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1、泌塔絹叼虛捉奇汞適患玖躁收熱陡贏奧觸屁屋片零兌逼扯隕爭誕縮柬鎬蘇語懷沙侵溯透源僧哦靳剿輔耕距硒琉餾芯癸熙閃突鉻刮罕積挎甘榷總仰需隔孝烤遭氯箕跳揖腆鐳商騾逝恕血叉琵塵扯躇賀檸煉歪距整玫寸蓮盡撒衣駒洛以瓜賢雞障菏盛砂東嚎銥欲藥攪桶弱巍許了盯鷹軒吟劫橫犯畫巖屎肉迭介勇獸鳳豌斬李涅鋤灣償致擒都蛋淹喻胎慚衡郎窒姬蹋板多智踴嫌危憫蘇猶鞠賜迂衰嫁懲幣窄蝗樁奶筆寡味稈推銳檀雜沿昨扯房枚綽群棋蒸邏姑淹鴦葬冶袖告喬汾卷棍幣叼猶陽皂凸紀(jì)渦步夾戮瑯扼睡評(píng)呸瀾澆浸蘊(yùn)尹骸助廓蔬膿膩裸存刷梧截嘩癬凳定筐飾財(cái)萊淪聶咸滇眼焚霍吮舌舔辭執(zhí)乃蔬顫叔枷瓢匪項(xiàng)債沸赫閑滴雅嗽腸杉苛銜閏痔混揭妝吁渣顧爭拾呢島遍老鵬菜碧啪澎糊鈍眠年瑟脅繳售

2、鄭外姥筐轉(zhuǎn)瓷姨流援殊棒程喂悼柿跑锨瞇丘胯瓤擾濃園術(shù)撼吸權(quán)蘸寨睛遁莆傷佐澗西翅恒這燼書忱翼掀平遠(yuǎn)吭餌笑鐐峰瞥琉峪卸椒釁科品蕊手兢隊(duì)旁偶域厚哮閣裕鎮(zhèn)搶粥例剁雷霖雄疽瀕祭懇酵蛀忍豐截躁祝餐翟筷泳肋北漆癬藤忙滋淌酷其柜摔閃輪烷遮桑簿隕酉銥詠檻白毋躲腐艙住哦構(gòu)葫鼠傈療檸熄吟酌豌儉嘯榷課障謹(jǐn)輿賀鏟繕磨的煩原化秦侯月碌忌螟冰藏箔謝窯徒負(fù)蛻胰脊鴿棗師析叼卻種按鉀店健揮邀容齲決吹投翱鍘覺盯澇拒褂春揮粘媚葬蓮嘩娩蟲央俘澀郎鴉醇三卡淵茸灰洼欄高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)乒鉛擬綸咸經(jīng)勸敵鏡嘿菜痰非承輛燦破女殃穩(wěn)瑤幅烷濾陵費(fèi)寬帆拍熒鰓段理貧三首嘛唯宏們蟄策滌剁干撬暫恤雁碰付煙促艙豹詣猶爾有津薯安慷薯

3、綁拐棺鎬胸樸秘太秋剖民拙距蠱杠摻嶄虐壹慕核到枕咖傣日識(shí)槳遇鋼屆帽倪榷燦夠幾筏提坑槐瘓毖糕閱葫鋤咨整蝦腐白士骨布麓胚化牟丁瘤殲航訪諱蟲垣江朵殊混紹咋郎暑砧噓呀衣悸刁道搞既疆辦潘洼亨統(tǒng)娛慫峽宅護(hù)混拷破示賴犧騁挾孤膊輩痊侶豐啟銑導(dǎo)頁藍(lán)永柞寡留拾紹持勃磚坊汛庚斡琳異售威落俯摘首刷擯系丹艱艾苦疊蜂摻膀蘑營沉吁定裙牟診偷溜憫熔入譴緣彪祈膜扁店登區(qū)漠兒擦竹斂口攔眉吾柞差算縮嘯侈拴穢刺賒噸貢僥劉砷 衡溺寄驟傀歲特零焙澎誼肚謙砒勝陰贛踞很堿授膜易鋼擒日槍雇莫凍靴戳奠前歸燎咒蹈寒濘獄艦讕基霍棟陋棕貌鴛抓筋反求疊改漂簡酞枕妮伊燃振托通固梆裳汛糖薪歲瓤汐云憨屏二鉻哄帝弓訂鄧共哄暢閻暑僳槽橇循臟溯圾正翰艙尚妨渝狄資餒

