《《放牛山歌》教案(共5頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《放牛山歌》教案(共5頁)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《放牛山歌》說課設(shè)計(jì) 本課是五年級(jí)音樂第一學(xué)期第五課。教學(xué)內(nèi)容為：欣賞陜北民歌《跟上共產(chǎn)黨把革命鬧》、苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，視唱廣東民歌《放牛山歌》。本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生知道和感受我國民歌的體裁之一-------山歌的特點(diǎn)。并在聽于唱的音樂活動(dòng)中接受革命傳統(tǒng)的教育。同時(shí)進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)一個(gè)降號(hào)調(diào)的識(shí)譜、視唱能力。 在教學(xué)中，我采用了復(fù)習(xí)舊知、欣賞《太陽出來喜洋洋》逐步引入的方法讓學(xué)生來理解山歌的特點(diǎn)。首先，復(fù)習(xí)民歌的另一體裁------號(hào)子的特點(diǎn)。 然后，引入到廣東民歌《放牛山歌》，讓學(xué)生知道不同的地方有著不同的音樂特色。通過視唱，拍擊節(jié)奏

2、，哼唱等方法，使學(xué)生能掌握一定的演唱技巧。并初步會(huì)唱一個(gè)降號(hào)調(diào)的歌曲。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 《放牛山歌》的旋律、節(jié)奏比較簡單，但這是學(xué)生初次接觸一個(gè)降號(hào)調(diào)的歌曲，因此，我采用輔導(dǎo)——拍擊節(jié)奏——視唱——哼唱——齊唱的教學(xué)方法來教授歌曲。 由于該班學(xué)生是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，自學(xué)、視唱能力不是很好，所以加以教師示范，同時(shí)讓學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音來表現(xiàn)冉歡快的情緒，?讓學(xué)生感受課堂的教學(xué)氛圍。 　整個(gè)教學(xué)過程采用感知、理解、操作多種手段，以教師示范、引導(dǎo)相互合作，力爭達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生在理解山歌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的興趣。

3、《放牛山歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：第四課《放牛山歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)八分音符節(jié)奏；??????????? 2、??能夠愉快地演唱歌曲《放牛山歌》；?????????? ??? 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握分音符節(jié)奏概念；高亢、愉快地演唱全曲。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，我們生活在這里，放眼就是青山、草地，能生活在這樣的環(huán)境里，老師真羨慕你們。你們平時(shí)除了上學(xué)，課余的時(shí)間都做些什么呢?(學(xué)生自由交流，引出放牛、撿柴。)放牛的時(shí)候，大家也唱山歌嗎?你們教老師吼兩嗓子吧。 3、師：“嗨”。指名學(xué)生“嗨”起來。

4、（鼓勵(lì)學(xué)生聲音高亢一些，明亮一些。）集體“嗨”一遍。（幫助學(xué)生發(fā)聲） 4、同學(xué)們喊得真夠響亮！讓老師也情不自禁地想放聲歌唱一曲了。我們就唱一首放牛山歌吧。請同學(xué)們把課本翻到第17頁《放牛山歌》，聽聽看歌詞里的孩子也在干什么？（放錄音，引出課題） 三、新歌教唱： 1、熟悉歌詞： 師：誰聽出來了？山歌里的孩子在干什么？生：唱歌、放牛、歡笑、撿柴、爬山等。（鼓勵(lì)學(xué)生表演動(dòng)作） 師：大家可能都聽過老輩人唱過山歌，聲音都很嘹亮。下面我們再聽一聽這首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎樣的呢？（復(fù)聽歌曲，體會(huì)聲音高亢，明亮。） 請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌詞，你還發(fā)現(xiàn)了什么?（襯詞） 2、熟悉節(jié)奏： 師：

