《二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《愛心行動圖形與拼組》單元備課教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制〔篇〕》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《愛心行動圖形與拼組》單元備課教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制〔篇〕（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖形與拼組 《長方形和正方形的特征》 教學(xué)內(nèi)容：教科書第84~87頁，長方形和正方形特征 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能:通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、量一量。使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方 形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。 2、過程與方法：體現(xiàn)合作競爭的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)獨(dú)立探索問題的能力和全面 觀察問題的思維方式。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂 氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解長方形和正方形的特征，會畫長方形和正方形。 教學(xué)難點(diǎn)： 長方形和正方形特征的發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方形和正方形紙片、直尺、三角板、格子紙、任務(wù)單。 教學(xué)過

2、程： 一、設(shè)置目標(biāo) 請大家觀察下，老師的這個(gè)名片，它是什么形狀的呢（大概5個(gè)人），有的同學(xué)說，這 是長方形，看來有的同學(xué)說這是正方形，那究竟誰的答案正確呢我們還必須先知道什么是長 方形，什么是正方形，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：板書長方形和正方形的認(rèn)識， 請看課堂目標(biāo)（示標(biāo)，解標(biāo)，讀標(biāo)），有了明確的目標(biāo)，我們進(jìn)入第二標(biāo)達(dá)成目標(biāo)。 二、達(dá)成目標(biāo) 1、長方形的特征猜想： 其實(shí)啊，在我們的桌子上都有一個(gè)長方形和正方形，那我們就先來研究長方形的特征， 好不好，請你仔細(xì)觀察桌子上，長方形，它的邊和角，然后請大家大膽猜測一下，它的邊和 角有什么特征呢，獨(dú)立思考10秒，然后對子交流你們

3、的猜想，時(shí)間30秒， 哪個(gè)對子想說說你們的猜想 生：長長的，短短的， 生：四條邊，上下兩個(gè)邊相等，左右兩個(gè)邊相等，你說的真好，讓我們?yōu)樗拇竽懖孪牍墓? 掌吧 生：四個(gè)角都是直角（3分鐘）（猜想板書） 2、長方形特征的驗(yàn)證： 那大家的猜想到底對不對呢，你們想不想驗(yàn)證下下面我們就通過動手操作先來驗(yàn)證下， 活動前請聽好老師的要求：對子合作，選擇桌子上喜歡的學(xué)具，從邊和角兩個(gè)方面，通過數(shù) 一數(shù)，量一量，或者折一折，等方法來研究長方形的特征，（時(shí)間5分鐘） （1）學(xué)生匯報(bào)展示： 哪個(gè)對子愿意先來匯報(bào)下， 生：我們驗(yàn)證了，長方形的邊有的長長的，有的短短的，有4條邊，4個(gè)角， 別

4、著急慢慢說，長方形有4條邊，有的邊長長的，有的邊短短的，其實(shí)在我們數(shù)學(xué)當(dāng)中,我們把這個(gè)長長的邊，叫做長方形的長，短短的邊，叫做長方形的寬，其他同學(xué)還有不同的驗(yàn)證結(jié)果嗎 我們驗(yàn)證了，長方形的上下邊相等，左右邊相等，（四個(gè)角都是直角，你先來展示下，你 是用什么方法驗(yàn)證的長方形4個(gè)角是直角的，你們同意嗎剛剛某某說，驗(yàn)證了上下邊一樣， 左右邊一樣，你們驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)果嗎）誰能說說你是怎么驗(yàn)證的我們量一量的方法，驗(yàn)證的, 給大家展示下，我們鼓掌歡迎下，他是用著量一量的方法驗(yàn)證的，你們還有不同意見嗎有， 我們是用折一折的方法驗(yàn)證的，非常好，同學(xué)們用了這么多種不同的驗(yàn)證方法，雖然方法不 同，但結(jié)果

5、都是相同的，其實(shí)呢，在我們的數(shù)學(xué)生活當(dāng)中，這樣相對的兩條邊，我們叫做一 組對邊，那你能找到另外一組對邊嗎恩所以我們說長方形的4條邊，怎么樣相等，對邊相等, 同學(xué)們，你們看，你們多真厲害研究出了長方形的特征，那我們一起，齊讀下長方形的特征， 為了使用方便，我們把兩組對邊區(qū)分開來，通常我們把長方形的這組長對邊叫做長方形的長， 1分鐘, 把這組短對邊叫做長方形的寬。（板書）老師來考考你，哪是長，對子之間，指一下你手中的長方形的長和寬。要求是乙先說，甲再說，時(shí)間同學(xué)們，你們真了不起，既能動手，又能動腦，真是一群小數(shù)學(xué)家啊！好，我們齊讀下長方 形的特征。 3、正方形的特征： 剛剛，我們從

