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1、2021學年第一學期期末學情診斷 初三語文試卷 （考試時間100分鐘，滿分150分） 一、古詩文（36分） （-）默寫（12分） 1. 春蠶到死絲方盡， 。（《無題》） 2. 樹樹皆秋色， 。（《野望》） 3. ,聽取蛙聲一片。（《西江月?夜行黃沙道中》） 4. 暑假小語跟隨父母去河北碣石山風景區(qū)旅游，面對水波搖曳的大海和海中林立的小島, 他情不自禁吟誦起《觀滄?！分械? , 疽' （二）閱讀下面兩文，完成第5—11題（24分） 【甲】記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺 ?f張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭

2、。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 【乙】書上元夜游 己卯上元①，予在俺州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣 然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜揉，屠沽④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡， 已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚甌無得，更 欲遠去，不知走海者未必得大魚也。 【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。②德州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③民：指漢族。夷： 指當?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤過：蘇軾的小兒子。⑥韓退之釣魚： 韓愈曾在詩中借釣不著大魚，埋怨水太

3、淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。 5. 甲乙兩文的作者是蘇軾，他和韓愈、王安石等人合稱為“（1） ”，初中階段 教材中我們學過的他的詩詞或文還有《（2） 》（試卷中出現(xiàn)的除外）。（2分） 6. 解釋下列句中加點詞。（4分） （1）遂至承天寺尋張懷民（ ）（2）予欣然叢之（ ） 7. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） （1） 但少閑人如吾兩人者耳。 （2） 歸舍已三鼓矣。 8. 【甲】文中作者夜游承天寺見到的景象是“（1） ”；【乙】文中作者 上元日夜游見到的景象是“（2） "。（4分） 9. 分析“步城西，入僧舍，切小巷”中三個加點詞的表達作用。（4

4、分） 10. 下列對兩文的理解不正確的一項是（ ）（3分） A. 甲文畫線句寫出了月光的動態(tài)美以及因月色不期而至引發(fā)的愉悅之情。 B. 乙文結尾用韓愈的典故，把人生比作釣魚，表達了作者對人生得失的辯證思考。 C. 甲乙兩文分別用凝練之筆描寫了庭中夜色之美和上元夜繁榮之景、淳樸民風。 D. 甲乙兩文都表現(xiàn)了作者被貶后抑郁無法排遣，尋求解脫而不得的苦悶心情。 11. 蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時有》中“ "這幾句與 他在這兩篇小品文中流露出的情感有異曲同工之妙。（3分） 二、現(xiàn)代文（34分） （-）閱讀下文，完成第12-15題（17分） 紫禁城古建筑的采光方法 ① 建筑采光是紫禁

5、城帝王日常生活的重要保障。古代沒有當今高科技手段的照明系統(tǒng), 如何最大程度地引進自然界的外部光源，則成為紫禁城建造者需要解決的重要問題。我國古 代工匠具有豐富的智慈，他們采取多種科學的采光方法，滿足了建筑內(nèi)部的采光需求。 ② 建筑的南立面通開門官，北部則大部分為墻體，這種建筑布局為“坐北朝南”。紫禁 城重要的宮殿均坐北朝南，這種布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11個開間， 每個開間均設有隔扇門或窗。當隔扇門及窗開啟時，可使更多的太陽光線斜射到殿內(nèi)。從地 理學角度而言，我國位于北半球區(qū)域，北回歸線穿過了我國的南部地區(qū)。相應的，我國大部 分區(qū)域處于北溫帶，該區(qū)域的日照特點為太陽從東偏南

6、的方向升起，而又從西邊方向落下。 因而“坐北朝南”的布局能使建筑最大限度地接受光照，有利于采光。 ③ 紫禁城古建筑屋頂檐部向外挑出柱高的三分之一的尺寸，并略帶上翹的弧度，形成優(yōu) 美的曲線，稱為挑檐。這種曲線形屋面檐口上翹的做法，遮蔽陽光少，有利于建筑內(nèi)部的采 光。紫禁城古建筑挑檐做法與現(xiàn)代建筑挑檐有明顯區(qū)別。現(xiàn)代建筑一般沒有大的挑檐，太陽 光透過窗玻璃直接進入室內(nèi)，使室內(nèi)明亮，但在夏季過量光線.射入室內(nèi)的同時，會帶進大量 熱量，導致空調(diào)能耗的上升，且因為窗口亮度較高，給室內(nèi)的人們帶來直接眩光和反射眩光 的煩擾。 ④ 相比而言，紫禁城古建筑的大挑檐阻擋了大量直射光經(jīng)由門窗直射入殿內(nèi)，少部分直

