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1、 第九課 鐵路修到苗家寨 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鐵路修到苗家寨》，聽(tīng)賞《苗嶺連北京》。 教材分析：歌曲《鐵路修到苗家寨》采用苗族蘆笙調(diào)的音樂(lè)元素為素材創(chuàng)作而成。歌曲表現(xiàn)20世紀(jì)70年代初黔湘鐵路建成通車后，火車在大山深處的苗族村穿行，為苗族村寨的發(fā)展帶來(lái)生機(jī)和活力的喜人場(chǎng)面。表達(dá)了苗鄉(xiāng)人民受益于鐵路交通之便的喜悅與對(duì)美好生活的向往。《苗嶺連北京》這首歌是作曲家白成仁創(chuàng)作的一首具有苗族高腔山歌特色的歌曲，描繪了一幅苗家山寨山清水秀，山歌飛揚(yáng)，回聲私企，山山呼應(yīng)，此起彼伏的畫面。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)演唱《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達(dá)歌曲的情感。并積極參與歌曲的律動(dòng)表演。 2、能認(rèn)

2、真聽(tīng)賞《苗嶺連北京》，感受歌曲的帶來(lái)的喜悅之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)演唱《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達(dá)歌曲的情感。并積極參與歌曲的律動(dòng)表演。 教學(xué)模式： 導(dǎo)、學(xué)、議、練 教學(xué)方法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo) 1、情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師要和你們一起乘坐一輛音樂(lè)列車去貴州苗寨，參加他們盛大的活動(dòng)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《鐵路修到苗家寨》。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）能學(xué)會(huì)演唱《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達(dá)歌曲的情感。并積極參與歌曲的律動(dòng)表演。 （2）能認(rèn)真聽(tīng)賞《苗嶺連北京》，感受歌曲的帶來(lái)的喜悅之情。 二、學(xué)，議 1、出示自學(xué)提示（

3、一） （1）聽(tīng)老師演唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的給你帶來(lái)怎樣的感受。 （2）有節(jié)奏的拍讀歌詞。 2、議 師：聽(tīng)完老師演唱，這首歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受呢？ 生討論 師：這首歌曲很歡快，讓我們感受到苗族人民因?yàn)殍F路的暢通帶來(lái)對(duì)生活的熱情和喜悅之情。下面，我們一起來(lái)讀一讀歌詞，看看都發(fā)生了哪些變化。 3、出示自學(xué)提示（二） （1）學(xué)生自學(xué)歌譜。 （2）歌譜會(huì)唱后自主填唱歌詞。 4、議 師：你發(fā)現(xiàn)歌曲中都有哪些你熟悉的音樂(lè)記號(hào)？我們一起來(lái)總結(jié)一下。有連音線，漸強(qiáng)記號(hào)，漸弱記號(hào)，反復(fù)跳躍記號(hào)，四分休止符，八分休止符。 三、練 1、跟琴聲旋律填唱歌詞 師：現(xiàn)在，讓我們一起跟著琴唱一唱

4、歌詞。 2、跟唱第一段。 師：讓我們一起完整地唱一唱吧 3、跟琴唱第二段 4、跟琴唱第三段 5、跟琴完整唱歌曲 師：讓我們一起完整的唱一唱這首歌曲吧。 6、加入情緒演唱 師：苗家寨的變化那么大，苗族人民這么高興，讓我們用歌聲來(lái)共同感受這份喜悅之情吧 7、師生接唱練習(xí) 師：下面，我們實(shí)行接唱比賽。老師唱一句，同學(xué)們唱一句。 8、分小組練習(xí)唱 師：現(xiàn)在，我們分小組練習(xí)唱，每組唱一段。 9、跟音樂(lè)拍手唱 師：現(xiàn)在，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著手唱一唱吧。 10、律動(dòng)表演唱 師：看，苗族小朋友邀請(qǐng)我們一起去看他們美麗的家鄉(xiāng)呢，讓我們一起快樂(lè)的跳起來(lái)吧。 11、分小組表演 12、聽(tīng)賞《《苗嶺連北京》 師：自從鐵路通車后，苗家寨的人們可以去各個(gè)地方，聽(tīng)，他們?nèi)チ吮本? 13、小結(jié) 師：我們的祖國(guó)是一個(gè)多名族的國(guó)家，大家要互幫互助。下課 板書設(shè)計(jì) 鐵路修到苗家寨