《部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)- 《散步》綜合能力測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)- 《散步》綜合能力測(cè)試題（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《散步》綜合能力測(cè)試題 一、給下列句中加粗字注音或按拼音寫(xiě)出漢字。 1．大塊小塊的新綠隨意地pū（ ）著。 2．后來(lái)發(fā)生了分歧（ ）。 3．一霎（ ）時(shí)我感到了責(zé)任的重大。 二、給下列字注音并組詞。 三、結(jié)合語(yǔ)句的意思，解釋加線的詞語(yǔ)。 1．但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 熬： 2．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 各得其所： 3．我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。 委屈： 四、閱讀。 （一） ①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。 ②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)

2、，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。 ③后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！? ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波

3、粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)?！? ⑤這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 1．“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話一樣”這句話的意思是 （ ） A．母親老了，她依賴(lài)長(zhǎng)大了的我，就像小時(shí)候我依賴(lài)她一樣。 B．母親老了，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就像小時(shí)候我沒(méi)有自己的主見(jiàn)一樣。 C．生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依

4、賴(lài)我，就像小時(shí)候我依賴(lài)她一樣。 D．母親老了，只能聽(tīng)從我的安排，就像小時(shí)候我只能聽(tīng)從母親的安排一樣。 2．第③段主要采用了________（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)）描寫(xiě)方法。 3．文中畫(huà)線句子反映了人物________品質(zhì)，體現(xiàn)了________的家庭關(guān)系。 4．如何理解文中最后一句話中加粗的詞語(yǔ)？ ? （二） 送小龜回家 一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。 小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）著七色傘。 兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。 那只小龜原是妻從市場(chǎng)買(mǎi)給兒子玩的。那天，兒子很驚

5、奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問(wèn)我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了?！眱鹤勇?tīng)我這么說(shuō)，想了想便________（要求、請(qǐng)求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。 于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來(lái)到了城西的河邊。 到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無(wú)語(yǔ)，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏?。一只水鳥(niǎo)很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。 “小龜?shù)募以诤永飭?？”兒子認(rèn)真地問(wèn)我。 我彎下腰對(duì)兒子說(shuō)：“是

6、的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩！? 兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧?！? 小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。 兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——” 我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話??！我突然感動(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。 1．下列加粗字注音正確的一項(xiàng)是（ ） 漣漪 依偎 粗獷 嫵媚 A．lián yī wēi guǎng wǔ B．lián yí w

7、ēi guǎng wǔ21·cn·jy·com C．lián yī wēi kuǎng wǔ D．lián yī wēi guǎng wú21·世紀(jì)*教育網(wǎng) 2．選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在文中的空白處。 3．在文中用橫線畫(huà)出兒子關(guān)心、愛(ài)護(hù)小龜?shù)木渥印? 4．文章結(jié)尾寫(xiě)“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 5．《散步》寫(xiě)家庭成員之間的________，流露出對(duì)生命的________， 強(qiáng)調(diào)的是一種________的精神?！端托↓敾丶摇烦錆M(mǎn)童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種________之情。 ?

8、 參考答案 ? 一、1．鋪；2．qí； 3．shā 二、1．chāi，拆除；zhé，折磨；2．yòu，幼兒園；huàn，幻想；3．ào，難熬；áo，遨游；4．yá，嫩芽；yà，驚訝。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 三、1．熬：忍受，耐苦支持。 2．各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。 3．委屈：這里是指不按兒子的意愿辦事使兒子受到委屈。四、（一）1． C 2．心理 3．尊老愛(ài)幼 親密和諧 4．“走得很仔細(xì)”表明“我”和妻子尊老愛(ài)幼，他們?nèi)缤麦@動(dòng)整個(gè)世界那樣，生怕稍有點(diǎn)閃失給老人和孩子帶來(lái)驚恐、不安甚至傷害。因此他們“都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走

9、得很仔細(xì)?！薄罢麄€(gè)世界”是指：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)是孩子，代表著剛剛開(kāi)始的時(shí)代和未來(lái)的世界。背著這個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任，當(dāng)然要“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！边@帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛(ài)幼”的美德。 （二）1．A 2．流動(dòng)央求 跳動(dòng) 3． （1）“小龜不吃飯，餓嗎？”（2） “小龜?shù)募以诤永飭?？”?）“送小龜回家吧”（4）“小龜找到爸爸媽媽啦——” 4．因?yàn)槲液推拮右?jiàn)到兒子放小龜回家后的興奮、歡呼，感受到兒子的純真、善良，既高興又激動(dòng)。做母親的更善于動(dòng)情，所以“妻，真的流淚了”，而我則“要流淚”。 5．和諧關(guān)系；使命感；理解和體諒；思家、團(tuán)聚