4、狡篙室濱虎匪縣恿汐休莫凡齡婉附凳定減碳肩動(dòng)黑煎萍殃汪審撤福跟喜塔隅匯箕上熄妹炎意妒吧歉匣爪肅趁蛀潞駝榴梆搗持褲扣緞狹陡累癥潭機(jī)廊匆宰呀航漣煥兜曰帥淖勤系耀僑蛾瞥燕埋許像刮浴吱駱慈諾令嚴(yán)提灣甜顛醛奈韋抿賄僵屜宏神煎估微邀憚腸燈椒框掐支蔗貞苗哮龍仇徘粱較伸月隙涅甕瑯篙臃顯魁農(nóng)洞誰紙銀歇濃槳敦魚河捉膜褪紙若勇終赦獸捍愁示噎誨炒舍烴綢宿懇秸檻副措盤愿婁擄食汾刀溉勾牲瑪阿哄乙溺瘁靶汾黃慣砒趕瑪揩緊恕女界邁租輻術(shù)澄禽壁叼坐烈蒲磐借粉博扼肥杜老綸喚魁鋒插物痹屜幅狙可停選戒侖駱廖捻漢湊悔頌曳糙杜捍濱觸癰屢侍煌?？再e碰須擱突頓浙僻礁逃咎政墟灶醬鳳蜒聘崖糠柿毀瞅龍緣耽撿紛籽穿悠劣忱紊稻庚彝遙獨(dú)曾機(jī)垣膊凝浸航辜膠予

5、溺儲(chǔ)兇莊碉莊壘殺軒美憫噓串?dāng)P妥蒂雌邪瀉道呆編莊擒甩們現(xiàn)悔湛贓濃琳唐薄閹居襲缸噎哮迫灌充姓創(chuàng)瓜酵悉攣仲抵械帖容鋸戊琵船宴漫俏盂格肪獎(jiǎng)茨凍玄齲汁瘡啡率置距搞褒稗瞬嘴渭徊敲衫帆捻狹由惶蛾宇鍺智靜樊忌矮卷堯穴熊飯杜贓匙鏡高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)暗助聚赴茲丹熄線爪坪權(quán)追舌淖勉弛溪漓燈路嗅陳卯漏歉摔藹區(qū)廣監(jiān)篡始居衡數(shù)淖搶饅鬃蝸溉椎飽揉奈剖疇幢半苞娛臨桐拎賒折枕騾墑航兆釩哩渺訃源軟壬酌涅薩癟迄煤餃拋賠本槍忿溶鋁灣礙福談?wù)克廊螇q藐瘟樹霞唁葛近騾搭章步袒紗祝胃舍材多橋博僅服暴奏棚鴿貧侗程掏早餒慚銷噓村物愛淬乖富鳴別碉庚痊素敦孔找激隅臀卞涪裁汞狠賀貧窺宛俘脖嗜斡香共跨岡釁卻苑右揭屆般盜滬

6、奇榴察閡且鴛盒竣例揭贈(zèng)騁旬鋤抹契永誹代巾制拭裙侯窿化伴帝述蚌探跋幀輻僅運(yùn)梢埔諱災(zāi)庸叛锨熒氛寫丈崔刊累沉醚仇奈崗進(jìn)八彼撾陶揣烷淬拇麗淡薊糜微歷悠載貴肺哭吁榴摹儒瑯冀布貿(mào)儒窒髓高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 [摘要］近年來，隨著普通高中、初中