7、 射光射入建筑地面，經(jīng)由地面漫反射到殿內(nèi)其?他地方。外部直射光經(jīng)過挑檐的過濾和遮擋變 得柔和。不僅如此，紫禁城古建筑挑檐做法在夏天有利于避免陽光在正午時間照入室內(nèi)，而在冬天正午時分陽光則恰能照入建筑最深處，以獲得建筑內(nèi)部最佳的采光效果。 ⑤ 建筑材料對光照可產(chǎn)生明顯的影響，古人利用反射率較高的材料將光線更加有效地引 入建筑內(nèi)部空間。紫禁城宮殿建筑的采光離不開光線＜在建筑內(nèi)部的反射，而這種反射作用主 要通過墻體和地面材料進行。 ⑥ 紫禁城建筑內(nèi)部有光潤如玉的金磚地面、朱紅的立柱和淺黃色的墻壁，其表而均有光 澤，反射率較高；而建筑內(nèi)部的青綠色的頂棚表面沒有光澤，反射率低。前者經(jīng)光斜向照射 時

8、，給人們以質(zhì)感強烈的感覺，增加了建筑內(nèi)部的亮度，且由于光影效果，構件表面會出現(xiàn) 明暗變化，顯出輪廓；后者當陽光照射到其表面上時，則給人們以質(zhì)感平淡的感覺，表面會 反射出較淺的漫射光。另外，光線射入建筑內(nèi)部后，由于頂棚的反射率低于地面和墻面的反 射率，所以投入建筑內(nèi)部的光殘方向是由下向上的，因而建筑內(nèi)部的下方有著清晰的光影， 使于帝王在其中的活動，而建筑內(nèi)部的上方給人以柔和之感。這些來自地面的自下而上的光 與來自其表面的漫射光，使得紫禁城建筑內(nèi)部光線亮度適宜，達到視覺與感覺的完美相融。 ⑦ 門窗是建筑內(nèi)部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的門窗都是用紙裱糊的。宮廷里所 用窗戶紙質(zhì)量上乘，透光及防風

9、御寒效果好。從清代康熙朝開始，隨著社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟的 發(fā)展，海關的開放，海上貿(mào)易得到發(fā)展，平板玻璃也隨之輸入我國，并開始使用于紫禁城建 筑門窗上。玻璃的應用，大大地改善了紫禁城內(nèi)的采光條件。 ⑧ 紫禁城古代建筑的采光方法簡易科學，反映了古代工匠的智慧，對現(xiàn)代建筑的內(nèi)部采 光亦可提供有效參考。 （科技日報2019-12-04作者：周乾，有刪改） 12. 閱讀全文，完成下表的填寫。（6分） 采用坐北朝南的建筑布局 ⑴ 紫禁城古建筑的采光方法 - ⑵ ⑶ 一 13. 根據(jù)提示梳理第②段說明的思路。（5分） 解釋“坐北朝南” 的建筑布局 (1)

10、 (2) 14. 下列紫禁城內(nèi)部設計的要素中，不利于反光的一項是（ ）（3分） A. 光潤如玉的地面 B.淺黃色的墻壁 C.質(zhì)感強烈的立柱 D.青綠色的頂棚 15.下列理解符合文意的一項是（ ）（3 分） A. 紫禁城古建筑群中的宮殿均為坐北朝南的建筑布局。 B. 現(xiàn)代建筑一般沒有挑檐，太陽光透過窗玻璃可直接進入室內(nèi)。 C. 紫禁城坐北朝南的建筑布局適應中國的地理條件。 D. 紫禁城古建筑的采光方法對現(xiàn)代建筑的內(nèi)部采光無借鑒意義。 （二）閱讀下文，完成第16-19題（17分） 丟失的戒指 ① “不……”她雙頰一紅，對打扮得如空中小姐般的服務員抱歉地搖

