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1、部編人教版小學(xué)語文精品文檔 ◇◇◇◇小學(xué)語文部編版·名師整理資料◇◇◇◇ 小學(xué)語文第一冊(cè)教學(xué)案 備課人： 課題 6、j q x 課型 新授 案序 6-1 教學(xué)目標(biāo) 1 、學(xué)會(huì)聲母，j q x能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2 、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重 點(diǎn) 掌握j q x的音、形，會(huì)正確書寫。 難 點(diǎn) 掌握j q x的音、形，會(huì)正確書寫。 教學(xué)儀器與媒體 運(yùn)用多種教學(xué)方法愉快地完成教學(xué)任務(wù)。 板書設(shè)計(jì) J q x J q x 教 學(xué) 過

2、 程 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見 一、教學(xué)新課 1、 教學(xué)聲母j. 讀準(zhǔn)j 的音。 （1）出示圖1。提問：圖上畫的是什么？ 教師示范讀音，講解發(fā)音方法。 （學(xué)生模仿、齊讀、指名讀） （2）圖上的母雞在干什么？ 母雞的頭上有一只蝴蝶，母雞正昂著頭看蝴蝶。 仔細(xì)觀察圖，圖上的什么像聲母？ （1） 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見 二、指導(dǎo)書空 三、復(fù)習(xí)鞏固 1 指導(dǎo)書寫。 母雞像聲母的下部分，蝴蝶像上部分。 2 教學(xué)聲母q 提問：圖上畫

3、的是什么？學(xué)生回答 請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？學(xué)生觀察模仿 教師示范讀音。講解發(fā)音方法。 3 認(rèn)清q的形： 看圖上的哪一部分像聲母q？（生答：大紅顏色的氣球像聲母。） 4 指導(dǎo)書寫 學(xué)生聯(lián)系 教學(xué)聲母X （1）讀準(zhǔn)x的音。 出示圖3；問； 圖上盤子里放著什么？ 教師示范發(fā)音。講解方法。 （2）認(rèn)清x的形 看一看圖上的什么地方像聲母X？ 圖上的切西瓜的刀印 指導(dǎo)書寫。 1、 指導(dǎo)學(xué)生看清四線格的格位進(jìn)行書寫。 2、 掌握好筆順。 反思： （2） 小學(xué)語文第一冊(cè)教學(xué)案 備課人： 課題 6、j q x 課型 新授 案序 6

4、-1 教學(xué)目標(biāo) 1 、使學(xué)生理解圖意，會(huì)看圖說幾句簡(jiǎn)單的號(hào)。 2 、學(xué)會(huì)讀在“一起的兒歌”。 3、認(rèn)識(shí)在兒歌中的5個(gè)字。 重 點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀兒歌。 難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。 教學(xué)儀器與媒體 聲母卡片、生字卡片 板書設(shè)計(jì) 6 j q x 下 洗 衣 服 雞 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見 一、導(dǎo)入新課。 二、復(fù)習(xí) 三、學(xué)習(xí)新課 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 (明確學(xué)習(xí)任務(wù)) 1、出示j q x 聲母卡片（開火車、個(gè)別讀）

5、 2、指名背誦“猜一猜”的兒歌。 （討論） 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，問：圖上是什么地方？有誰？他們?cè)诟墒裁?？（討論后回答? 2、指導(dǎo)學(xué)生看兒歌。問：兒歌中有幾個(gè)音節(jié)我們已經(jīng)學(xué)過了？（學(xué)生回答） （1） 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見 復(fù)習(xí)鞏固 作業(yè) 指名讀兒歌中的音節(jié)。 教讀兒歌 出示生字卡片，教認(rèn)生字。 講字意 問：用什么辦法記住這些字的讀音呢？ 指揮背誦兒歌。 出示生字卡片 練讀全文 背誦兒歌 反思： （2）

6、 小學(xué)語文第一冊(cè)教學(xué)案 備課人： 課題 7、z c s 課型 新授 案序 6-1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)z c s 三個(gè)聲母。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。 學(xué)會(huì) zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。會(huì)讀它們的四聲。 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)讀兒歌。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)三個(gè)聲母的音、形能正確的書寫。 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)聲韻母的拼讀。 教學(xué)儀器與媒體 字母卡片、小黑板 板書設(shè)計(jì) 7、z c s zi ci si 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng)

7、修改意見 一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課 1、說明本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確任務(wù) 2、板書課題 學(xué)生讀課題 1、教學(xué)Z （學(xué)生回答） （1）指導(dǎo)看圖問：小學(xué)生在干什么？（寫字） （2）說明字的讀音讀的輕短些就是“Z”的讀音。示范讀。 （學(xué)生跟學(xué)發(fā)音） （1） 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見 三、復(fù)習(xí)鞏固 四、作業(yè) 3、 指導(dǎo)在四線格中書寫。（學(xué)生練寫） 4、 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ZI（學(xué)生讀） 5、 指導(dǎo)讀： 學(xué)生個(gè)別齊讀zi zi zi zi 6、 教拼讀。 學(xué)生跟讀

8、、自由讀 Z - a -za Ze zu zuo 7、教學(xué)c s c I si 方法同上。 1、 出示生字卡片（學(xué)生分組讀，開火車讀） 2、 出示整體認(rèn)讀音節(jié) 布置作業(yè) 反思： （2） 小學(xué)語文 第一 冊(cè)教學(xué)案 備課人： 課題 復(fù)習(xí)二 課型 新授 案序 6-1 教學(xué)目標(biāo) 練習(xí)用字母順序連一連；練習(xí)用字母擺圖形；能找出同學(xué)的姓里有下面這些字母嗎？；聯(lián)系讀音節(jié)；練習(xí)讀讀練練 重 點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的聲母與韻母的拼讀。 難 點(diǎn) 認(rèn)讀生字 教學(xué)儀器與媒體 聲母卡片、小黑板 板書設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)二

9、 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 第一題 （1） 出示23個(gè)生字卡片。 （學(xué)生開火車讀） （2） 講述連圖方法。學(xué)生獨(dú)立連圖 第二題擺字母 （1） 讓學(xué)生讀擺成的字母，再讓學(xué)生用自己的東西擺字母。（學(xué)生讀后在擺字母） 3、 第三題是引導(dǎo)學(xué)生在生活中復(fù)習(xí)聲母 1、讓學(xué)生說出自己的姓名，問：姓里有什么聲母？教師示范說（學(xué)生先說再答） 2、出示題中的九個(gè)聲母 學(xué)生齊讀開火車讀 （1） 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見 二、作業(yè) 比一比那個(gè)字母的朋友多（學(xué)生比賽說） 第四題比較音節(jié) （1） 先讓學(xué)生自由讀，提示學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。（學(xué)生自由拼讀） 檢查，讓學(xué)生進(jìn)一步辯讀音節(jié)。（學(xué)生個(gè)別讀，開火車讀） 第五題：連連讀讀。 讓學(xué)生先讀音節(jié)。提醒學(xué)生讀好三拼音節(jié)和輕聲。（學(xué)生讀音節(jié)） 大家想一想汽車和火車為什么連起來？ （學(xué)生回答） 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立的連一連，再抽查。（學(xué)生連一連） 6、六題認(rèn)字。先認(rèn)讀再說說。（同桌互說） 1、布置學(xué)生讀課文 反思： （2）