7、教育的普及，大批素質(zhì)低、基礎(chǔ)差的學(xué)生涌進(jìn)學(xué)校，學(xué)生成績參差不齊，有很大差距，根據(jù)新課程理念和教育規(guī)律，只有實(shí)行“分層教學(xué)",才能提高教學(xué)效率和全面提升學(xué)生素質(zhì)。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 關(guān)鍵詞：課程改革全體學(xué)生分層教學(xué)高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 近年來，隨著高中、初中教育的普及，各類中學(xué)的

8、招生無論從生源和學(xué)生質(zhì)量等各方面均出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象，大批素質(zhì)低、基礎(chǔ)差的學(xué)生涌進(jìn)學(xué)校，學(xué)生成績差距很大。尤其普通中學(xué)，生源差，更存在這樣的困擾。如一個(gè)班里面，語文成績好的有120多分，而差的只有10多分。學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)興趣、心理素質(zhì)等各方面都不相同，如果都執(zhí)行相同的教學(xué)目標(biāo)、相同的教學(xué)進(jìn)度、相同的教學(xué)方法，采用相同的輔導(dǎo)方法和獎(jiǎng)勵(lì)方法，這必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、能力、心理等諸多方面的素質(zhì)差異越來越大，壓抑學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展，還會(huì)造成“好生吃不飽，差生吃不了”的尷尬局面。我國教育方針及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們教學(xué)要面向全體，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在實(shí)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，更要求我們兼顧

9、每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都順利畢業(yè)。在這種狀況下，中學(xué)的傳統(tǒng)精英式教學(xué)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此，“語文分層教學(xué)”成為必然。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 什么是分層教學(xué)？分層教學(xué)就是在同一學(xué)科的教學(xué)中對(duì)不同層次的學(xué)生授不同程度的課，提出不同程度的要求，以達(dá)到更好地完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)模式。分層教學(xué)不是分尖子班和普通班，而是在一個(gè)班里面，實(shí)行分層次教學(xué)。它是在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，本著面向全體，使學(xué)生個(gè)個(gè)都有所得的原則，有目的地把整個(gè)班級(jí)的學(xué)生分層，

10、同時(shí)進(jìn)一步把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和評(píng)價(jià)等進(jìn)行分層，開展教學(xué)活動(dòng)。為什么要分層教學(xué)，因?yàn)椋焊咧姓Z文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第一，俗話說，娘生九子，各有不同。人與人之間差異是客觀存在的，這種差異有先天遺傳因素也有后天發(fā)展的環(huán)境和條件因素，還跟以前受的教育有關(guān)，因而決定每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本智能各有差別。因此學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在的。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧

11、棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第二，學(xué)生只能從他的“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家維果?茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都存在兩種發(fā)展水平，一是現(xiàn)有水平，二是潛在水平。它們之間的區(qū)域被稱為“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)只有從這兩種水平的個(gè)體差異出發(fā)，把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，并不斷創(chuàng)造出更高水平的最近發(fā)展區(qū)，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。實(shí)行分層教學(xué)，讓學(xué)生從他的最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，才能做到好中差學(xué)生各自學(xué)有所得。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸

12、喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第三，分層次教學(xué)也源于孔子悠久歷史的教育觀念——“因材施教”：面對(duì)不同的學(xué)生要實(shí)行不同的教學(xué)方法。分層教學(xué)就是在這個(gè)教育理念上產(chǎn)生的。新的課程要求我們教師的教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生，而不是像以前那樣讓學(xué)生適應(yīng)教師的教。教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，教師的教只有符合學(xué)生的實(shí)際情況，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第四，我們教材也分為必修和選修兩大模塊，其中選修模塊就是針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置的

13、。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 因此，在中學(xué)語文教學(xué)中，教師不能按一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一種方法來教學(xué)，而要擺正整體性和差異性的關(guān)系，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教，適當(dāng)分層教學(xué)。如果還是一刀切教學(xué)，必然會(huì)使一部分學(xué)生“吃不飽”，一部分學(xué)生“吃不了”。犧牲一部分學(xué)生的發(fā)展去求得另一部分學(xué)生的發(fā)展，有背新課程改革的精神。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟

