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1、讀《教師專業(yè)成長》讀書筆記 讀完了劉良華老師的《教師專業(yè)成長》，我對教師這個 職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。也許在大部分人的眼里，教師并 不需要擁有非常專業(yè)的技能，但是，在這本書中，我了解到 了作為一名教師，如果想要教得好，就要時時刻刻地充實(shí)自 己，提高自己的專業(yè)知識和各方面能力，并且要持之以恒， 可以說，要成為一名優(yōu)秀的教師，長期的努力和求學(xué)的熱情 是必不可少的。 不管是準(zhǔn)老師還是任職中的老師，都要從以下幾個方面 促進(jìn)自己的專業(yè)成長。它們分別是教師學(xué)習(xí)、教師行動和教 師發(fā)表。這是一個好的老師的專業(yè)發(fā)展的基本途徑。 首先，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的激情。一個善于學(xué)習(xí)的老師，會有 更加敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)

2、中存在的問題，并且更容易 找到更多解決問題的方法。因為他們頭腦中有豐富的原材料 和經(jīng)驗可以借鑒。教師學(xué)習(xí)的方式主要有三種：拜師，閱讀 和研修。拜師能夠最直接地了解別人的經(jīng)驗，最快地得到一 些教學(xué)技巧。我們可以從以下人士身上獲得經(jīng)驗： 大學(xué)教授， 研究機(jī)構(gòu)的專業(yè)研究人員， 教研員，骨干教師，學(xué)科帶頭人， 相關(guān)專家，等等。也可以到別的學(xué)校參觀，這叫“參師”， 看看別的老師怎么上課。閱讀，包括“讀書”和“讀圖”。 “讀圖”指的是看一些教育電影、教育電視和教育錄像。在 閱讀材料的選擇上，我們要注意材料的多樣性，盡可能讀研 究點(diǎn)不一樣，不同作者的書。同時，國內(nèi)外的書都要讀。讀 一本好書，就如同和一位

3、名人對話，而且這個名人可能是現(xiàn) 代的，也可能是古代的，我們不僅可以知道現(xiàn)在的人是怎樣 教書的，也可以知道古人是怎樣教書的，從而可以借鑒更多 不同的經(jīng)驗。最重要的是，我們要把讀書變成一種習(xí)慣，變 成生活的信念和生活習(xí)性，才能源源不絕地充實(shí)自己。最后 是研修。研修的方法也有很多，比如大學(xué)的老師可以到國外 進(jìn)修，中小學(xué)老師可以到大學(xué)讀研究生，聽講座。這里要介 紹一種制度，叫教育碩士。它專門為中小學(xué)老師提供學(xué)習(xí)的 時間和空間，讓老師暫時離開自己的學(xué)校，進(jìn)入一個可以恢 復(fù)閱讀生活的地方。這種制度為他們提供類似“教師教育學(xué)” 的課程，讓老師們通過這個制度獲得真實(shí)的“實(shí)踐智慧”和 “專業(yè)訓(xùn)練”?！敖處熃逃?/p>

4、學(xué)”和“教育學(xué)”不一樣，這種 課程反映的是中小學(xué)教師的實(shí)踐智慧，而不是一些枯燥的概 念，實(shí)用性很強(qiáng)而且比較有趣。學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)性的作用，因 為只有那些有閱讀習(xí)慣有學(xué)習(xí)習(xí)慣的老師，才可能發(fā)現(xiàn)自己 的問題，才可能改變自己的行動，才有可能進(jìn)入行動研究的 狀態(tài)。 接著，是教師行動。教師行動包括三點(diǎn)。第一點(diǎn)，校本 課程開發(fā)。狹義的課程開發(fā)指的是創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程， 對國家課程有所改變，在必要的情況下開發(fā)專門的課程。廣 義的課程開發(fā)指的是補(bǔ)充、更新教材，增加很多相關(guān)的資料 第二點(diǎn)，校本教學(xué)研究。指的是在自己的教學(xué)中研究教學(xué)過 程中出現(xiàn)的問題，找到更好的教學(xué)方法。第三點(diǎn)，校本管理 研究。在與學(xué)生的交往，管

5、理班級等的管理行動中研究管理 問題，找到更好的管理方法。這里要注意的是，真正的行動 研究一定是老師自己的課題，是老師自己在課堂里面發(fā)現(xiàn)的 問題。所研究的問題必須能夠改進(jìn)工作實(shí)踐。要超越經(jīng)驗， 比較周全地考慮怎么解決問題，而不是停留在經(jīng)驗的層面。 這是一個從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，同時也體現(xiàn)出了學(xué) 習(xí)的重要性。 最后是教師發(fā)表。這是教師的與人交流和與人分享。一 個老師，要將自己的經(jīng)驗告訴別人，這樣不僅有益與他人， 也可以獲得他人的建議和意見。教師博客就是一個不錯的平 臺。老師可以在上面發(fā)表自己的研究成果。只有公開自己的 研究過程和研究結(jié)果，別人才可能與你討論，給你建議，自 己才會得到更多的進(jìn)步。 總的來說，一個老師要有知識，也要懂得在實(shí)踐中應(yīng)用 知識，把知識轉(zhuǎn)化為使命感，為學(xué)生服務(wù)，最后也可以將自 己的成果發(fā)表從而得到更多的成長。 12