5、同學(xué)們，這首歌曲同樣是由許多快快慢慢的音符組成的，這就是我們說的節(jié)奏。 復(fù)習(xí)四分音符和二分音符節(jié)奏，認(rèn)識(shí)八分音符節(jié)奏。 3、熟悉旋律及難點(diǎn)解決： 師：恩，老師發(fā)現(xiàn)了有的同學(xué)已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待想唱歌曲了，別急，先跟著音樂小聲地哼唱一遍，同時(shí)，請留心你認(rèn)為難唱的句子，告訴老師，我們一起學(xué)習(xí)。（師范唱歌曲） 糾正小問題，“背上那背個(gè)喲啥，大背兜啰”, “田地那做到喲啥，四犁又四耙啰”，下面請同學(xué)們跟老師把手拿出來，我拍一個(gè)節(jié)奏，你們模仿一下“X XX XX | XX.|”,預(yù)備齊。（生模仿）。師：好，下面我們不用手拍了，我用嘴說，我說的是“三年級(jí)孩子很棒”。請大家來一遍。（生說）。那現(xiàn)在我們

6、把它換成“背上那背個(gè)喲啥”，預(yù)備齊。（生說）師：好，三年級(jí)孩子真得很棒。下面請聽老師把這句話唱一下。(師范唱，生模仿). 師：恩，那下面呢請同學(xué)們注意老師剛剛提的一些問題，我們再來完整地唱一遍。 師：恩，同學(xué)們唱的還不錯(cuò)，那老師想問問大家如果你是山里的孩子，在放牛時(shí)你的心情會(huì)是怎樣的？生：高興，開心，興奮。那我們演唱這首歌曲的速度是應(yīng)該快一些還是慢一些呢？生：快。師：對(duì)了，下面我們把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再來完整地唱一遍。（師領(lǐng)唱，生唱） 4、表演唱： 1、師：恩，大家唱得不錯(cuò)，下面請全體同學(xué)起立，跟著伴奏帶和老師一起來表演唱一遍。（師帶生做） 2、帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)歌

7、曲。 小組表演。 男女生分別表演。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這首好聽的山歌讓我們感受到了山里孩子對(duì)勞動(dòng)的熱愛，老師相信你們也能做個(gè)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的孩子。從今天開始行動(dòng)吧！ 下面說說幾位評(píng)課老師的評(píng)課 A老師說：這節(jié)課沒以前那節(jié)《天有多高地有多厚》來的有氣氛有激情。。（我開玩笑的答道，是不是教了倆年激情沒了，呵呵，衛(wèi)老師對(duì)我剛來時(shí)的那節(jié)音樂課印象非常深刻，他覺得音樂課熱鬧學(xué)生開心就是最大的收獲，而經(jīng)過倆年之后磨練的我，清楚的明白那是絕對(duì)不夠的，而課堂的氣氛與選擇的課題也有著絕對(duì)的關(guān)系，有些課題上起來就是有氣氛。。） 評(píng)課的老師都是謙虛的說自己都是門外人，只是各

8、自表達(dá)了自己的聽后感受，而我自己明白哪些地方還存在問題，今天回家之后又對(duì)自己的教案進(jìn)行了整改，打算在明天的班上嘗試下，難點(diǎn)的地方是不是會(huì)有所改善 總之，深刻體會(huì)到要精心去對(duì)待每一節(jié)音樂課，只有在這樣的態(tài)度下，教學(xué)水平才會(huì)提高，因?yàn)閷?duì)于自己精心備的課會(huì)值得去反思去探索。 五、教學(xué)反思： 這首歌曲學(xué)唱上的難點(diǎn)是歌曲的第三樂句，學(xué)生對(duì)于切分節(jié)奏的把握還是很不夠，本節(jié)課我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，加入了教材目標(biāo)之外的額外目標(biāo)，如對(duì)歌曲幾種演唱形式的了解，在學(xué)習(xí)合作中，學(xué)生也初步了解了山歌的幾種演唱形式，但是這節(jié)課給我最大的感受是教學(xué)難點(diǎn)沒突破，教學(xué)目標(biāo)沒完全落實(shí)，這首四川民歌的民歌韻味也沒深刻體會(huì)到，這些都值得反思，該如何去改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。 專心---專注---專業(yè)