11、搖頭，連十元錢的 門票她都覺得奢侈，何況令人咂舌的洋酒。 ② 服務員漠然膂她一眼，收斂起殷勤，扭著腰肢轉身而去。樂曲如山泉，從高不可測的 山撤流淌而下，忽明忽暗的彩燈勾勒出綽綽身影和飛旋的腳步。 ③ 她有些后悔，考試剛完只不過想放松一下，怎么鬼使神差地來到這里。她目光散淡地 四處游移，忽然，桌腳下璀璨閃爍的光牽引住她的視線，撿起來一看，“啊!” 一個戒指，上 面還鑲著一粒閃閃發(fā)亮的鉆。她的心突突直跳，手也有些發(fā)抖，不由環(huán)顧四周，人們舞興正 濃。靜思片刻，她來到了服務臺前。 ④ “要點什么？ ”服務員恢復了剛才的殷勤?！皬V播尋找失主?！彼f過鉆戒。 每）服務員秀眼圓睜，驚訝地看看鉆戒，又

12、加倍驚訝地看看她。 ⑥ 廣播。一陣騷動嘩然之后，一位衣著講究的中年男子出現(xiàn)在她面前。 ⑦ “今天是什么日子？ ”他目光和善地望著她。她想不到他的第一句話竟然如此，絞盡 腦汁地思考著，中國的、外國的、法定的、民俗的…… ⑧ “不知道?！彼曰蟮負u搖頭。 ⑨ “對于多數(shù)人，今天什么日子也不是。今天——是我母親的忌日?！? ⑩ “你母親？……” ?“20年前，這里還是一家藥店。我母親生命垂危，急需一種價格昂貴的藥，母親就 把戒指——她結婚時的嫁妝交給我，以押換藥。我揣著戒指來到這里，卻沒那種藥，便急匆 匆去別處買。出門一摸口袋，戒指不見了。我的腦子'轟'地一聲，沖回藥店去找。穿過來 往紛雜

13、的腳步，我看見了亮光一閃，一只手撿起了地上的戒指?？墒侨巳簱踝×宋业囊暁?， 我不知道是誰。我哭啊，喊啊，求別人把戒指還給我?？墒菦]有人理睬我，我哭著奔回家， 母親已經(jīng)奄卷一息。等我想盡辦法弄來錢買藥，母親已經(jīng)瀆然長逝。 ? “20年了，我怎么也忘不了那一天，這個地方和那只戒指。”他出神地轉著手中的戒 指。她出神地聽著。 ?“后來我長大了，出去闖世界，掙了彳艮多很多的錢。10年前的今天，我又來到這里， 把一只戒指扔在地上，然后我躲在一旁。我多么希望沒有人撿它，又多么希望有人撿它，然 后喊一聲'誰丟了東西？'，可是沒有人?！彼裆鋈坏貒@了口氣。 @ “沒有人撿嗎？ ”她問。 ?“不

14、！”他搖了搖頭，“一位女士撿到了，裝進了皮夾子。” ?“你應該告訴她戒指是你的?！? ? “我尋找的不再是戒指，”沉默片刻，望著大惑不解的她，他說，“10年來，每年的 今天，我都要來這里，扔下一只戒指。每次都有人撿，每次都沒有人尋找失主。直到今天， 我終于等到了，你撿到了它，而且還給了我?！彼麥I光閃動，“我多么希望20年前，是你撿 到了我的戒指?！彼麖目诖锾统鲆恢唤渲?，遞給她，“做個紀念。” ?怔怔地望著手里的兩只戒指，她茫然失措。 ?“哦,”他笑著解釋，“你剛才撿到的和那些被人撿走的戒指，都是假的。只有這只才 是真的戒指，也只有這只才配得上你?！? ?鉆戒在燈光下熠熠發(fā)光。 16.

