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1、 第五課時 面積單位間的進率 課題： 面積單位間的進率 教學目標 ：掌握面積單位間的進率，并運用進率進行單位換算。 教學重難點： 弄清面積單位之間的進率的算理。掌握單位換算的方法。 教學過程 ： 一、 學前準備 讓學生回憶之前已學過哪些長度單位，它們之間的進率是多少，還學過哪些面積單位。 引入新課： 教師板書題目，并把剛才學生們說的長度單位、面積單位歸納板書。 二、探究新知 1、學習教材第70頁例6. 出示邊長是1分米的正方形，讓學生列式求出它的面積。 翻過來看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長平均分成10份，1份是多少？ 教師說明

2、：這個正方形的邊長可以看作是10厘米，前面我們學了1分米是10厘米，按邊長是10厘米再計算一下這個正方形的面積。 10×10=100（平方厘米） 讓學生觀察兩次求正方形面積的計算過程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 教師板書：1平方分米=100平方厘米 引導學生去想，根據(jù)前面學習的經(jīng)驗，你能推出1平方米等于多少平方分米嗎？ 教師板書：1平方米=100平方分米 學生記憶相鄰的兩個面積單位的進率，教師把板書補充完整。 2、長度單位間的進率與面積單位間的進率的對比。 區(qū)別相鄰的長度單位間的進率和相鄰的面積單位間的進率，并啟發(fā)學生找出它們之間的規(guī)律。（當相鄰兩個長度單位間的進率是10時

3、，相應的面積單位之間的進率就是100） 3、教學面積單位的換算。 8平方米=（ ）平方厘米。讓學生討論并回答結(jié)果，然后說一說自己是怎么想的。 5平方米=（ ）平方分米。讓學生獨立完成，然后陳述自己的思考過程。 300平方厘米=（ ）平方分米。讓學生比較這道題與前兩道題有什么不同。（前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位換算成大單位）請同學們討論這道題該何如去做。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 1、填一填、 7平方米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米 700平方分米（）平方米 10平方米=（）平方分米 4800平方厘米=（）平方分米 2、在下面的括號里填上合適的單

4、位。 課桌長是5（ ） 黑板的面積是3（ ） 3、一塊長方形玻璃，它的長是40厘米，寬是25厘米，那么它的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？ 四、思維訓練 1、一個長方形的周長是160厘米，它的長是50厘米，寬是多少分米？ 2、小明家客廳的地面長是8米，寬是6米。如果用每塊面積是6平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？ 反思： 最新精品語文資料