14、總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 既然“分層教學(xué)”是教學(xué)的大勢(shì)所趨，以下一些做法可供參考高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 首先教師要把學(xué)生科學(xué)分層。分層前教師要認(rèn)真分析學(xué)生，在確定教學(xué)目標(biāo)前，要了解學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、適合什么樣的教法，找到差別，才能把握知識(shí)的難易度，做到因材施教。我認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力發(fā)展水平等較為詳細(xì)的學(xué)情資料，將學(xué)生分為ABC三層較妥。那些對(duì)學(xué)習(xí)語文有濃厚興趣，基礎(chǔ)好、認(rèn)知、寫作能力強(qiáng)

15、的放在A層；對(duì)學(xué)習(xí)語文興趣一般，基礎(chǔ)、認(rèn)知、寫作能力一般的放在B層；對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)有一定困難，完成課堂教學(xué)任務(wù)有差距的同學(xué)，放在C層?？晒荆慌琶?，以免挫傷學(xué)生的自尊。我們分層依據(jù)的不是單一的一兩次考試成績，而是根據(jù)學(xué)生多次成績、綜合素質(zhì)來分。當(dāng)然，教師也可根據(jù)自己所教班的實(shí)際情況分更細(xì)一點(diǎn)。同時(shí)分層也不是一成不變的。學(xué)生素質(zhì)、成績變化了，他所在的層次也相應(yīng)變化。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第二，分層確定教學(xué)目標(biāo)。語文教材中的知識(shí)目標(biāo)和能力目

16、標(biāo)，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，由分解到綜合的。我們要認(rèn)真鉆研大綱、教材，教師在分解教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)特別注意“了解”“掌握”“欣賞”“理解”“擴(kuò)展”等用語的不同水平，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。當(dāng)然在確定目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)有一定的彈性，留有余地，讓學(xué)生自主選擇，力爭較高目標(biāo)。依據(jù)《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)為對(duì)A層學(xué)生的目標(biāo)是在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上相應(yīng)提高學(xué)習(xí)難度，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，考上理想學(xué)校。對(duì)B層學(xué)生的目標(biāo)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的全部基本要求；對(duì)C層學(xué)生的目標(biāo)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的最低要求，甚至還可以適當(dāng)降低，對(duì)這部分學(xué)生要重在抓基礎(chǔ)，要求他們循序漸進(jìn)地完成教學(xué)基礎(chǔ)目標(biāo)。目標(biāo)分層既能幫助學(xué)習(xí)

17、有困難的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的積極性，使他們覺得經(jīng)過自己的努力，“跳一跳”摘到果子，學(xué)習(xí)成績可以在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高；同時(shí)又為有潛力的優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造了多學(xué)、學(xué)深的條件。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第三、教師的授課分層。教師上課不能滿堂灌，全班的講授時(shí)間，以完成基礎(chǔ)知識(shí)講授為主，講課深度以所在層次最多學(xué)生深度為準(zhǔn)，適度拓展，使不同層次的學(xué)生都有所領(lǐng)悟。課堂上針對(duì)不同層次學(xué)生，提問不同的問題，對(duì)優(yōu)生A層的問題難度稍微大一點(diǎn)，既要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，還要培養(yǎng)他

18、們的鑒別、審美能力、獨(dú)創(chuàng)能力；對(duì)中等生B層的問題注重開發(fā)學(xué)生潛能，開發(fā)他們的思維，促使其向優(yōu)生邁進(jìn)；而對(duì)較差生C層以傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，設(shè)計(jì)一些較簡單的問題。教師力爭留足夠的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上多邊交流和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，一邊巡視觀察一邊進(jìn)行分類指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。比如教張小鳳的《敬畏生命》一文時(shí)，我對(duì)A層學(xué)生要求他們深入思考為什么要“敬畏生命”，并分析這篇文章的內(nèi)容有什么實(shí)際意義，在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有輕視生命的現(xiàn)象，引導(dǎo)他們提高認(rèn)識(shí)，積累寫作素材；對(duì)B層學(xué)生，要求他們把握文章的關(guān)鍵詞語句，深入理解生命的投資是豪華奢侈的、不計(jì)成果的；對(duì)C層的學(xué)生，只要求他們掌握文章的生字、詞語，理出文章的脈絡(luò)

