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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2011年 月 日 星期 本學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 3 傾聽聲音 教學(xué)目標 科學(xué)探究目標 1、能用科學(xué)的表達方式描述自己聽到的聲音。 2、能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。 3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象 情感態(tài)度與價值觀 1、 樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。 2、 能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。 科學(xué)知識目標 1、 能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。 2、 能歸納出聲音是

2、由物體振動產(chǎn)生的。 STSE目標 能舉例說明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音 教學(xué)準備 按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個 課時安排 2課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、教師引入 在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。 二、活動一：尋找聲音 1、觀察書中的四幅插圖 2、放錄音 讓學(xué)生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。 3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。 4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？ 三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象 為學(xué)生們準備實驗材料：按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個 提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？ 演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲? 物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？ 用“我在……聽到了……發(fā)出……的聲音”的形式，向同學(xué)描述自己聽到的聲音。比一比，誰模仿得更好。 模擬聲音 學(xué)生提出問題 學(xué)生實驗 填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表 討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？ 全班交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的 全班討論 能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。 課后附記 專心---專注---專業(yè)