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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 小學美術贛美版二年級下冊《動物樂園》省級名師授課教案優(yōu)質課教案獲獎教案公開課教案 【省級名師教案】 教學目標? 知識與技能：體驗塑造動物的樂趣，嘗試運用不同的紙材構思千變萬化的造型，培養(yǎng)學生設計意識和動手能力。?過程與方法：通過富有創(chuàng)意的情景設置，幫助學生進入動物角色，運用適當?shù)募?，用團、搓、包、扭等方法，結合手工與主體造型的特點，抓住動物的特征，塑造出自己喜愛的動物。? 情感態(tài)度與價值觀：在學習、制作中體驗創(chuàng)造的快樂。欣賞自己和同學的作品，并進行評價，體驗紙造型的樂趣，激發(fā)學生珍視美好環(huán)境和愛護動物的意識。?? 教學重點：體驗紙的特性，能夠

2、運用適當?shù)募垼盟?、貼、包、扭等方法，結合手工與主體造型的特點，學習用基本形體塑造動物形象，創(chuàng)造出自己喜愛的動物。? 教學難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，能夠別出心裁設計出與眾不同的動物形象。? 教具準備：ppt課件、視頻、游戲設計、音樂、報紙、牛皮紙、卡紙、彩色紙、?? 學具準備：?透明膠帶、? 教學過程：? 一、引導部分?視頻《歡樂好聲音》? 同學們，你們喜歡唱歌嗎？生（喜歡）現(xiàn)在各個電視臺都在舉辦歌唱選秀的節(jié)目，可以讓一個普通人能把自己的歌唱才能展示出來成為耀眼的明星，是不是挺瘋狂的事呀？更瘋狂的在這里哪！看，新一輪的好聲音比賽開始啦！? （播放選秀視頻）有你認識的嗎？生（大

3、蝦、小豬、青蛙組合）天哪！動物們全都來參加歌唱比賽啦?。ㄘi媽媽片段）這是誰啊？生：豬媽媽！一看就是個家庭主婦，她也看到了比賽的廣告了，一個天天只有枯燥家務的媽媽，一個普通的家庭主婦此時也奔向了她的夢想！這是誰？（羊、美少女浣熊、烏龜男生四重唱、公牛說唱歌手、河馬自彈自唱、小兔子扭屁股歌伴舞、搖滾歌手刺猬、吉他手羊駝......哦......看來什么狀況都有可能發(fā)生啊、三只小鳥哼唱、滑板少年、這個活動太成功了記者在街上采訪那些懷揣音樂夢想的普通人、鱷魚會跳機械舞呢、海貍、小袋鼠唱的、蜘蛛變換隊形哪、駱駝男高音、蝸牛都會流行音樂、長頸鹿把麥克升起老高、滑板少年黑猩猩肯定選上了、小象米娜太膽怯了，咱

4、們快鼓勵鼓勵她......呃......被擠走了、這老鼠人品不太好...... 但是唱得太深情啦、有成功的就有失意的、看外面還有那么多動物等著呢、這是誰呀？豬媽媽唱得太好啦！）? 同學們，好看么？這些平凡的小動物也許各有不同，但幸運卻如出一轍——和我們一樣他們都熱愛音樂，熱愛唱歌。?所有懷揣夢想的小動物們都來到這里，這個舞臺一下成了動物的樂園！（出示舞臺，粘貼課題）同學們請把書翻開，今天這節(jié)課，我們就來感受一下第6課《動物樂園》。?? 設計意圖：通過《歡樂好聲音》視頻中動物選秀片段激發(fā)起孩子們的學習興趣，創(chuàng)設輕松愉快的情境，營造快樂的氣氛引出課題。?? 二、發(fā)展部分? （一、）循序漸

5、進探索立體團包方法?1、探索聲音游戲? 師：書上的小動物都是用什么材料制作的？?生：各種紙? 師：同學們最熟悉的材料就是紙啦！舉起一張小紙，我們玩一玩，你的紙能發(fā)出聲音嗎？?生：自由探索紙怎樣發(fā)聲? 師：這些聲音有趣吧？我發(fā)現(xiàn)好多同學特別動腦筋，我們就應該利用我們的雙手和大腦來達到創(chuàng)作的目的，跟老師一起拍手說一下我們都熟悉的歌謠吧：“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考”?同學們說得真好！? 2、探索改變紙的形狀的方法? 師：再舉起這張紙，問題升級了，如何改變一張紙的形狀?老師想讓大家以小組來合作探索一下，利用上你的雙手和大腦實際操作，現(xiàn)在開始。? 生：（撕、剪、摳、扭、

6、搓、團、揉、捏、粘貼......）?師：同學們研究出了這么多方法來改變紙的形狀，看來合作的力量不可估量。? 3、探索立體團包方式探索? 師：老師給你們增加點難度行不行？請再舉起紙，如何將平面的紙變成立體的？大家再以小組合作的方式來探索一下，動手試驗和操作一下，書上也有方法可以參照，現(xiàn)在開始。?生：撕、貼、團、搓、包、扭?（教師示范團包方法）? 師：老師真是太佩服同學們了！大家探索和總結得都對，看老師手中平面的大報紙，我要把它變成一個立體的動物身體的一部分，我想做個動物的肚子和腿，而且我想直接做出四條腿，首先就要分析結構：肚子、四條腿、我就用上你們剛才總結和探索出的方法（教師演示）肚子不夠

7、胖怎么辦？可以塞東西，然后封上，四條腿可以擰出來......怎么樣？簡單嗎？?? 設計意圖：通過玩一玩紙，讓紙發(fā)出聲音，活躍氣氛，帶領孩子們拍手背誦歌謠，號召學生要手腦配合，小組合作探索如何改變紙的形狀，進一步讓學生研究怎樣把紙變成立體的造型，在此基礎上教師來講解示范重難點操作，學生在循序漸進中掌握團包的方法。?? （二、）分析動物結構以及不同動物的特點?1、體驗不同動物特點? 師：老師手中的這個動物身體可以變成誰呢？（生答）你們的主意都不錯！到底變成誰比較好我也拿不定主意了，我們一起來看看千姿百態(tài)的動物，再來決定吧?。úシ拧秳游飯@》視頻）?? 師：喜歡這些動物嗎？這些動物之所以那么令人喜愛，最重要的原因就是它們各有不同，如果我這個動物身體要變成長頸鹿，還需要怎樣加工一下？?生：脖子變長、腿長、尾巴長?師：如果我要把它變成犀牛呢？?生：脖子短、腿粗短、尾巴小? 師：要是變成猴子就更不一樣了是不是??？同學們真聰明. 專心---專注---專業(yè)