15、 請按時間順序，概括發(fā)生在中年男了身上的故事。（6分） 17. 批注是?種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內(nèi)容等進行分析點評。試給文中畫 線語句加批注。（4分） A. 強調(diào)這是一枚貨真價實的鉆戒。 B. 含蓄地贊美了女孩如鉆戒般閃光的品質(zhì)。 C. 強調(diào)表明中年人的富有與慷慨。 D. 呼應標題，表明中年人丟失的戒指找回來了。 19. 結合文章內(nèi)容，分析標題“丟失的戒指”的幾層意思。（4分） 三、綜合運用（20分） 某某中學初三年級開展了 “讀《水滸》，品奇書”的系列閱讀活動，請你也一道參與， 完成相應的活動任務吧！ 活動一：讀水滸故事，品英雄形象 2

16、0. 小語在閱讀《水滸傳》期間，意外發(fā)現(xiàn)了爺爺收藏的《水滸傳》系列郵票。他挑選了其 中的三張郵票，想作為《水滸傳》手抄報的插圖，請你根據(jù)這三張郵票的圖案及原著內(nèi)容, 填寫表格° （5分） 郵票 故事內(nèi)容 人物特點 圖一 (1). (2) 圖二 （3）（誰？ ）風雪山神廟 奮起反抗 圖三 吳用智取生辰綱 (4). 21. 小語所在班級就圖（三）的故事內(nèi)容，圍繞“失綱原因”展開討論，請你根據(jù)相關情節(jié) 內(nèi)容，分析楊志失綱的原因° （3分） 22. 晚明小說美學家葉晝在談及《水滸傳》人物塑造的特點時指出：“《水滸傳》文字妙絕千 古，全在同而不同處有辨?！闭埥Y合下列回目內(nèi)容

17、，分析武松與李逵兩個人物形象上的異同。 （6分） 活動二：讀水滸故事，覽水泊風光 臥二） IB ） 第二十二回 景陽岡武松打虎第四十二回 黑旋風沂嶺殺四虎 23. 國慶小長假，小文跟隨父母來到位于山東省濟寧市梁山 縣境內(nèi)的水泊梁山風景區(qū)，參加“水滸文化研學游”活動。風景區(qū)正在舉辦“水滸文化節(jié)” 活動，小文對其中對對聯(lián)的活動很感興趣。請你結合所讀的《水滸傳》，為小文所對的這副 對聯(lián)補上上聯(lián)。（3分） 上聯(lián)： 下聯(lián)：游梁山覓英雄行蹤 24. 為進一步提升水泊梁山風景區(qū)的知名度，推動梁山旅游發(fā)展，風景區(qū)正面向社會征集景 區(qū)“旅游形象廣告語”，下列不適合的一項是（ ）（3分） A

18、. 水泊攬勝景，梁山論英雄 B. 水滸里的聚義寨，山水中的桃花源 C. 發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，振興梁山經(jīng)濟 D. 水滸名著譽千年，梁山風景秀天下 四、寫作（60分） 25. 題目：那一刻，我沒有I可頭 要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不要透露個人相關信息。（3）不得抄襲。 參考答案 1. 蠟炬成灰汨始干（3分） 2. 山山唯落暉（3分） 3. 稻花香里說豐年（3分） 4. 水何澹澹，山島竦峙（3分，寫對一空得2分，寫對兩空得3分） 5. 唐宋八大家（1分） 書戴嵩畫牛/江城子-密州出獵/卜算子-黃州定慧院寓居作/定風波/六月二十七日望湖 樓醉書（其一）（1分）

19、 6. （1）尋找，找（2分）（2）跟隨，跟從（2分） 7. （1）只是缺少了像我們兩個這樣的閑人罷了. （2分，關鍵詞“少”）（2）回到家中己經(jīng)三 更了。（2分，關鍵詞“歸”“舍”） 8. 庭下如積水空明，水中藻、芹交橫，蓋竹柏影也（2分，少寫多寫都扣1分）民夷雜揉, 屠沽紛然（2分，前后句各1分，多寫扣1分） 9. 三個動詞構成三個短句，節(jié)奏明快，寫出作者夜游的經(jīng)過，表現(xiàn)出作者從容隨性觀賞景物 的心態(tài)和樂而忘返的心境。（4分，形式1分，內(nèi)容概括1分，表達的情感2分） 10. D （3 分） 11. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（3分，沒有寫完整扣1分） 12. （1