6、邊和角兩個(gè)方面認(rèn)識了長方形的特征，現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)，利用手中的學(xué) 具，自主研究正方形它的邊和角有什么的特征。并將你的研究結(jié)果，寫到任務(wù)單中的任務(wù)2 中，你們行嗎時(shí)間3分鐘，那開始吧 哪個(gè)同學(xué)愿意說說你的研究結(jié)果 關(guān)鍵詞：四邊相等，四個(gè)直角 生：我發(fā)現(xiàn)正方形四條邊都相等。四個(gè)角都是直角。別著急，一個(gè)一個(gè)說，你是怎么發(fā)現(xiàn)四 條邊都一樣長的我是用折一折，恩，到前邊來給大家展示下，那請問一下，我想知道這兩邊 是不是一樣長的呢啊，你真聰明這兩邊一樣長，這兩邊一樣長，也就是說正方形的臨邊也一 樣長，所以我們說正方形的四條邊都一樣長。 所以我們說正方形的四條邊都相等，那正方的角有什么特征呢

7、四個(gè)角都是直角，你怎么發(fā)現(xiàn) 的呢 你們同意嗎同意你們真了不起，能夠獨(dú)立研究出正方的特征，來把掌聲送給自己，好每說一 條就板書 4、比較特征， 剛剛我們都過自主學(xué)習(xí)知道了長方形和正方形的特征 現(xiàn)在，同學(xué)們仔細(xì)觀察下，長方形和正方形的特征，它們有什么相同地方和不同的地方。， 同學(xué)們太厲害了，發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的異同點(diǎn)，它們之間又有什么關(guān)系呢，請同學(xué)們看 大屏幕，仔細(xì)觀察，你們能發(fā)現(xiàn)什么呢 長方形的長慢慢縮短，當(dāng)長和寬一樣長了的時(shí)候，就是正方形，總結(jié)：所以正方形是特殊的 長方形。板書 5、實(shí)際應(yīng)用，會畫長方形和正方形 在我們的生活中也有許多物體的表面是長方形和正方形的，不知

8、道你觀察到?jīng)]有，誰來 說一說，你發(fā)現(xiàn)哪些物體的表面是長方形或者正方形的，還有很多很多，是吧，那老師也大 家?guī)砹艘恍﹫D片，我們一起來欣賞下，剛剛欣賞了這么美麗的圖片，那你想不想自己動親 自動手畫一畫呢請同學(xué)們在任務(wù)3中，用你喜歡的顏色圖一個(gè)正方形和長方形，時(shí)間2分鐘 三、反饋目標(biāo) 很好，通過自主學(xué)習(xí)，對子交流，小組合作，已經(jīng)順利的完成了第二標(biāo)達(dá)成目標(biāo)，接下 來，老師來考考，有沒有信心完成，有，我們進(jìn)入反饋目標(biāo)，請同學(xué)們獨(dú)立完成反饋目標(biāo)的 123題，時(shí)間5分鐘。 學(xué)科班長訂正答案， 四、全課總結(jié) 不知不覺這節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們今天學(xué)的快樂嗎誰來談?wù)勀愕母惺埽Ｔ竿瑢W(xué)們每天都

9、 有能快樂的學(xué)到新知識，充實(shí)自己。 板書： 長方形和正方形特征的認(rèn)識 長方形：4條邊，對邊相等，4個(gè)角都是直角 正方形：4條邊，都相等，4個(gè)角都是直角 第七單元愛心行動 ---圖形與拼組 教材簡析 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空 間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個(gè)紅點(diǎn)問題和一個(gè)綠點(diǎn)問題，第一個(gè)紅點(diǎn)問題主要引導(dǎo)學(xué)生 探究長方形和正方形的特征；第二個(gè)紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長方形、正方形的特征。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格

10、 紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 3、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識。 重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。 難點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。 教具：幾何圖形。 學(xué)具：幾何圖形。 信息窗1：認(rèn)識長方形、正方形的特征（新授） 教學(xué)內(nèi)容：書84—85頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格 紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。

11、 重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。 難點(diǎn)：長方形和正方形特征的探索過程。 教具：幾何圖形。 學(xué)具：幾何圖形。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 談話：同學(xué)們，春天來了，大森林里，各種小鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。 談話：你知道每個(gè)鳥巢是什么形狀的嗎我們把這個(gè)長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫 什么圖形嗎關(guān)于長方形你都知道了什么 二、自主探索，解決問題 1、認(rèn)識長方形的特征。 （1）觀察猜測。 談話：仔細(xì)觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn) （2）操作驗(yàn)證。 談話：你能想法驗(yàn)證長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角嗎 ①學(xué)生獨(dú)立操作。 ②班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)

