場戰(zhàn)爭，不僅對美國，對世界的影 響都是巨大的。請同學們就戰(zhàn)爭的性質、與英國資產階級革命相比，它的進步性 及對世界革命的影響，來思考獨立戰(zhàn)爭意義。生：（按老師的提問進行思考）生：（發(fā)言，補充發(fā)言）師：（簡要講評）性質是雙重的：它既是一場民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資 產階級性質的革命。【展廳五我看華盛頓】多媒體展示：華

16、盛頓的畫像并介紹華盛頓（學生自由討論如何評價華盛頓）提示：華盛頓是美國歷史上一位杰出的領導人。 （1 1）功績：A A、擔任大陸 軍總司令。領導美國獨立戰(zhàn)爭，推翻了英國的殖民統治，贏得了國家的獨立。B B、組織制定了 17871787 年憲法，成立了聯邦政府，擔任了美國第一任總統，為發(fā)展資 本主義和建設資本主義法制做出了貢獻。（2 2）局限：但他維護大資產階級和種 植園奴隸主的利益，主張保護奴隸制，殺害印第安人，損害了包括黑人奴隸、印 第安人在內的廣大美國勞動人民的利益?！玖粞浴繋煟赫埓蠹易哌M“留言廳”寫下你們的留言吧。展示：1 1、本次參觀你了解了哪些有趣的歷史知識？2 2、參觀后，你有哪些

17、感受？感受最深的是哪一部分？ 總結鞏固】 學習本課，主要從美國獨立戰(zhàn)爭的原因、經過及影響三個方面去把握。通過對教材的閱讀，我們可以歸納出戰(zhàn)爭原因。關于經過，我們可以從開始一建軍一建國一勝利這樣一條線索去掌握相關的基礎知識，重點掌握獨立宣言的相 關內容。戰(zhàn)爭影響，應從國內影響及世界影響兩方面去把握，并掌握 17871787 年憲 法的內容及其影響。 同時，在閱讀教材關于華盛頓的資料的基礎上， 對華盛頓進 行比較全面的評價。【基礎訓練】一、選擇題（將正確的英文字母代號填在題后的括號內）1 1、北美獨立戰(zhàn)爭開始的標志是（ B B ）A A、波士頓傾茶事件B B、列克星敦槍聲、材料解析5 5、閱讀材料

18、： “我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴地 宣布并昭告： 這些聯合殖民地從此成為， 而且理應成為自由獨立的合眾國； 它們 解除同英王的一切隸屬關系， 而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯系亦應從 此完全廢止。”回答問題： 上述材料出自何時由何種機構通過和發(fā)表的什么文獻？該 宣言的發(fā)表有什么歷史意義？三、問答題6 6、北美獨立戰(zhàn)爭的起止時間與標志是什么？有何重大歷史意義？C C、第二屆大陸會議的召開D D2 2、 獨立宣言是由誰執(zhí)筆起草的？A A、華盛頓B B、富蘭克林 C C3 3、人類歷史上“第一個人權宣言”是A A、英國的權利法案B BC C、法國的人權宣言D D4 4、美國第一屆聯邦政府成立于A A、 17761776 年 B B 、 17831783 年 C C、華盛頓就任大陸軍總司令（ D D ）、林肯 D D 、杰斐遜（ B B ）、美國的獨立宣言 、中華民國臨時約法（ D D ）、 17871787 年 D D 、 17891789 年