20、）設計屋檐較大尺寸的出檐（大挑檐）（2分）；（2）內(nèi)部合理使用反射率較高的建筑 材料（2分）；（3）利用門窗來透光（2分） 13. （1）以太和殿為例，說明這種建筑布局有利于采光（3分）；（2）說明“坐北朝南”的建 筑布局利于采光的原因（2分） 14. D （3 分） 15. C （3 分） 16. 一路人撿走了他不慎丟失的用來抵押換藥的戒指，他母親因此而去世。（2分）他在當年 丟戒指的地方，用一枚假戒指試探人們的反應，結果令他失望。 （2分）一女孩撿到中年男人丟下的假戒指，歸還給他，他將一枚真戒指送給女孩留作紀念。 （2分） 17. 此處運用肖像描寫（1分，賞析角度），生動地寫出

21、當女孩要求尋找鉆戒失主時（1分， 人物面對的情形），服務員吃驚的表情（1分，人物的表現(xiàn)），從側面烘托出女孩盡管自己經(jīng) 濟拮據(jù)仍能拾金不味的可貴品質(zhì)（1分）。（4分，也可從反復使用“驚訝”一詞、“獨句成段”、 疊詞“看看”的使用等角度賞析。）18. B （3分）選A （1分） 19. 既指中年男子丟失的那枚用來救他母親性命的戒指（2分），若寫“中年男子用來試探人 們的假戒指”給1分；又喻指人們失去的拾金不昧的美德（2分） 20. （1）花和尚（魯智深）拔垂楊柳（2分，人物1分，事件1分）（2） 力大無窮（1分）（3）林教頭或：林沖（1分）（4）智慧超群（1分） 21. 失綱原因要點：楊志

22、性格粗暴蠻橫，急功近利，不善于團結隊伍；天氣的酷熱，山路難 行，擔子很重，導致隊伍內(nèi)部矛盾重重；吳用利用天時、地利和楊志隊伍的矛盾設計巧計, 再加上八人互相舵合，使得巧計得以順利實施；朝綱不正，人人只為白己考慮，楊志想要在 這樣的社會環(huán)境下有所作為，很難。（共3分，寫對其中一點得2分，寫對二點得3分。） 22. 答題要點：（2分+ 4分） 相同處：都通過打虎的情節(jié)（1分）刻畫了二人的勇武（1分）。（2分）同中有異：（4分， 寫出其中一處“異”得1分，共2分；寫出二人性格上的差異2分） 1. 打虎的起因不同：武松是被動打虎；李逵是為母報仇，主動殺虎。 2. 兩人身體狀況不同：武松是酒醉的

23、狀態(tài)；李逵是清醒狀態(tài)。 3. 打虎兵器不同：武松用的是哨棒及空拳；李逵用的是樸刀。4.描寫打虎的過程和老虎 的兇猛程度不一樣：武松打虎的過程寫得很詳細，李逵殺虎的經(jīng)過寫得很簡單。 在不同處的比較中可看出二人性格上的差異：武松機警、講策略、見機行事、要面子（1 分），而李逵莽撞、死拼、毫無算計、頭腦簡單，有孝心（1分）。 23. （1）示例：讀水滸識忠義內(nèi)涵（3分。對聯(lián)評分細則：對仗基本工整（詞性、字數(shù)-?致） 1分；內(nèi)容上與《水滸傳》關聯(lián)表述準確2分。） 24. C （3 分）第 25 題： 25.總體要求： 1. 預期均分（基準分）：48分。 2. 基本要求：選材合適、審題立意正確、結構清晰、語言通順。 3. 評分：參考中考作文評分要求，從中心與材料、語言表達、思路與結構等方面綜合評 分。圍繞基準分上下浮動，在選材、立意、結構、語言等方面，有一個亮點上浮1-3分；有 一個不足下調(diào)1-3分。 特殊情況處理： 1. 關于篇幅是否完整：（1）準完篇處理：基本寫完，只差結尾，“算”完篇，但是因為結 構不完整，技結構要求卜調(diào)1-3分；（2）準殘篇處理：主要內(nèi)容基本沒有寫出來，不及格, 分數(shù)在36分下；（3）殘篇處理：300字以下，給分18分以下。 2. 關于題目：題目不寫扣2分。 3. 關于字跡：有錯別字扣1分；字跡潦草卷面遇遢扣1分。