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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《巖石的組成》教學設計 教材分析： 《巖石的組成》這節(jié)課要讓學生形成的科學概念主要有兩個方面：一是讓學生認識常見的幾種礦物，知道巖石是有一種或幾種組成的；二是利用工具，讓學生通過多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的組成，培養(yǎng)其觀察身邊礦物的濃厚興趣。了解關于巖石組成的初始概念，并運用多種教學方法，向科學概念轉變，是本課的重點和難點， 教學目標： 科學概念???? ?1、花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。 2、巖石都是由一種或幾種礦物組成的。 3、不同礦物具有不同的形態(tài)特征和用途。 過程與方法： ?1、利用放大鏡觀察花崗巖的結構，并了解石英、長石

2、、云母三種礦物的特征，并比較它們的特征。 2、通過閱讀資料，了解一些礦物的形態(tài)特征和用途，從而為如何觀察和描述礦物做好準備。 情感態(tài)度與價值觀： 1、培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣。 2、認識到礦物與巖石是組成地殼的重要物質，與人類關系密切。 3、認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。 教學重點：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。 教學難點：能描述常見的礦物。 教學準備：花崗巖、云母、長石、石英、放大鏡、閱讀資料 ? 教學過程： 一、以趣導入 1．給巖石取名字 師：今天，老師第一次給大家上課，所以給你們帶來了一個禮物，大家想不想知道是什么？ 生：想。 師

3、：把遮在花崗巖外面的布拿掉師：就是它。 生：這不就是塊石頭嗎？但與普通的石頭不一樣，它有好幾種顏色組成的， 師：它是巖石，(板書課題：巖石)你能不能給它取個名字呢？ 生：…… 師:你們給它起的名字可真漂亮，但它有自己的名字，叫花崗巖，它色彩豐富，經(jīng)過加工后更加美麗，而且價格低廉，隨著人們生活水平的不斷提高，花崗巖在日常生活中的用處將越來越廣泛。 2．了解花崗巖在生活中的應用，發(fā)現(xiàn)它的美麗和堅硬 師：瞧，在我們的廣場、賓館、家庭、廚房、衛(wèi)生間等地到處都在使用（多媒體出示各地的照片）人們?yōu)槭裁催@么喜歡花崗巖呢？ 生：因為花崗巖太美了。 師：是的，花崗巖是太美了，人們喜歡它。當然，人

4、們喜歡它還有第二個理由是花崗巖非常堅固，你看（多媒體出示金字塔照片），埃及的大金字塔，外表是用花崗巖建的，距今已有幾千年了，雖然已有些破壞，但和別的許多東西比起來，仍是相當耐久的了。 小結：花崗巖不但美麗而且堅固是人們廣泛運用它的真正原因。 二、研究花崗巖 師：花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。 ???師：請大家拿出花崗巖，仔細觀察花崗巖，我們進行小組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。 （1）學生進行觀察活動，師巡回指導。(準備：放大鏡) （2）匯報交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所

5、得。 （3）教師提供云母、長石、石英礦物標本。 投影圖片：云母、長石、石英標本 （4）學生利用放大鏡仔細觀察，它們各有什么樣的特點？ 學生交流、匯報：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。 （5）利用提供的礦物標本再次鑒定花崗巖的成分。 比較：花崗巖中的什么物質與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？ （6）學生再次觀察并進行匯報。 小結：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。花崗石就是由石英、長石、云母組成的。 三、觀察研究常見的礦物 1．欣賞礦物標本 師：其實在自然界里除了云母、長石、石英這三種礦物之

6、外，還有大約4000多種，我們身邊有許多礦物制成的物品，你看我們用的鉛筆的筆芯就是用石墨做的，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。我們吃的豆腐里食用石膏，還有我們的一些金屬制品都是用鐵、銅、鋁等礦物做成的。 2．閱讀單元資料庫《礦物特征卡》，認識一些礦物，并了解人們是怎樣描述礦物的。 師、關于礦物，我們還知道什么？ 生：說說自己所知道的礦物知識。 師：下面我們就要專門學習有關礦物的知識了。請大家閱讀單元資料庫《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。 生：閱讀書教科書第82頁到83頁的單元資料庫《礦物特征卡》。 思考問題： 師：說一說閱讀了《礦物特征卡》，你有哪些收獲？巖石

7、和礦物有什么不同？我們可以從哪些方面來觀察、描述礦物？ 生：（名稱、性狀、用途） 師：提供礦物，學生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。 生：制作礦物鑒定分析卡并匯報交流，教師與學生共同修正。 四、總結 1、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？ ?2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。 五、課外延伸 制作自己帶來的巖石礦物鑒定分析卡。 ? 板書設計： ???????????巖石的組成? 石英 ????????????????????????花崗巖? ?長石 ????????????????????????云母 ???巖石?????

8、??礦物組成 ??? ??教學設計簡述??? 本課的教學重點是通過觀察花崗巖，認識到巖石是由礦物組成的，難點是觀察花崗巖中的三種礦物的形態(tài)，并把它們和這三種單獨的礦物晶體進行比較，從中發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。為了更好地實現(xiàn)教學要求，對本課的教學我進行了如下設計：首先通過圖片導入引入到對花崗巖的認識，在認識花崗巖時，我先讓學生用肉眼觀察花崗巖，對花崗巖的顏色形態(tài)有個初步了解。然后借用放大鏡進一步觀察花崗巖，從而知道花崗巖里有三種不同的顆粒物且特征各異。之后再引入對云母、石英、長石的觀察。在學生觀察完后，讓學生把這三種物質同花崗巖里的物質進行對比，從而認識到花崗巖是由這三種物質組成的。這時在告訴

9、學生什么是礦物，并由對花崗巖的認識中類推出巖石是有一種或多種礦物組成的。這部分的教學計劃用三十分鐘來完成。之后的十分鐘用來學習教科書中的第二部分內(nèi)容，認識常見礦物和學會描述礦物及總結和拓展延伸上。 設計特色： 對于巖石學生并不陌生，但對于巖石的組成學生幾乎不了解，而且大自然中的巖石的成分比較復雜，觀察時一定要細致入微，這就需要教師在起始環(huán)節(jié)就充分調(diào)動學生的探究興趣，因此在本課的教學中插入了幻燈片，展示礦物圖，不但使課堂教學更為直觀，而且使學生對礦物的認識更為全面深入，使探究活動更為簡潔高效。 學生記錄單設計： 序號 巖石名稱 結構組成 備注 1 2 3 4 5 …… 專心---專注---專業(yè)