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1、課程基本信息 課題 《鳥和哺乳動物》 教科書 書名：義務教育教科書科學四年級上冊 出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年5月 教學目標 教學目標： 【科學知識】 認識常見的鳥和哺乳動物，能描述鳥和哺乳動物的共同特征。 【科學探究】 能認真觀察動物，運用分析、比較、概括等思維方法，分別歸納出鳥和哺乳動物 的共同特征，發(fā)展思維能力。 【科學態(tài)度】 根據自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，如實陳述觀察到的現(xiàn)象，能以事實為依據，面對有說服力 的證據，能調整自己的觀點。 【科學、技術、社會與環(huán)境】 體會動物的多樣性對人類生活和社會發(fā)展的影響。 教學重點： 通過分別觀

2、察、比較多種鳥和幾種哺乳動物，分別歸納出鳥的共同特征和哺乳動物的共同特征。 教學難點： 描述某一類動物（鳥類、哺乳類）的共同特征。 教學過程 時 間 教學環(huán) 節(jié) 主要師生活動 （一） 提出和聚焦問題 1 .觀察圖片：大自然中的動物。 2 .觀察水牛和牛背鷺的照片。 3 .提出問題：水牛和牛背鷺是兩種/、同的動物，那么你能說出它們有哪 些/、同嗎？  (二) 科學實 踐活動 (一)鳥有哪些共同特征。 1 .觀察比較幾種鳥的特征。 (1)觀察鳥類的資料，并填寫記錄。 鳥的身體外形、運動方式、繁殖方式有哪些特征？ (2)觀察鳥的羽毛(止羽、絨羽)。 (3)觀察鳥的喙和足。 2 .歸納鳥的共同特征，填寫任務單。 (二)哺乳動物有哪些共同特征。 1 .學生閱讀水牛、綿羊、梅花鹿、貓和兔的資料。 (1)回顧貓、兔的維恩圖。 (2)用維恩圖的方式來對比綿羊和梅花鹿的相同點和不同點。 2 .分析歸納哺乳動物的共同特征。 (三) 拓展與 應用 1 .回顧本課學習內容。 2 .提出問題，引發(fā)思考。 是不是所有的鳥都會飛呢？ 是不是所有會飛的動物都是鳥呢？ 是不是所有在陸地上生活的都是哺乳動物？ 那么是不是所有在水中生活的都是魚呢？