《三年級(jí)第二單元第3課《上學(xué)的路》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)第二單元第3課《上學(xué)的路》（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)內(nèi)容 《上學(xué)的路》 教學(xué)目標(biāo) 感知平面地圖和立體地圖，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖；能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中沿途的景物。 教學(xué)重點(diǎn) 關(guān)心生活，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（東南西北四個(gè)方向） 教學(xué)難點(diǎn) 能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面路線圖或立體路線圖。 教具準(zhǔn)備 課件、美術(shù)工具、校門照片（放到課件中）、范畫、黑色記號(hào)筆。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 《上學(xué)的路》第一節(jié) 教學(xué)步驟 目標(biāo)達(dá)成 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 1、激發(fā)學(xué)生記憶上學(xué)的路，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。 1、談話導(dǎo)入： 啟發(fā)學(xué)生回憶上學(xué)的路：是直路還是彎曲的路？要經(jīng)過(guò)

2、哪些路口？要拐幾個(gè)彎？路上哪些風(fēng)景給你留下了深刻的印象？（造型、色彩、功能等。） 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，并把上學(xué)的路畫成有趣的路線圖。 板書課題：上學(xué)的路。 1、仔細(xì)回憶并向同桌講述自己上學(xué)路上的情景。 新授 2、讓學(xué)生了解地圖的用途。 2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)地圖的基本作用。 2、解說(shuō)一下地圖的基本作用。 新授 3、通過(guò)直觀比較，讓學(xué)生清楚什么是平面地圖、什么是立體地圖。 3、課件展示一張平面地圖和一張立體地圖，引導(dǎo)學(xué)生比較平面地圖和立體地圖的異同。 3、觀賞課件圖片，比較 、思考，回答教師的問(wèn)題。 4

3、、學(xué)校是全班同學(xué)都熟悉的地方，只要能分出學(xué)校的東、西、南、北的飛行，學(xué)生就能夠輕松確定自己的家在學(xué)校的哪一個(gè)方向。 4、課件展示學(xué)校照片，引導(dǎo)學(xué)生分出學(xué)校的東、西、南、北的方向。（以游戲?qū)嵭小＃? 辨別方法：先想想太陽(yáng)是在學(xué)校的哪個(gè)方向升起來(lái)的，右手對(duì)著太陽(yáng)升起的方向，那么左手就是學(xué)校的西邊，面向的是北邊，背向的就是南邊。 口訣：右東、左西、前北、后南。在地圖中則是：上北、下南、左西、右東。 4、用教師提供的方法，快速找出學(xué)校的東、西、南、北的方向。 5、為學(xué)生準(zhǔn)確畫出學(xué)校和家的位置坐鋪墊。 5、引導(dǎo)學(xué)生思考，并說(shuō)出自己家在學(xué)校的哪個(gè)方向。

4、 5、想想、說(shuō)說(shuō)自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向。 6、學(xué)會(huì)觀察和取舍。 6、引導(dǎo)學(xué)生把上學(xué)路上的景物都畫進(jìn)路線圖中。景物該如何取舍？（畫出有明顯標(biāo)志的路邊景物。） 6、小組討論和回答。 7、通過(guò)教師的示范，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 7、教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫步驟：?確定學(xué)校和家的位置，畫出路線圖，并在合適的位置畫出“指示標(biāo)”；?添畫周圍的景 物；?細(xì)畫細(xì)部，完成畫面。 7、認(rèn)真觀看教師示范，領(lǐng)會(huì)教師示范的方法。 8、通過(guò)作業(yè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生繪制立體地圖的水平。 8、布置作業(yè)：為自己上學(xué)的路畫一幅有趣的立體地圖，可畫出學(xué)校和家里的樓房，并標(biāo)注出來(lái)

5、，同時(shí)在右上角畫出指向標(biāo)。教師巡視輔導(dǎo)。 8、學(xué)生動(dòng)手繪制從家到學(xué)校的立體路線圖。 展示與評(píng)價(jià) 1、分享作業(yè)評(píng)價(jià)，提升課堂教學(xué)。2、使學(xué)生知道作業(yè)可進(jìn)一步提升的方向。 1、畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、美觀、色彩協(xié)調(diào)。 2、指向標(biāo)的設(shè)計(jì)有特色。 3、路線突出清晰。 4、能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)志。 5、我們的畫還能夠怎樣修改？ 1、小組內(nèi)自評(píng)與互評(píng)，評(píng)選最佳作業(yè)。 2、展示作品，說(shuō)說(shuō)如何改進(jìn)。 小結(jié) 回顧重點(diǎn) 用語(yǔ)言和繪畫形式描述上學(xué)的路。 學(xué)生自評(píng)、他評(píng) 課后延伸 鞏固和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的路線圖繪制知識(shí)、

6、技能。 鼓勵(lì)學(xué)生課后繪制參觀學(xué)校的路線圖。 學(xué)生分享。 教學(xué)流程 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)—》激發(fā)興趣導(dǎo)入—》新課教學(xué)—》強(qiáng)化訓(xùn)練—》回顧小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 上學(xué)的路 1、 理解上學(xué)的路； 2、方向：東、西、南、北； 3、 造型特征； 4、 色彩特點(diǎn)。 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)上學(xué)的道路的方向和造型較難把握，對(duì)其道路周圍景物理解不深。 教學(xué)后記 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)習(xí)效果明顯，把握到了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 《上學(xué)的路》第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 在欣賞、交流、探究、觀察、比較、取舍活動(dòng)中，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的上學(xué)路線圖；對(duì)地圖感興趣，知道指向標(biāo)與地圖的關(guān)系。 教

7、學(xué)重點(diǎn) 能用線條或色彩表現(xiàn)家里到學(xué)校的路線，并畫出沿途景物。 教學(xué)難點(diǎn) 能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面路線圖或立體路線圖。 教具準(zhǔn)備 課件、美術(shù)工具、校門照片（放到課件中）、范畫、黑色記號(hào)筆。。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)步驟 目標(biāo)達(dá)成 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 1、檢查學(xué)生上節(jié)課繪畫情況。 選幾幅學(xué)生作業(yè)在班上點(diǎn)評(píng)。（師生點(diǎn)評(píng)） 學(xué)生自評(píng)、他評(píng) 新授 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 2、傳授新知： 1、出示范圖讓學(xué)生欣賞。 2、設(shè)問(wèn)學(xué)生：通過(guò)剛才的欣賞你又什么感受呢？

8、 3、教師簡(jiǎn)單示范制作方法。 學(xué)生欣賞圖片，講解自己的感受。 作業(yè)的要求并完成作業(yè)。 3、學(xué)生作業(yè)： ?布置作業(yè)： 讓學(xué)生繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)。 作業(yè)要求： 能用線條或者色彩表現(xiàn)簡(jiǎn)單的上學(xué)的路線及周圍的標(biāo)志物。 ?教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。 回顧重點(diǎn)、難點(diǎn)。 4、課堂小結(jié)。 ?集中展示學(xué)生作業(yè)。 ?組織學(xué)生相互參觀。 ?老師歸納總結(jié) 學(xué)生完成作業(yè)并相互點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課——傳授新課——學(xué)生作業(yè)——?dú)w納總結(jié) 課后延伸 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)上學(xué)的路的方向和造型較難把握，對(duì)其道路周圍的景物認(rèn)識(shí)不深。 教學(xué)后記 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)習(xí)效果明顯，把握到了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。