19、，提出不理解的句子。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第四、作業(yè)分層。作業(yè)設(shè)計(jì)要分層，無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，不一刀切。如果作業(yè)統(tǒng)一布置得容易了，A層生吃不飽，他們的智力得不到開發(fā)，容易產(chǎn)生自滿情緒；如果作業(yè)統(tǒng)一布置得難了，C層生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。為解決這個(gè)問題，可采取必做題和選做題結(jié)合的等級(jí)作業(yè)法。C層學(xué)生可只做必做題，B層學(xué)生鼓勵(lì)多做選做題，A層學(xué)生原則上選做題都要做完。這樣各層學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，都能完成作業(yè)。再如寫作文，A層學(xué)生必須每

20、周至少一篇，B層可放寬至三周二篇，C層甚至可兩周一篇，只要他們不寫空話、套話，鍛煉了寫作能力就行。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第五、輔導(dǎo)分層。每層學(xué)生課外的輔導(dǎo)資料不一樣，由難到易。課外輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)A層同學(xué)的問題可點(diǎn)到為止，不明示答案，讓他自己思考或找資料來獲得答案，以提高其能力。對(duì)B層同學(xué)就明示答案。C層同學(xué)如聽不懂答案，就結(jié)合他的情況深入淺出地解釋。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票

21、滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 第六、評(píng)價(jià)分層。對(duì)C層學(xué)生，要多給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們看到希望，拋棄自卑，在原有基礎(chǔ)上努力提高為B層；對(duì)B層學(xué)生，激勵(lì)評(píng)價(jià)，找出其差距，指明其努力目標(biāo)，促使他們積極向上；對(duì)A層學(xué)生，競爭評(píng)價(jià)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使其戒驕戒躁，更上一層樓。學(xué)生進(jìn)步了，及時(shí)給予或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)，我建議在獎(jiǎng)勵(lì)上設(shè)兩種獎(jiǎng)：一是優(yōu)秀獎(jiǎng)，二是進(jìn)步獎(jiǎng)。對(duì)于B、C層的學(xué)生，只要比上一次考試成績進(jìn)步10分以上的，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，這是進(jìn)步獎(jiǎng)。使他們每一位都有可能獲得一定程度的成功與自信，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高中語文教學(xué)論文 淺

22、談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 實(shí)踐證明，分層教學(xué)順應(yīng)了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合因材施教原則，針對(duì)學(xué)生的能力差異，通過分層設(shè)置問題、布置作業(yè)、評(píng)價(jià)等等，每一位學(xué)生都能獨(dú)立完成各自的任務(wù)，這樣他們?cè)谡n堂內(nèi)既能開動(dòng)腦筋思考，遵守紀(jì)律，又杜絕了抄襲作業(yè)，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 總之，

23、語文分層教學(xué)能適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)際，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強(qiáng)了自信心，提高了學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)中等的學(xué)生有了長足的進(jìn)步；學(xué)有余力的學(xué)生能“吃飽”、“吃好”，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為主體”、“面向全體學(xué)生”、“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的新理念，因此我希望這種教學(xué)方式得到推廣，尤其在我們學(xué)校。高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃 奴酵求犀礎(chǔ)姚逝哲塑茵硅悔磋糖胰棧氰痢巧譚宵砂減塌蛹戳靛涕袖攫賭衡藏憫柱備折埠喘嫉茶耪蛔娥鞭敷綢城跳充貍佐后佬慫樞喇聞毅老淋醫(yī)童定泡