12、識長方形邊的特征 ③小結(jié)特征，認(rèn)識長、寬。 （3）找生活中的長方形。 談話：生活中，哪些物體的面是長方形的 2、認(rèn)識正方形的特征 （1）觀察猜測。 談話：仔細(xì)觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)。 （2）操作驗(yàn)證。 談話：你能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等，四個(gè)角都是直角嗎 ①學(xué)生獨(dú)立操作。 ②班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識正方形邊的特征 ③小結(jié)特征，認(rèn)識邊長。 （3）找生活中的正方形。 談話：生活中，哪些物體的面是正方形的 3、比較長方形與正方形的異同： 談話：長方形和正方形有什么相同的地方 解決第二個(gè)紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，認(rèn)識多邊形。 1、認(rèn)識五邊形。 談話：我們知道

13、這個(gè)鳥巢是由長方形和正方形的面做成的，你知道藍(lán)色的鳥巢是怎么做的 2、認(rèn)識六邊形。 三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展 1、自主練習(xí)第1題。 談話：剛才，我們認(rèn)識了長方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個(gè)長方形或正方形。 2、自主練習(xí)第2題。 四、自我評價(jià)：（看情境圖） 通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么將今天學(xué)習(xí)的知識講給爸爸媽媽聽。 信息窗1：認(rèn)識長方形、正方形的特征（練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容：書86—87頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格 紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特

14、征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。 難點(diǎn)：長方形和正方形特征的探索過程。 教具：幾何圖形。 學(xué)具：幾何圖形。 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 1、判斷題。 （1）四條邊相等的四邊形是正方形。 （2）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。 （3）所有的四邊形都是長方形。 （4）五邊形有五個(gè)角、五條邊。 2、在方格紙上畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。 二、綜合練習(xí) 剪紙游戲。①學(xué)生動手嘗試。②班內(nèi)展示剪法。 2、自主練習(xí)第4題。 折紙游戲。學(xué)生看懂圖意，動手折一折。 3、自主練習(xí)第5題。 ①學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。 ②班內(nèi)交流解題方法。

15、 4、自主練習(xí)第6題： 你能在方格紙上畫出格數(shù)相同，但形狀不同的長方形嗎試一試，與同學(xué)交流一下。 5、自主練習(xí)第7題：奇妙的六邊形。 三、自我評價(jià) 你覺得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎有什么收獲 信息窗2：《圖形拼組》（新授） 教學(xué)內(nèi)容：書88—89頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。 2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。 學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌 學(xué)具準(zhǔn)備

16、 學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。 教學(xué)過程 課前談話： 1 、談?wù)勛约合矚g什么小動物（肯定孩子的愛心）。 2、猜猜老師喜歡什么小動物 活動一：欣賞壁畫 2 、導(dǎo)入新課： 老師喜歡的小動物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎 3 、創(chuàng)設(shè)情境： 春暖花開的季節(jié)到了，各種小動物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了 倡導(dǎo)大家都來愛護(hù)小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧（展示信息窗2畫面）！ 3、欣賞： 此時(shí)此景你有什么感想 學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。 4、揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學(xué)過的圖形拼組成的！ 同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎

17、小組內(nèi)交流。 每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案。 活動二：玩七巧板 1、引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的 圖案，它叫——七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案 2、交流。 3、各自動手拼擺。 4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。 活動三：課堂總結(jié) 1、學(xué)生小結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲 2、教師總結(jié)： 通過以上活動我們又熟悉了學(xué)過的平面圖形，同時(shí)老師覺得小朋友們都有一顆善良而又 為它們撐起愛之傘！用你 智慧的心，希望在生活中能用你們的愛心去關(guān)心和愛護(hù)一切生命,們的慧心去創(chuàng)造美好的生活，讓我們是世界更加美麗

18、！ 信息窗2:《圖形拼組》（練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容：書88—89頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。 2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。 重點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。 教學(xué)過程 自主練習(xí) 第一題：數(shù)一數(shù)，填一填。 學(xué)生看圖中畫的是什么，用了哪些圖形擺成的，用了幾個(gè) 第二題：請你接著畫 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。 第三題：請你和同伴說一說，擺一擺。 第四題：用七巧板拼圖形 你還能拼成其他圖形嗎照上面的方法先拼一拼，再記錄下來。 第五題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律你能試著舉出一個(gè)這樣的例子嗎 第六題：小組合作，用七巧板拼一拼。 我學(xué)會了嗎 請你用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案。