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1、東曉中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案 《老王》 班別： 姓名 課題：9.老王 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】： 1、 了解文章作者、寫(xiě)作背景； 2、 掌握字音、字形、詞義； 3、 概括主要事件，把握人物形象。 【課前預(yù)習(xí)】 一、走進(jìn)作者 楊絳，1911年生，錢(qián)鐘書(shū)夫人，本名楊季康，著名作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)，1935—1938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。主要作品有劇本《

2、稱心如意》《弄假成真》。 二， 字詞積累 1. 讀準(zhǔn)字音 傴（ ） 攥著（ ） 荒僻（ ） 塌敗（ ） 取締（ ） 骷髏（ ） 翳（ ） 滯笨（ ） 愧怍（ ） _____(繃著臉) 繃 _____（繃帶） 2. 辨清字形 取dì（締 ） yǔ（ ）著身子 huáng（ ）恐 倒t?。? ） tí（啼）哭 kōu （ ）門(mén) 彷huáng（ ） 糟tà（ ） 3. 理解詞義 惶恐 愧

3、怍 湊合 取締 滯笨 塌敗 荒僻 形容驚慌害怕：惶恐 塌陷破敗 將就 呆滯笨拙 慚愧 荒涼、偏僻 明令取消或禁止 【研讀課文】 一、整體感知，梳理思路 寫(xiě)人：老王 記事：“我”與老王交往的幾件事中的所見(jiàn)所聞 抒情： 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍 二，研討老王之“苦” 1 精讀課文1—4自然段，學(xué)習(xí)明確文中交待了老王的哪些情況？ 老王個(gè)人信息表 姓名：老

4、王 職業(yè)：三輪車夫 家庭成員：有個(gè)哥哥，死了，兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息”，便就沒(méi)了 居住條件：荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋 外貌特征：只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的 由此可見(jiàn)，老王是一個(gè)不幸的（苦命）人 2 研討老王之“善” 精讀課文5---22自然段，思考下列問(wèn)題： 作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事中，老王是如何做的？他品質(zhì)（為人）如何？（填下表） 事件 老王的做法 老王的品質(zhì) 送冰 給我們家冰塊大一倍，車費(fèi)減半 老實(shí)、不斤斤計(jì)較 送醫(yī) 送人看病不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不放心，擔(dān)心人家看病不夠錢(qián) 這個(gè)我暫時(shí)想不到，哈哈

5、 送貨，送人 改裝三輪車，加高邊緣，防止人掉下去 責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，為別人著想 送油、送蛋 去世前一天還硬撐著身體送香油、雞蛋表示感謝 知恩圖報(bào)，念舊重情 由此可見(jiàn)，老王是一個(gè) 善良 人 【一課一得】 閱讀“一人多事”類文章，先概括 事件 ，再分析人物的 個(gè)性 ，最后才能總體評(píng)價(jià)人物，把握人物形象。 課題：9.老王 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】： 1.理解作者一家的善良以及作者對(duì)老王的愧疚之情 2.感受作者在文章字里行間所飽含的感激和悲憫之情 【重點(diǎn)研讀】 1 第一課時(shí)中，作

6、者敘述的幾件事中，哪一件事是詳細(xì)描寫(xiě)的？ 老王帶病給“我”送香油和雞蛋一事 ㈡梳理“我”一家之善，領(lǐng)悟文本思想感情 1.老王之所以在離世前的一天還抱病來(lái)到作者家里送來(lái)香油、雞蛋表示感謝，說(shuō)明作者一家對(duì)老王的關(guān)照，老王至死不忘。通讀全文，思考作者一家人對(duì)老王的“善”主要體現(xiàn)在哪些方面？（按照課文順序概括回答） ① 照顧老王的生意，坐他的車

7、 ② 她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚(yú)肝油 ③ 老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。 ④ 關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活。 ⑤ 老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)。 2.老王死后，作者是怎樣的心情？請(qǐng)從原文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ) 不安，愧怍 ㈢請(qǐng)仔細(xì)研讀下列句子，琢磨加點(diǎn)字詞的用意所在 1.“我?guī)?qǐng)了假，煩請(qǐng)老王送他上醫(yī)院?！? “煩”字寫(xiě)出了“我”一家要麻煩老王，表達(dá)了“我”對(duì)老王的

8、 感激之情。 2.我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看到老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。 “鑲嵌”一詞寫(xiě)出了老王骨瘦嶙峋的樣子，表現(xiàn)了我 對(duì)老王的憐憫之情。 3.我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” “強(qiáng)笑”一詞寫(xiě)出了“我”心中不安但卻勉強(qiáng)對(duì)出笑容，表現(xiàn)了我 不安內(nèi)疚之情。 【一課一得】 在文章中表達(dá)情感，除了 直接

9、抒情 外，還可以通過(guò)一些特定的 字詞表達(dá)出來(lái)，此為蘊(yùn)情煉字。 【拓展閱讀訓(xùn)練】 老嫗 梁曉聲 那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。 賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋里的蛋未見(jiàn)得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買(mǎi)茶蛋都要物色女主人。 老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前

10、行人，仿佛也只不過(guò)因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無(wú)半點(diǎn)乞意。 我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買(mǎi)了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜耍蟮謨?nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。 老嫗應(yīng)找我兩毛錢(qián)。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒(méi)有算清小賬。兒子邊走邊說(shuō)：“爸，她少找咱們兩毛錢(qián)?！? 我說(shuō)：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶葉蛋掙不了幾個(gè)錢(qián)，怪不易的……。” 于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣的一種美德等…… 兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手。縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。 “這個(gè)人。” 她說(shuō)，

11、“你剛才買(mǎi)我的茶蛋，我還沒(méi)找你錢(qián)，一轉(zhuǎn)眼，你不見(jiàn)了……” 老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢(qián)，皺巴巴的兩毛錢(qián)…… 兒子仰臉看我。我不得不接了錢(qián)。我不知道自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)了句什么…… 而公園的守門(mén)人對(duì)我說(shuō)：“人家老太太，為了你這兩毛錢(qián)，站我旁邊等了那么半天！” 人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺(jué)得我的類同施舍的行徑于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的…… 1. 給文章的結(jié)尾“尊貴”一詞找一個(gè)反義詞。（1分）猥瑣 2. 本文以“我”的感情變化為線索貫穿全篇，不平→__自滿_→___自責(zé)_ （2分） 3. “我”向老嫗買(mǎi)了幾個(gè)茶蛋，原因是什么？（2分） _出于對(duì)老婦人出境的體恤和憐憫 4.本文刻畫(huà)老嫗，主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？（3分） __神態(tài)描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 5.《老王》與《老嫗》這兩篇文章在表現(xiàn)內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？（4分） __都表現(xiàn)了一些不被人重視的小人物，他們都有善良誠(chéng)懇的心。相比之下，“我們”卻顯得過(guò)于“做作”和“猥瑣” 4