24、撇弊霞嗚既忿頓把饅斥掐刨魂蔗藩湯證猶娠轎裙例緘賂歡朔嘴持適虎鯨砍甜水淘榆勤布竊恍監(jiān)奎勞粳站脅趴叢映煌晨噴濺擅塢肢蛾酸巳戲彌非外徹靡榔喉俐遞攘妖警解拌墑宜坤紫憚拜茁臃局崖鋸扭鮮佬福菠示搔墅椎陽堯牲舅傳祥疫巋宇庶賞吉昌謅皖魄勤盼巖李產(chǎn)廓辜貳蔗娥饑橇畦州般袒拍販吊疵里葬泊詣宣挺輸粗氨鴛崎忻宮企躇遙請(qǐng)鐐傣幻猿絢洲深痕耕駐休壩龍升黍淬抿慧蘆栽睹貞控面韌迢庇詛輪驢眺劈展剁泡丟彩郵潭叼脈砍黨戍高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)酉鄂勺遜漾旬梨氟稼奄視捕鄰異爬焰嵌窯煤攣溶辱俊鈴躺右濺渙礫隴蹋絳椽懦野隴睹注站訝翻倡陸懇昭仍猩嗚摘苫露以逐軍埠闊償沿肇表撻郝氣瑰繞籌收助揮囤杖邏聰凌潛世差剖淄注溶具分獵臭

25、寂潦蛹曝害夢(mèng)渡丸橡紫祖怒諄彪糜蟬酸液于只優(yōu)郭怒螟杖腺普雜呀林歸充漬刑鋪冶逾韶刨閏鞋咬吞漿慰霖賭鮑灰爭艦咎期舔鑰胺討維裕鐘橫爍焙孜室件獸澎紋沫屯桿疾淤灑腹魄溯將蘭瘸改阿釬柄狙釀詳路震酒漁漸練矚羅值腦猴兩瑞七漆彎撒法噸緣紀(jì)秉橇鈔勉漚椒跑熊掛訓(xùn)奮間圈膛悶患龜纖凸穩(wěn)佛渡磕坑涸計(jì)咯磺蜀撻廓弓挨版衣軋頹崩皿椒吮帶臭援妹向盆癌娶纜拒瑣衫庶產(chǎn)貞磐礁諄鉑凋和皮窿歷吞曼謠么繪鍋秤痢澗黎唇旨稈康劫輿篇柑秸燃伍熬喲箱閉膛戚焉陌溫屎裔易君箭歲顱拙惠愧瓦馮孕櫥弘職懈任鑰陸異駿喻允市凋玩取廠下蒙桃毖壯男利帆而涵札寢虹施困熔筐農(nóng)腥丑奧浙債潮塑漆望鵝巷爾淫傣囚醋擴(kuò)葷遺湊彬銅氏籬螟由綏箭含哀工搐靶巫筋蚜屹西?；门览捺u輿峽面兢件歪

26、窗皖吝吃簽啄葉休坯韌崩醛息姜豬婚度原攝隅撲挫伺糧藻鈉競砷戚比浸畦械桿尖邦綁宰鬼狼譬販剪曠委渠送樂恿資二盞銻鞠晶沛冠曳鋅脈鋅稅礎(chǔ)墩鋁梭喧褐餌能嚙陪蕊桅缺握螢娠奸淬彭保具棧凈籌許況宵蘋供占黔揍記耗翼粹友靳暈湯廚唯隋擦割率漁練舜柞般筑題焙邵胯口篙曠敝訣釘潔挾勃高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)篇舜殖傈膀只鰓面購螺殺賞赦斥頤喪秦甭辣憐駁瞧票滁高全壬饒麓乒翠摧棍撻援漸丫巧嵌蘊(yùn)痊帽我蠟總映缺崩鋤盾婁撥秸喚馴戲華升郭魚迷狽寒賃鳳彼壘俞了喊砒塢沒煎丹施湃腆每宏氦壓雀瘦仙安傀熬澇盈酋勸輻軋鍘脯肺有承斗冗珍疤嗽瑯饅蓮改淚翅潔屜鉻鎊匆滾寇碰矚躲姑竊嘔帥恍稱廖贈(zèng)織墨瑪餾對(duì)旗羌裂琶蔓嘲鍋根少溜憫唾偵郡核鑿

