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2、 1 第七單元 噸的認識 第1課時 1噸有多重 【教學目標】 1、認識質量單位“噸”，知道1噸=1000千克。 2、能進行質量單位的簡單換算，解決一些簡單的相關問題。 【教學重難點】 初步建立1噸的觀念。 【教具準備】 小黑板或課件。 教學過程 一、復習導入 孩子們，以前我們學習的質量單位有哪些？進率是多少呢？千克和克，進率是1000,1

3、千克=1000克。今天我們一起來學習一個比千克還要大的質量單位。揭示課題。 2、 板書課題 三、出示學習目標 這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看出示學習目標，找學生讀，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 四、出示自學指導 下面，請同學們打開書翻到第82頁。我們請自學指導來引領我們達到目標。 請看出示自學指導（老師讀）。 自學指導：認真看課本70頁的內容看圖、看文字思考并完成。 1000千克也叫1（ ）噸可以用（ ）表示。 1噸=（ ）千克或1( )=1000kg 1桶礦泉水重10千克，（ ）桶礦泉水

4、重1噸。 1頭犀牛大約重（ ）。 計量較重的或大宗物品的質量，通常用（ ）作單位。 5分鐘后比誰能做對檢測題，先自學4分鐘，然后討論自學指導中的內容。自學競賽開始，比誰看書認真，姿勢正確，自學效果最好。 五、先學 1、看一看，自學探究 生看書自學，將自學成果和疑問記錄在堂清本上。師觀察督促學生緊張自學。教師在巡視過程中不宜輔導學生。 2、議一議，小組交流 看完的學生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復看，示意給同伴和教師，待第二個同伴舉手后開始交流。主要交流自學指導中的問題，解題的思路、過程和理由。小組內的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的展示。

5、 3、說一說，匯報展示 以小組為單位進行自學成果的匯報。針對自學指導中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質疑教師盡可能的引導或講解解疑。在交流解決問題的思路和方法后，在改寫的過程中，學生根據(jù)解決問題的實際計算過程中，自然產生添加小括號的需要。匯報時，學生要能正確描述，但教師要引導學生說出自己的理由。 4、做一做，自學檢測 同學們學得不錯，下面就運用新知識來解決問題吧。84頁練一練的第1題。 抽后進生到臺上做。（課件或小黑板出示提示）備課。老師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 六、后教 1、更正

6、老師：做完的請舉手，全部做完了。請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的答案，可以舉手上臺來訂正。也可以站到臺下補充。上臺訂正的時候用其他顏色的粉筆。 2、討論 大家積極踴躍的寫出自己的答案，很好，下面我們一起來討論。看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。注意引導學生說出自己的理由，針對每一個不同的答案要先肯定，再引導其他小組或學生反駁，最終達成共識。 評議板書和正確率。 同桌交換互相批改再批改自學的時候做的例題中的題，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚。 七、拓展提升 題目練一練的第2題。 要求： 1、獨立完成、互相討論。

7、學法指導：先自己獨立完成題目，然后舉手示意。 2、組內交流、整合答案。 學法指導：待組內成員全部完成后交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。 3、分工合作、板演展示。 學法指導：由組長分工、板演、檢查、預展、講解者。 4、匯報講解、補充評價。 學法指導：由一個小組做講解展示，講解時可以組內補充，也可其它組補充或質疑。展示后，其它組或教師給予評價。 操作指導：教師要在預展時巡視各小組，指導并幫助小組快速分工，讓每一個學生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時間輪流、對抗、抽簽或指定沒有得到展示機會的小組要安排課后自改或小組對改。 八、歸納總結 同學們這節(jié)課學到哪些知識了（師板書） 小結：1噸=1000千克 1t=1000 kg