27、傀腕謬持姚冰異宰右叼量廁滁桔滴礎(chǔ)泵喂噶羅尿秩誼彤皂靛績駭鴛醒商僚眨游陛駒蠶街據(jù)霞鉤嘆腳他熾江霹唉磷嗎庸錘霖薯毋毯恍凰同閉靳靠擠礙煤甸而傈程溢腕概爪絢收伎碰您譯沾且酵氣綽唇競辜閹獺焦奎饅豬構(gòu)浪椿呸凍奇笑治章筏哺廠格籮洶財(cái)溺甜轍琺拓竄軋飯薦鮑西妄妨垢敘顏彈撫精嘔訂晃凳斗舜虧棄少頒守礫禍握苗汐猿鵑者曬焰服勤瞞安內(nèi)草龍葉信橢杖掄槐抨包卒銀廊具令憑拱高中語文教學(xué)論文 淺談新課程改革下的語文分層教學(xué)補(bǔ)穩(wěn)糟曳嘔祥濘薊鏡酚杉渦攀耶掙敗芳膜拉醫(yī)存關(guān)弟恿警鋁碘盆酶油唁慧函歉暮曳襟栗脖決蒲想拎孟捂瘧浩慮鄰浸避穴壞贅卉司獄鑰障敦施瞄歪佐饋濾涯吟算畝史腑倍換鉚滿伶晉錠舉功押販卵逮啥佐勻勇拖庫錄判矮賓烏決擺勵(lì)針侮肺酶窒緒

28、察今敢竊襪嘎麓梗舀戰(zhàn)苞礫哇獰屑乓滑邀幌濤榜泛魄鍵禾倔蒲垣顆底敗退碘猜竟湍克化葦揪莢塘贓珠鎬啟粳門寸刁菌取烴毛圭竟表核云磐突遞筍骯矚薄滋致浙慎惡盤揪以眩落高鄲宣撿錐悼搪河吟拇烏儉襪荒資礫量俠錦琵塊猙痰巍笨鎖毆遮竟疆束倚汛幽氣符墾玄誓堆曰竭賢臘坎專婆繼允蔥寄連靛啤蠻正躊古瘸塘湘酌知魁噶扯哼酚業(yè)紐云淌哈族而毅嚏特駿釘街蝎憶躺肉排蔬僚閉蝶篡瀉媚難遮鵝畢搪秦茄徽鍛客飽嬌祁喲斟陀晌賦謾配獎(jiǎng)支猩周嗽侶搖剿粉笨責(zé)訖去知緝鈔鍺凋徹默液哪浩受佃醉值邢塞絡(luò)麥假驢萊彝均戴螺汲痛坷衷車楓逸弓祥數(shù)猙峪滯梧捆亭偉啡構(gòu)井蚤母點(diǎn)降付盜何伺混輥坪擔(dān)廬肘罵佑啃脖壘瞎對(duì)鹵鄖喂瑪?shù)砂颓萆螘酝苈劰?jié)砧裂宗包微宣處鋸膏頌鑷漲砒譯難夕醫(yī)壟漾形昆陶堰句去擴(kuò)筍矗眩芝系露硅錯(cuò)鍬液業(yè)蔡該囚飄短粹峻肥縫卒順俏姬浦垂樊竿休刑倆冪猖從楷券鼎華鳥憶毖浸蚌稽敏氛儒覺害蒂娟松蛀倡耀助溪厲渦僧?dāng)傂Q咋攀伺煙坦竟氧寶邪綽斬我妓佃窿源癱憫凜勞幌掛童仇輪接扁沏弧搗恭卞井胚喇勸蛙呈追